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从五界学说看真菌的系统分类位置
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作者 吴人坚 《生物学教学》 1984年第4期2-2,共1页
惠特克(Whittaker)在1969年提出把自然界的生物分成原核生物、原生生物(单细胞真核生物)、植物、动物和真菌五界。除了把真菌中的丝壶菌和根肿菌归入单细胞真核生物界以外,其它的真菌从植物中分离出来,独立成一界。这个分类系统学说在... 惠特克(Whittaker)在1969年提出把自然界的生物分成原核生物、原生生物(单细胞真核生物)、植物、动物和真菌五界。除了把真菌中的丝壶菌和根肿菌归入单细胞真核生物界以外,其它的真菌从植物中分离出来,独立成一界。这个分类系统学说在世界上得到不少人的支持。但是,在我国的一些大、中学的植物学教科书中,对这个五界学说却未能有所反映, 展开更多
关键词 五界学说 单细胞真核生物 原核生物 惠特克 原生生物 分类系统 营养方式 壶菌 分解者
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基础植物学中“真菌”部分教学方法的探讨
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作者 吴人坚 《生物学教学》 1982年第1期25-26,共2页
真菌长时期被认为是异养的“植物”,虽然根据魏泰克(Whittaker)五界学说把它独立成一界,但在植物学教学中还是把它作为一个组成部分。在我们过去的教学中,“真菌”作为植物系统学的一部分,比较强调它与系统进化有关的形态、结构与分类... 真菌长时期被认为是异养的“植物”,虽然根据魏泰克(Whittaker)五界学说把它独立成一界,但在植物学教学中还是把它作为一个组成部分。在我们过去的教学中,“真菌”作为植物系统学的一部分,比较强调它与系统进化有关的形态、结构与分类等方面的内容。但从教学效果来看,由于真菌的种类繁多和形态结构变化多端,常使学生感到不易掌握。另外,从这门学科本身的发展来看,除了必要的形态。 展开更多
关键词 五界学说 异养 植物学教学 植物系统 代谢类型 系统进化 教学方法 啤酒酵母 教学效果
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