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主题积木建构游戏下大班幼儿深度学习的教师指导策略
被引量：
12
1
作者
张梅
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第29期62-64,共3页
当前,在主题积木游戏教师指导下的幼儿深度学习中,存在缺乏深度学习理念和支持的环境、缺失教师支持下的深度学习路径和缺少高质量的师幼互动等问题,实践中要实施加深理解深度学习的重要性、明晰深度学习的五步流程、观察与鹰架并进三...
当前,在主题积木游戏教师指导下的幼儿深度学习中,存在缺乏深度学习理念和支持的环境、缺失教师支持下的深度学习路径和缺少高质量的师幼互动等问题,实践中要实施加深理解深度学习的重要性、明晰深度学习的五步流程、观察与鹰架并进三大策略;大班幼儿深度学习要实施自主游戏,形成主题小组计划、推选方案,发现问题、收集信息,游戏推进、合作突破,回顾分享、共同整理的五步流程。
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关键词
大班幼儿
主题积木建构游戏
深度学习
教师指导
五步流程
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题名
主题积木建构游戏下大班幼儿深度学习的教师指导策略
被引量：
12
1
作者
张梅
机构
太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第29期62-64,共3页
文摘
当前,在主题积木游戏教师指导下的幼儿深度学习中,存在缺乏深度学习理念和支持的环境、缺失教师支持下的深度学习路径和缺少高质量的师幼互动等问题,实践中要实施加深理解深度学习的重要性、明晰深度学习的五步流程、观察与鹰架并进三大策略;大班幼儿深度学习要实施自主游戏,形成主题小组计划、推选方案,发现问题、收集信息,游戏推进、合作突破,回顾分享、共同整理的五步流程。
关键词
大班幼儿
主题积木建构游戏
深度学习
教师指导
五步流程
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
主题积木建构游戏下大班幼儿深度学习的教师指导策略
张梅
《教育理论与实践》
北大核心
2021
12
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