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准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用
被引量:
3
1
作者
王思潼
朱爽
+2 位作者
马奔
陈娣
马瑞珩
《护理研究》
北大核心
2024年第6期1088-1091,共4页
目的:探讨准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用效果。方法:于2020年6月—2022年6月抽取沈阳市某三级甲等医院58名急诊科低年资护士为研究对象,对其进行准时制交互培训。培训前及完成交互培训后对低年资护士进行...
目的:探讨准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用效果。方法:于2020年6月—2022年6月抽取沈阳市某三级甲等医院58名急诊科低年资护士为研究对象,对其进行准时制交互培训。培训前及完成交互培训后对低年资护士进行理论和操作考核、急诊科护士岗位胜任力评价,并于完成交互培训后对低年资护士进行准时制交互培训认可度评价。结果:培训后,低年资护士的理论考核成绩由(88.96±5.79)分上升为(94.00±3.41)分,电除颤、心肺复苏、血液灌流、穿脱隔离衣的操作考核成绩均有不同程度提高,急诊科护士岗位胜任力总分由(153.98±18.72)分上升为(190.58±16.43)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。低年资护士对准时制交互培训总体认可度较高,为96.55%。结论:采用准时制交互培训对低年资护士进行快速、高效的短期培训,有利于在短期内打破急诊科护士核心能力参差不齐的壁垒,在人力资源短缺情况下确保急诊工作正常运行,实现服务水平的稳定和人力资源的有效利用。
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关键词
准时制教育
交互培训模式
急诊科
低年资护士
护理管理
人力资源
在线阅读
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职称材料
高职院校新教师职业素养培训模式创新研究
被引量:
9
2
作者
王斌
钟庆文
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第36期30-32,共3页
"互联网+交互式"的教育模式是以建构主义为指导,以问题解决为驱动,在"网络平台、集中培训课堂、校本岗位实践"三环境系统中,共建学习社群,在线与课内外学习实践融通,提升职业素养的新培训教学模式。"互联网+...
"互联网+交互式"的教育模式是以建构主义为指导,以问题解决为驱动,在"网络平台、集中培训课堂、校本岗位实践"三环境系统中,共建学习社群,在线与课内外学习实践融通,提升职业素养的新培训教学模式。"互联网+交互式"的教育模式在应用中要重新设计培训模块及其内容,灵活运用培训形式,创新培训方式方法。在推广过程中要重视教育理念的创新,激发学员的主动性,明确工作重心。
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关键词
高职院校
新教师
培训
职业素养
培训
模式
“互联网+
交互
式”
培训
模式
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职称材料
题名
准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用
被引量:
3
1
作者
王思潼
朱爽
马奔
陈娣
马瑞珩
机构
北部战区总医院(急诊医学科)
出处
《护理研究》
北大核心
2024年第6期1088-1091,共4页
文摘
目的:探讨准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用效果。方法:于2020年6月—2022年6月抽取沈阳市某三级甲等医院58名急诊科低年资护士为研究对象,对其进行准时制交互培训。培训前及完成交互培训后对低年资护士进行理论和操作考核、急诊科护士岗位胜任力评价,并于完成交互培训后对低年资护士进行准时制交互培训认可度评价。结果:培训后,低年资护士的理论考核成绩由(88.96±5.79)分上升为(94.00±3.41)分,电除颤、心肺复苏、血液灌流、穿脱隔离衣的操作考核成绩均有不同程度提高,急诊科护士岗位胜任力总分由(153.98±18.72)分上升为(190.58±16.43)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。低年资护士对准时制交互培训总体认可度较高,为96.55%。结论:采用准时制交互培训对低年资护士进行快速、高效的短期培训,有利于在短期内打破急诊科护士核心能力参差不齐的壁垒,在人力资源短缺情况下确保急诊工作正常运行,实现服务水平的稳定和人力资源的有效利用。
关键词
准时制教育
交互培训模式
急诊科
低年资护士
护理管理
人力资源
Keywords
just-in-time education
cross training
emergency department
junior nurses
nursing management
human resources
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
高职院校新教师职业素养培训模式创新研究
被引量:
9
2
作者
王斌
钟庆文
机构
江苏理工学院
泰州职业技术学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第36期30-32,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"高职院校新教师职业素养‘互联网+交互式’培训模式的创新与实践"(项目编号:B-b/2016/03/20)的阶段性研究成果
文摘
"互联网+交互式"的教育模式是以建构主义为指导,以问题解决为驱动,在"网络平台、集中培训课堂、校本岗位实践"三环境系统中,共建学习社群,在线与课内外学习实践融通,提升职业素养的新培训教学模式。"互联网+交互式"的教育模式在应用中要重新设计培训模块及其内容,灵活运用培训形式,创新培训方式方法。在推广过程中要重视教育理念的创新,激发学员的主动性,明确工作重心。
关键词
高职院校
新教师
培训
职业素养
培训
模式
“互联网+
交互
式”
培训
模式
Keywords
vocational colleges
training of new teachers
professionalism training mode
"Internet+interactive" training mode
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
准时制交互培训模式在快速提升急诊科低年资护士能力中的应用
王思潼
朱爽
马奔
陈娣
马瑞珩
《护理研究》
北大核心
2024
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
高职院校新教师职业素养培训模式创新研究
王斌
钟庆文
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
9
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职称材料
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