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交互式创新融合与发展——非遗传承教育模式与产业化模式的比较与启示
被引量：
8
1
作者
罗舒文
贾璟
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第2期66-76,共11页
非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分,其保护与传承问题一直备受我国学术界关注,并逐渐形成了教育模式和产业化模式两种传承路径。通过对两种模式的比较发现,目前单一守旧式的传承方式已不再满足当代非遗传承发展的需要。非遗传承...
非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分,其保护与传承问题一直备受我国学术界关注,并逐渐形成了教育模式和产业化模式两种传承路径。通过对两种模式的比较发现,目前单一守旧式的传承方式已不再满足当代非遗传承发展的需要。非遗传承应超越“教育传承”与“产业化传承”的分野,架起互联网的桥梁将两种模式进行跨界与融合,促进非遗交互式创新融合与发展,从而为新时代非遗传承提供有效的理论指导和实践依循。
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关键词
非遗传承
教育模式
产业化模式
交互式创新
职业教育
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职称材料
开放式理论下跨区域协同交互式创新研究
被引量：
14
2
作者
毛磊
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2014年第24期25-28,共4页
跨区域开展协同创新的前提是区域间实施开放式创新。基于开放式创新的思想,在阐释其内涵的基础上,分析了跨区域协同创新整合过程中,弱整合阶段、中度整合阶段、强整合阶段3个阶段的特点及动态演进过程,进而构建了跨区域间协同创新的三...
跨区域开展协同创新的前提是区域间实施开放式创新。基于开放式创新的思想,在阐释其内涵的基础上,分析了跨区域协同创新整合过程中,弱整合阶段、中度整合阶段、强整合阶段3个阶段的特点及动态演进过程,进而构建了跨区域间协同创新的三重交互模式,最后提出了促进跨区域交互协同创新的对策。
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关键词
开放式
创新
跨区域协同
协同
创新
交互式创新
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职称材料
题名
交互式创新融合与发展——非遗传承教育模式与产业化模式的比较与启示
被引量：
8
1
作者
罗舒文
贾璟
机构
景德镇陶瓷大学设计艺术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第2期66-76,共11页
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度青年专项课题“当代江西工艺美术非物质文化遗产教育传播的双模对比研究——以高校和民间师徒制模式为例”(项目编号:22QN038,主持人:贾璟)。
文摘
非遗作为我国优秀传统文化的重要组成部分,其保护与传承问题一直备受我国学术界关注,并逐渐形成了教育模式和产业化模式两种传承路径。通过对两种模式的比较发现,目前单一守旧式的传承方式已不再满足当代非遗传承发展的需要。非遗传承应超越“教育传承”与“产业化传承”的分野,架起互联网的桥梁将两种模式进行跨界与融合,促进非遗交互式创新融合与发展,从而为新时代非遗传承提供有效的理论指导和实践依循。
关键词
非遗传承
教育模式
产业化模式
交互式创新
职业教育
Keywords
inheritance of intangible cultural heritage
education model
industrialization model
interactive innovation
vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
开放式理论下跨区域协同交互式创新研究
被引量：
14
2
作者
毛磊
机构
上海交通大学安泰经济与管理学院
江苏科技大学公共管理学院
出处
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2014年第24期25-28,共4页
基金
国家自然科学基金项目(71373158)
国家社会科学基金重点项目(13AZD015)
国家社会科学基金项目(12CGL114)
文摘
跨区域开展协同创新的前提是区域间实施开放式创新。基于开放式创新的思想,在阐释其内涵的基础上,分析了跨区域协同创新整合过程中,弱整合阶段、中度整合阶段、强整合阶段3个阶段的特点及动态演进过程,进而构建了跨区域间协同创新的三重交互模式,最后提出了促进跨区域交互协同创新的对策。
关键词
开放式
创新
跨区域协同
协同
创新
交互式创新
分类号
F124.3 [经济管理—世界经济]
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作者
出处
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1
交互式创新融合与发展——非遗传承教育模式与产业化模式的比较与启示
罗舒文
贾璟
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
8
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职称材料
2
开放式理论下跨区域协同交互式创新研究
毛磊
《科技进步与对策》
CSSCI
北大核心
2014
14
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