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基于性别差异的“五维协同”心理健康教育模式探究被引量：1: 1; 作者徐凯《中小学心理健康教育》 2024年第17期60-63,共4页; 中小学学生正处于性别认同和塑造的关键期,科学的心理健康教育需要针对两性差异特点采取合适的教育手段,促使两性的心理健康发展趋于更理想的模式。提出心理健康因“性”施教的“五维协同”共建模式,即学校、学生、政府、家庭和社会的... 展开更多; 关键词性别差异五维协同性别角色认同; 在线阅读下载PDF 职称材料

五维协同、三位一体:国际贸易实务课程思政探索之路被引量：3: 2; 作者辛娜《宜春学院学报》 2024年第1期121-125,共5页; 国际贸易专业相关人员会频繁地接触国外文化与思想,需要有坚定的价值观和较高的道德修养,那么思政元素与国际贸易专业知识有机融合显得非常有必要。为深入推进高校课程思政建设,将“立德树人”作为专业课程导向的核心内容,本文以高校课... 展开更多; 关键词课程思政五维协同三位一体国际贸易实务运行机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“三全育人”背景下高职院校教育新模式研究——“五维协同”育人模式探索被引量：1: 3; 作者陈慧君《化纤与纺织技术》 2021年第3期161-162,共2页; "三全育人"是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中所提出的重点内容,主要是针对国家现状培养出一批能够适应社会未来发展的创新型人才。文章基于国家所倡导的"三全育人"的大背景... 展开更多; 关键词 “三全育人” 五维协同高职院校思想道德教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大思政课”视域下涉海类高校思政课实践教学改革的价值旨趣、现实反思和建构路径被引量：1: 4; 作者江娜倪建秀《珠江水运》 2024年第5期82-85,共4页; “大思政课”理念自2021年一经提出即为当下高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学改革指明了前进方向。在涉海类高校思政课教学中,实践教学无法充分发挥提升涉海类人才培养质量的作用,存在目标“泛化”、内容“虚化”、组织“散... 展开更多; 关键词大思政课实践教学 “五维协同”; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于性别差异的“五维协同”心理健康教育模式探究被引量：1: 1; 作者徐凯; 机构洛阳师范学院教育科学学院; 出处《中小学心理健康教育》 2024年第17期60-63,共4页; 基金河南省教育科学“十四五”规划重点课题“新时代我国儿童青少年性别角色教育困境及对策研究”(2022JKZD20)研究成果。; 文摘中小学学生正处于性别认同和塑造的关键期,科学的心理健康教育需要针对两性差异特点采取合适的教育手段,促使两性的心理健康发展趋于更理想的模式。提出心理健康因“性”施教的“五维协同”共建模式,即学校、学生、政府、家庭和社会的共建模式,以“学校—学生”作为心理健康教育的主体和核心,发挥政府的主导作用,加强家庭的支持作用,充分调动全社会力量,协同营造因“性”施教的良好生态和社会氛围,从而开创基于性别差异的中小学学生心理成长和健康发展的新局面。; 关键词性别差异五维协同性别角色认同; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名五维协同、三位一体:国际贸易实务课程思政探索之路被引量：3: 2; 作者辛娜; 机构广东技术师范大学财经学院; 出处《宜春学院学报》 2024年第1期121-125,共5页; 基金 2021年广东省教学质量与教学改革工程高等教育教学改革项目“五维协同、三位一体:《国际贸易实务》课程思政教学模式探索与研究” 2021年广东省高职教育教学改革研究与实践项目“广东省高职本科电子商务专业‘3+2’分段培养模式贯通优化策略研究”; 文摘国际贸易专业相关人员会频繁地接触国外文化与思想,需要有坚定的价值观和较高的道德修养,那么思政元素与国际贸易专业知识有机融合显得非常有必要。为深入推进高校课程思政建设,将“立德树人”作为专业课程导向的核心内容,本文以高校课程思政教学改革为出发点,选取《国际贸易实务》课程为例,从问题、生活、情感、明理和实践维度的五维协同为研究基础,以教学内容、教学方法、考核评价三位一体为研究框架。在教学过程不断进行课程思政案例总结与实施反思,探索《国际贸易实务》课程思政有效的运行体系和教学模式。; 关键词课程思政五维协同三位一体国际贸易实务运行机制; Keywords course civics five-dimensional synergy trinity International trade practice operation mechanism; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“三全育人”背景下高职院校教育新模式研究——“五维协同”育人模式探索被引量：1: 3; 作者陈慧君; 机构湖南工艺美术职业学院; 出处《化纤与纺织技术》 2021年第3期161-162,共2页; 基金湖南省教育科学“十三五”规划2020年度课题“社会主义核心价值观融入高职广告设计与制作专业教育教学体系研究”(XJK20CZY014) 2019年湖南省职业教育教学改革研究项目“高职广告设计与制作专业‘以生为本’的多元教学评价研究”(ZJGB2019287)。; 文摘 "三全育人"是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中所提出的重点内容,主要是针对国家现状培养出一批能够适应社会未来发展的创新型人才。文章基于国家所倡导的"三全育人"的大背景,提出了适合高职院校教学育人的"五维协同"育人理念。该理念以"三全育人"核心内容为基础,分别从思想道德建设、专业教学、生活育人、心理健康与安全以及学生成长过程五大方面入手对高职院校教学育人方面进行改革,其中思想道德教育为重中之重,将"立德树人"这一历史使命引入课堂教学与课下生活中,在保障学生身体和心理安全的前提下,将思想政治、日常教学、课下生活三者紧密联系在一起,使当代大学生走向成才之路。; 关键词 “三全育人” 五维协同高职院校思想道德教育; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“大思政课”视域下涉海类高校思政课实践教学改革的价值旨趣、现实反思和建构路径被引量：1: 4; 作者江娜倪建秀; 机构山东交通学院; 出处《珠江水运》 2024年第5期82-85,共4页; 基金 2022年山东省学校思政课教学改革项目“‘大思政课’视域下高校思政课‘五维协同’实践教学模式构建”(SDS2022YB11)。; 文摘 “大思政课”理念自2021年一经提出即为当下高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学改革指明了前进方向。在涉海类高校思政课教学中,实践教学无法充分发挥提升涉海类人才培养质量的作用,存在目标“泛化”、内容“虚化”、组织“散化”、评价“简化”和保障“空化”等缺陷。亟待置身“大思政课”视域,构建“目标内在链接、内容有机整合、场域多维建构、评价有效协同、保障立体多元”的“五维协同”思政课实践教学模式,提升人才培养质量。; 关键词大思政课实践教学 “五维协同”; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于性别差异的“五维协同”心理健康教育模式探究	徐凯	《中小学心理健康教育》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	五维协同、三位一体:国际贸易实务课程思政探索之路	辛娜	《宜春学院学报》	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于“三全育人”背景下高职院校教育新模式研究——“五维协同”育人模式探索	陈慧君	《化纤与纺织技术》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“大思政课”视域下涉海类高校思政课实践教学改革的价值旨趣、现实反思和建构路径	江娜倪建秀	《珠江水运》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料