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园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例
被引量：
6
1
作者
田雨
《安徽农业科学》
CAS
2012年第24期12271-12272,12313,共3页
针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在:激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激发学生的创作灵感,提高了学生设计能力;增加了学生的专业知...
针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在:激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激发学生的创作灵感,提高了学生设计能力;增加了学生的专业知识储备,促进了学习资源的共享等。
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关键词
园林专业
设计类课程
交互式自主学习模式
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职称材料
题名
园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例
被引量：
6
1
作者
田雨
机构
徐州工程学院
出处
《安徽农业科学》
CAS
2012年第24期12271-12272,12313,共3页
基金
徐州工程学院教研课题(编号YGJ1072)
文摘
针对园林专业设计类课程的特点,以园林茶室建筑设计为例,通过交互式自主学习模式的运用,取得了较为明显的效果,主要表现在:激发了学生的学习兴趣,促进了学生综合能力的提高;激发学生的创作灵感,提高了学生设计能力;增加了学生的专业知识储备,促进了学习资源的共享等。
关键词
园林专业
设计类课程
交互式自主学习模式
Keywords
Landscape majors
Designing courses
Interactive autonomous learning mode
分类号
S-01 [农业科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例
田雨
《安徽农业科学》
CAS
2012
6
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