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基于临床路径的五段教学法在康复专业后期临床教学中的应用
被引量:
10
1
作者
张世卿
王喆
+4 位作者
高山
高清顺
王君
严晓慧
王华兰
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期353-355,共3页
康复治疗学是一门具有很强操作性技术的学科,对康复专业的学生来说要想很好的掌握康复技术,必须在临床实践中熟悉和提高。由于受临床实习时间的限制(一般在一个科实习1个月),如何能在很短的时间里让学生快速适应临床,同时培养学...
康复治疗学是一门具有很强操作性技术的学科,对康复专业的学生来说要想很好的掌握康复技术,必须在临床实践中熟悉和提高。由于受临床实习时间的限制(一般在一个科实习1个月),如何能在很短的时间里让学生快速适应临床,同时培养学生应急的临床思维能力,
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关键词
后期临床
教学
康复专业
五段教学法
临床路径
应用
临床思维能力
实习时间
康复治疗学
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职称材料
五段教学法和五计分制
2
作者
陶西平
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期60-60,共1页
上世纪50年代我上中学时,中国正在批判国民党统治时期的教育,学习前苏联的教育理论与实践。其中,“五段教学法”和“五计分制”就是当时除了教育目标和教学内容变革之外最鲜明的外显特征。五段教学法是以凯洛夫的《教育学》为理论基...
上世纪50年代我上中学时,中国正在批判国民党统治时期的教育,学习前苏联的教育理论与实践。其中,“五段教学法”和“五计分制”就是当时除了教育目标和教学内容变革之外最鲜明的外显特征。五段教学法是以凯洛夫的《教育学》为理论基础的提高课堂教育教学质量的一种教学方法。
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关键词
五段教学法
计分制
教育理论与实践
国民党统治时期
教育
教学
质量
《教育学》
50年代
教学
内容
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职称材料
专业英语五年三段一贯教学法的探索与实践
被引量:
2
3
作者
朱建军
康格非
等
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000年第B08期1-2,5,共3页
检验系十余年来实行英语五年三段一贯制教学法,学生英语能力有较大幅度提高。我系英语教学的指导思想是:结穿专业和英语的高度结合,通过专业学习提高英语的表达能力,通过英语的学习加深对专业的理解,教学方法贯彻主动、活泼精神,...
检验系十余年来实行英语五年三段一贯制教学法,学生英语能力有较大幅度提高。我系英语教学的指导思想是:结穿专业和英语的高度结合,通过专业学习提高英语的表达能力,通过英语的学习加深对专业的理解,教学方法贯彻主动、活泼精神,实行多环节的实践和学习。
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关键词
医学检验系
专业英语
教学
方法
五
年三
段
一贯
教学法
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职称材料
五段单元教学法在物理教学中的运用
4
作者
赵宗汉
《教育与职业》
北大核心
1996年第1期20-21,共2页
关键词
五
段
单元
教学法
中等教育
物理
教学
图表
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职称材料
对于教学论的回顾与前瞻
被引量:
50
5
作者
李秉德
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1989年第3期55-59,共5页
一、从简单回顾中产生的反思教学现象是我们教育工作者最常见的现象,但是我们对它的了解又远不能说是够深入的。自我国废科举、兴学校,迄至全国解放这一大段时间里,教育学术界曾从欧美介绍进来了一些新的教学方法,其中包括赫尔巴特式的...
一、从简单回顾中产生的反思教学现象是我们教育工作者最常见的现象,但是我们对它的了解又远不能说是够深入的。自我国废科举、兴学校,迄至全国解放这一大段时间里,教育学术界曾从欧美介绍进来了一些新的教学方法,其中包括赫尔巴特式的五段教学法、设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制以及德克乐利教学法等。这些教学方法的引进活跃了教育学术界的思想,对当时的中小学校教学质量的提高,产生了积极的作用。但当时大都只注意摹仿引用,在教学理论上的深入探讨并未形成什么气候,在当时的教育哲学或教育原理之类的少数书籍中或有论及,但多嫌空泛,对于当时中小学的教学,实际上没有多大影响。
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关键词
教学
机器
五段教学法
赫尔巴特
设计
教学法
文纳
教学
理论
教育哲学
教学
目的
废科举
教育工作者
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职称材料
赫尔巴特学派教学理论评述
被引量:
10
6
作者
蒋晓
《华东师范大学学报(教育科学版)》
1984年第1期70-77,共8页
赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐...
赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐渐传播于全世界,并对现代教育产生了深刻的影响,这一切都应归功于赫尔巴特学派及其运动。首先发起这场赫尔巴特学派运动的是齐勒尔(T.Ziller 1817—1882)。
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关键词
赫尔巴特
教学
效果
统觉论
教育思想
理论评述
教育学研究
学习过程
教育实践
五段教学法
勒尔
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职称材料
中美百年来教学方法改革的若干比较
被引量:
3
7
作者
赵昌木
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1994年第6期58-60,63,共4页
中美百年来教学方法改革的若干比较赵昌木中国和美国都是19世纪后期在引进欧洲教学理论的基础上进行教学方法改革的。美国经过一百多年的探索与改革,教学方法从陈旧与落后走向繁荣与多样化,从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。其中既...
中美百年来教学方法改革的若干比较赵昌木中国和美国都是19世纪后期在引进欧洲教学理论的基础上进行教学方法改革的。美国经过一百多年的探索与改革,教学方法从陈旧与落后走向繁荣与多样化,从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。其中既有成功的经验,也有失败的教训.结合...
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关键词
教学
方法的改革
教学
方法改革
设计
教学法
新
教学法
课程改革
新方法
五段教学法
理论基础
机能心理学
理论和方法
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职称材料
西方教学方法的若干模式评述
8
作者
蒋晓
《外国教育研究》
1988年第4期1-6,共6页
在西方教育发展史上,曾经出现了各种不同的教学方法模式。在各种教学方法的发展演变中,都基于他们自己特定的教育哲学,同时又演绎出他们各自具体的教学方式。在教育发展史上,这些教学方法模式都发挥了极其重要的作用,本文试图就一些主...
在西方教育发展史上,曾经出现了各种不同的教学方法模式。在各种教学方法的发展演变中,都基于他们自己特定的教育哲学,同时又演绎出他们各自具体的教学方式。在教育发展史上,这些教学方法模式都发挥了极其重要的作用,本文试图就一些主要模式作一简要的评述。
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关键词
教学
方法模式
教育发展史
教育哲学
新知识
五段教学法
设计
教学法
解决问题
实物
教学
学生
新方法
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职称材料
路,是人走出来的──记江西省分宜一小校长贺耀武
9
作者
熊建平
《中国电化教育》
北大核心
1994年第3期43-44,共2页
关键词
分宜
中央电教馆
人生之路
发现学习法
反馈模式
国家信息中心
实验学校
国家计委
五段教学法
教研成果
在线阅读
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职称材料
题名
基于临床路径的五段教学法在康复专业后期临床教学中的应用
被引量:
10
1
作者
张世卿
王喆
高山
高清顺
王君
严晓慧
王华兰
机构
河南中医学院第一附属医院
河南中医学院针灸推拿学院
出处
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第4期353-355,共3页
基金
河南省教育厅课题(豫科教改2004180号)
文摘
康复治疗学是一门具有很强操作性技术的学科,对康复专业的学生来说要想很好的掌握康复技术,必须在临床实践中熟悉和提高。由于受临床实习时间的限制(一般在一个科实习1个月),如何能在很短的时间里让学生快速适应临床,同时培养学生应急的临床思维能力,
关键词
后期临床
教学
康复专业
五段教学法
临床路径
应用
临床思维能力
实习时间
康复治疗学
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
五段教学法和五计分制
2
作者
陶西平
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第4期60-60,共1页
文摘
上世纪50年代我上中学时,中国正在批判国民党统治时期的教育,学习前苏联的教育理论与实践。其中,“五段教学法”和“五计分制”就是当时除了教育目标和教学内容变革之外最鲜明的外显特征。五段教学法是以凯洛夫的《教育学》为理论基础的提高课堂教育教学质量的一种教学方法。
关键词
五段教学法
计分制
教育理论与实践
国民党统治时期
教育
教学
质量
《教育学》
50年代
教学
内容
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
专业英语五年三段一贯教学法的探索与实践
被引量:
2
3
作者
朱建军
康格非
等
机构
重庆医科大学医学检验系
出处
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000年第B08期1-2,5,共3页
文摘
检验系十余年来实行英语五年三段一贯制教学法,学生英语能力有较大幅度提高。我系英语教学的指导思想是:结穿专业和英语的高度结合,通过专业学习提高英语的表达能力,通过英语的学习加深对专业的理解,教学方法贯彻主动、活泼精神,实行多环节的实践和学习。
关键词
医学检验系
专业英语
教学
方法
五
年三
段
一贯
教学法
分类号
R44-4 [医药卫生—诊断学]
G642.41 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
五段单元教学法在物理教学中的运用
4
作者
赵宗汉
机构
北京市平谷县职教中心
出处
《教育与职业》
北大核心
1996年第1期20-21,共2页
关键词
五
段
单元
教学法
中等教育
物理
教学
图表
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对于教学论的回顾与前瞻
被引量:
50
5
作者
李秉德
机构
西北师大教科所
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1989年第3期55-59,共5页
文摘
一、从简单回顾中产生的反思教学现象是我们教育工作者最常见的现象,但是我们对它的了解又远不能说是够深入的。自我国废科举、兴学校,迄至全国解放这一大段时间里,教育学术界曾从欧美介绍进来了一些新的教学方法,其中包括赫尔巴特式的五段教学法、设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制以及德克乐利教学法等。这些教学方法的引进活跃了教育学术界的思想,对当时的中小学校教学质量的提高,产生了积极的作用。但当时大都只注意摹仿引用,在教学理论上的深入探讨并未形成什么气候,在当时的教育哲学或教育原理之类的少数书籍中或有论及,但多嫌空泛,对于当时中小学的教学,实际上没有多大影响。
关键词
教学
机器
五段教学法
赫尔巴特
设计
教学法
文纳
教学
理论
教育哲学
教学
目的
废科举
教育工作者
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
赫尔巴特学派教学理论评述
被引量:
10
6
作者
蒋晓
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
1984年第1期70-77,共8页
文摘
赫尔巴特(1776—1841)以心理学和哲学为基础,建立了具有完整体系的教育学,为人类留下了极其丰富的教育学和心理学著作。然而,赫尔巴特的教育思想在其生活的时代,却没能产生巨大的影响。十九世纪六十年代之后,赫尔巴特的教育思想开始逐渐传播于全世界,并对现代教育产生了深刻的影响,这一切都应归功于赫尔巴特学派及其运动。首先发起这场赫尔巴特学派运动的是齐勒尔(T.Ziller 1817—1882)。
关键词
赫尔巴特
教学
效果
统觉论
教育思想
理论评述
教育学研究
学习过程
教育实践
五段教学法
勒尔
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
中美百年来教学方法改革的若干比较
被引量:
3
7
作者
赵昌木
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1994年第6期58-60,63,共4页
文摘
中美百年来教学方法改革的若干比较赵昌木中国和美国都是19世纪后期在引进欧洲教学理论的基础上进行教学方法改革的。美国经过一百多年的探索与改革,教学方法从陈旧与落后走向繁荣与多样化,从效仿欧洲而一跃成为世界的样板。其中既有成功的经验,也有失败的教训.结合...
关键词
教学
方法的改革
教学
方法改革
设计
教学法
新
教学法
课程改革
新方法
五段教学法
理论基础
机能心理学
理论和方法
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
西方教学方法的若干模式评述
8
作者
蒋晓
机构
华东师范大学
出处
《外国教育研究》
1988年第4期1-6,共6页
文摘
在西方教育发展史上,曾经出现了各种不同的教学方法模式。在各种教学方法的发展演变中,都基于他们自己特定的教育哲学,同时又演绎出他们各自具体的教学方式。在教育发展史上,这些教学方法模式都发挥了极其重要的作用,本文试图就一些主要模式作一简要的评述。
关键词
教学
方法模式
教育发展史
教育哲学
新知识
五段教学法
设计
教学法
解决问题
实物
教学
学生
新方法
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
路,是人走出来的──记江西省分宜一小校长贺耀武
9
作者
熊建平
出处
《中国电化教育》
北大核心
1994年第3期43-44,共2页
关键词
分宜
中央电教馆
人生之路
发现学习法
反馈模式
国家信息中心
实验学校
国家计委
五段教学法
教研成果
分类号
K825.47 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于临床路径的五段教学法在康复专业后期临床教学中的应用
张世卿
王喆
高山
高清顺
王君
严晓慧
王华兰
《中国康复医学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012
10
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职称材料
2
五段教学法和五计分制
陶西平
《中小学管理》
北大核心
2017
0
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职称材料
3
专业英语五年三段一贯教学法的探索与实践
朱建军
康格非
等
《重庆医科大学学报》
CAS
CSCD
2000
2
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职称材料
4
五段单元教学法在物理教学中的运用
赵宗汉
《教育与职业》
北大核心
1996
0
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职称材料
5
对于教学论的回顾与前瞻
李秉德
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
1989
50
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职称材料
6
赫尔巴特学派教学理论评述
蒋晓
《华东师范大学学报(教育科学版)》
1984
10
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职称材料
7
中美百年来教学方法改革的若干比较
赵昌木
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1994
3
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职称材料
8
西方教学方法的若干模式评述
蒋晓
《外国教育研究》
1988
0
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职称材料
9
路,是人走出来的──记江西省分宜一小校长贺耀武
熊建平
《中国电化教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
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