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题名智能交通场景下的交互导识设计原则
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作者
吴琼
于钊
于汉杰
郭心怡
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机构
清华大学
上海应用技术大学
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2024年第14期17-25,共9页
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基金
清华大学文科建设“双高”计划项目(2021TSG08203)。
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文摘
目的探索智能交通场景下交互导识设计的原则,研究如何灵活应用多模态技术和交互设计方法,提升导识系统的效率和适应性,进而改善用户的出行体验。方法通过文献综述和案例分析,详细梳理和总结了交互导识设计在实际应用中的主要发展趋势、存在问题及设计师面临的挑战。结果研究显示,目前的交互导识出现了多通道应用、多终端融合,以及多样化的模式,这些变化使导识设计超越了传统静态和分散的形式,呈现出由多种维度支持的复合形态,进而要求设计师重新审视这一复杂的设计对象,调整设计原则以适应新的需求。结论提出了适用于智能交通环境下的交互导识设计原则和设计建议,包括建立更系统化的导识信息、打造一致性的用户体验和提供丰富的信息形态。
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关键词
交互导识设计
智能交通
多模态交互
用户体验
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Keywords
interactive way-finding design
smart transportation
multimodal interaction
user experience
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分类号
TB482
[一般工业技术—包装工程]
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题名元宇宙教育培训系统交互导识设计研究
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作者
胡珊
张炳欣
江炜韬
荣令达
张东
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机构
湖北工业大学工业设计学院
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出处
《包装工程》
2025年第16期157-169,265,共14页
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基金
数字孪生创新设计培养基地示范性产教融合专业学位研究生联合培养基地建设项目(2024YH057)。
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文摘
目的以元宇宙教育培训系统中的交互导识设计方法为研究对象,分析元宇宙教育培训过程中影响学习者认知负荷水平与培训学习效果的主要因素,为元宇宙教育培训系统的构建提供理论参考。方法以传递信息量的多少为标准从视觉和听觉两个维度将6种交互导识元素划分为两类,并将其设置在学习和练习两种培训模式中,采用2×2多因素对照实验,通过客观绩效结果测试法与认知负荷主观量表获取数据,分析在不同交互导识元素构成的培训模式中,不同先前经验水平学习者培训效果和认知负荷水平的差异性。结果元宇宙教育培训系统中由不同交互导识元素所构成的培训模式对学习者的学习效果和认知负荷具有显著影响,学习模式能减去低经验学习者的信息处理负担,而练习模式更适合高经验学习者的知识内化需求。结论本研究验证了在元宇宙教育培训系统中,不同类型的交互导识元素需要结合学习者经验水平进行设计,以在优化信息交互方式,提升培训系统效率与适用性,为元宇宙教育培训系统的交互设计提供了理论参考。
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关键词
元宇宙教育培训
认知负荷理论(CLT)
交互导识设计
先前经验
交互导识元素
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Keywords
metaverse education and training
Cognitive Load Theory(CLT)
interactive guide design
prior experience
interactive guide elements
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分类号
TB472
[一般工业技术]
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