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留守学生自尊、孤独感与人际交往焦虑关系的实证研究——以江苏五年制高职院校为例被引量：1: 1; 作者王永保许静《闽西职业技术学院学报》 2019年第2期68-73,共6页; 通过对江苏省连云港市三所和宿迁市两所五年制高职院校463名“留守学生”自尊、孤独感及人际交往焦虑的测量,采用描述统计、方差分析、t检验、回归分析、中介效应检验等,结果表明,留守学生孤独感程度较高,人际交往焦虑程度较为严重;在... 展开更多; 关键词五年制高职院校留守学生交往焦虑自尊孤独感; 在线阅读下载PDF 职称材料

新闻宣传对塑造五年制高职院校外部形象的理论与实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例被引量：1: 2; 作者徐筱明《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第6期7-9,共3页; 五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。; 关键词五年制高职院校形象塑造新闻宣传理论与实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

师范生就业认知调查与对策分析--以苏北五年制高职院校教育专业为例被引量：1: 3; 作者臧楠楠《江苏教育》 2022年第32期35-38,共4页; 为探究师范生的就业认知现状,对苏北5所五年制高职院校教育专业的师范生进行抽样调查。结果显示:在是否适合做教师这一问题上呈现两极分化,性别与师范生从事教师职业的意愿存在显著相关;师范生对教师职业的认识多停留在待遇和假期上;多... 展开更多; 关键词五年制高职院校师范生就业认知; 在线阅读下载PDF 职称材料

突破五年制高职院校构建现代学徒制的制度瓶颈: 4; 作者姜陈波《江苏教育》 2018年第84期19-21,共3页; 践行现代学徒制能更好地提高学生的职业技能,满足新时期五年制高职院校的人才培养需求。五年制高职院校实施现代学徒制过程中,必须从现代学徒制顶层设计入手,创造实施现代学徒制所需要的条件,构建招生和招工一体化的学徒培养体系,提升... 展开更多; 关键词现代学徒制五年制高职院校制度瓶颈技术型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于OBE理念的五年制高职院校建筑力学课程教学改革策略研究: 5; 作者蔡珊珊《教师》 2023年第35期90-92,共3页; 建筑力学是五年制高职院校建筑工程技术专业的重要基础课程,其在教学实践中面临着一系列问题,如学生基础薄弱、教学内容抽象复杂以及与实际应用脱节等,这制约了教学效果和学生的学习兴趣。为解决这些问题,文章明确了建筑力学课程的教学... 展开更多; 关键词 OBE理念五年制高职院校建筑力学课程教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

五年制高职院校开展劳动教育的路径探析: 6; 作者解添明《教师》 2022年第29期9-11,共3页; 劳动教育是现代职业教育的重要内容之一。文章从五年制高职院校开展劳动教育的意义出发,进一步分析其开展劳动教育所面临的现实困境,继而阐述了五年制高职院校开展劳动教育的具体路径:一是以劳动精神培育为指引,凝聚劳动教育共识;二是... 展开更多; 关键词五年制高职院校劳动教育具体路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化背景下项目课程课例开发研究——以五年制高职《自动控制系统及应用》课例开发为例被引量：2: 7; 作者王俊美《信息技术与信息化》 2014年第7期31-33,共3页; 将现代信息技术与课程融合,形成现代化教育教学框架,是实现教育信息化的有效途径。本文以课例开发为例,探讨利用信息化的网络资源,对教学内容进行整合,确定课例学习项目及内容,创设信息化的教学情境,采用信息技术,改变学习方式等途径,... 展开更多; 关键词信息化五年制高职院校课例开发; 在线阅读下载PDF 职称材料

五年制高职服装专业校企合作人才培养模式研究: 8; 作者胡捷《成才之路》 2015年第28期46-47,共2页; 校企合作人才培养模式在当前职业类院校得到了广泛运用,五年制高职学校服装专业教学在这方面也应当勇于创新、积极探究,科学确定校企合作的模式,选择行之有效的路径,并加以扎实推进,提升学生综合素质,实现职业教育和行业发展的无缝对接。; 关键词五年制高职院校人才培养服装专业校企合作教学分析研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

“岗课赛证”融通的高职课程体系建设研究被引量：2: 9; 作者乔茹《职业》 2024年第12期46-48,共3页; 为解决高等职业教育人才培养与企业需求脱节的问题,本文分析了五年制高职课程体系存在的问题,对中小微企业的岗位进行整合,提炼出典型工作任务所蕴含的职业能力,构建了基于“岗课赛证”融通的通识知识、职业能力、个性发展“三位一体”... 展开更多; 关键词 “岗课赛证”融通五年制高职院校课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名留守学生自尊、孤独感与人际交往焦虑关系的实证研究——以江苏五年制高职院校为例被引量：1: 1; 作者王永保许静; 机构江苏联合职业技术学院宿迁经贸分院; 出处《闽西职业技术学院学报》 2019年第2期68-73,共6页; 基金 2016年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“五年制高职‘留守学生’心理健康教育研究(课题编号:D/2016/03/77)”; 文摘通过对江苏省连云港市三所和宿迁市两所五年制高职院校463名“留守学生”自尊、孤独感及人际交往焦虑的测量,采用描述统计、方差分析、t检验、回归分析、中介效应检验等,结果表明,留守学生孤独感程度较高,人际交往焦虑程度较为严重;在自尊、人际焦虑上城镇与农村呈非常显著差异;留守学生的自尊与孤独感呈负相关关系,自尊与人际交往焦虑呈负相关关系,孤独感与人际交往焦虑呈正相关关系;孤独感在自尊和人际交往焦虑之间起完全中介作用,中介效应绝对值ab为0.223,中介效应占总效应的比例(ab/c)为80.21%。; 关键词五年制高职院校留守学生交往焦虑自尊孤独感; Keywords five-year higher vocational colleges left-behind students interaction anxiety self-esteem loneliness; 分类号 G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新闻宣传对塑造五年制高职院校外部形象的理论与实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例被引量：1: 2; 作者徐筱明; 机构江苏省常州建设高等职业技术学校; 出处《重庆电子工程职业学院学报》 2010年第6期7-9,共3页; 文摘五年制高职教育是高等职业教育办学的形式之一。文章以江苏省常州建设高等职业技术学校为例,通过理论和实践研究相结合的方式,初步探索新闻宣传对五年制高职院校外部形象塑造的效应,以期达到提升五年制高职院校办学知名度和美誉度的目的。; 关键词五年制高职院校形象塑造新闻宣传理论与实践; Keywords five-year higher vocational schools image-building press and publicity theory and practice; 分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名师范生就业认知调查与对策分析--以苏北五年制高职院校教育专业为例被引量：1: 3; 作者臧楠楠; 机构徐州高等师范学校; 出处《江苏教育》 2022年第32期35-38,共4页; 基金 2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“指向高职师范生就业心理的活动课程开发研究”(2021SJA0648)阶段性研究成果。; 文摘为探究师范生的就业认知现状,对苏北5所五年制高职院校教育专业的师范生进行抽样调查。结果显示:在是否适合做教师这一问题上呈现两极分化,性别与师范生从事教师职业的意愿存在显著相关;师范生对教师职业的认识多停留在待遇和假期上;多数师范生认为就业形势严峻,压力较大,面对未来的规划,超一半师范生更倾向于先提升学历。鉴于此,学校应帮助师范生正确认识自我,矫正盲目心理;提高综合素质,做好就业准备;保持乐观心态,调适就业心理。; 关键词五年制高职院校师范生就业认知; 分类号 G446 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名突破五年制高职院校构建现代学徒制的制度瓶颈: 4; 作者姜陈波; 机构江苏联合职业技术学院启东中专办学点高职部; 出处《江苏教育》 2018年第84期19-21,共3页; 文摘践行现代学徒制能更好地提高学生的职业技能,满足新时期五年制高职院校的人才培养需求。五年制高职院校实施现代学徒制过程中,必须从现代学徒制顶层设计入手,创造实施现代学徒制所需要的条件,构建招生和招工一体化的学徒培养体系,提升现代学徒制的教育实效性。; 关键词现代学徒制五年制高职院校制度瓶颈技术型人才; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于OBE理念的五年制高职院校建筑力学课程教学改革策略研究: 5; 作者蔡珊珊; 机构南京高等职业技术学校; 出处《教师》 2023年第35期90-92,共3页; 文摘建筑力学是五年制高职院校建筑工程技术专业的重要基础课程,其在教学实践中面临着一系列问题,如学生基础薄弱、教学内容抽象复杂以及与实际应用脱节等,这制约了教学效果和学生的学习兴趣。为解决这些问题,文章明确了建筑力学课程的教学目标,并提出要调整教学内容、加强教学资源建设及改革教学方式,通过提供更丰富的教学资源、引入实践导向的教学方法、跨学科融合教学和技术支持教学,以及注重学生参与和反思性评估,提高建筑力学课程的教学质量和学生的学习体验。这将有助于培养具备综合能力和实践应用能力的优秀建筑工程技术人才,满足行业和社会的需求。; 关键词 OBE理念五年制高职院校建筑力学课程教学设计; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名五年制高职院校开展劳动教育的路径探析: 6; 作者解添明; 机构江苏省司法警官高等职业学校; 出处《教师》 2022年第29期9-11,共3页; 文摘劳动教育是现代职业教育的重要内容之一。文章从五年制高职院校开展劳动教育的意义出发,进一步分析其开展劳动教育所面临的现实困境,继而阐述了五年制高职院校开展劳动教育的具体路径:一是以劳动精神培育为指引,凝聚劳动教育共识;二是以课程体系构建为手段,整合劳动教育资源;三是以专任兼职结合为目标,培养劳动教育师资,从而确保五年制高职院校开展劳动教育取得实效。; 关键词五年制高职院校劳动教育具体路径; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化背景下项目课程课例开发研究——以五年制高职《自动控制系统及应用》课例开发为例被引量：2: 7; 作者王俊美; 机构无锡机电高等职业技术学校; 出处《信息技术与信息化》 2014年第7期31-33,共3页; 文摘将现代信息技术与课程融合,形成现代化教育教学框架,是实现教育信息化的有效途径。本文以课例开发为例,探讨利用信息化的网络资源,对教学内容进行整合,确定课例学习项目及内容,创设信息化的教学情境,采用信息技术,改变学习方式等途径,来提高职业教育实践教学水平和学生信息技术职业能力。; 关键词信息化五年制高职院校课例开发; 分类号 TP273-4 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名五年制高职服装专业校企合作人才培养模式研究: 8; 作者胡捷; 机构江苏省南京中华中等专业学校; 出处《成才之路》 2015年第28期46-47,共2页; 文摘校企合作人才培养模式在当前职业类院校得到了广泛运用,五年制高职学校服装专业教学在这方面也应当勇于创新、积极探究,科学确定校企合作的模式,选择行之有效的路径,并加以扎实推进,提升学生综合素质,实现职业教育和行业发展的无缝对接。; 关键词五年制高职院校人才培养服装专业校企合作教学分析研究; 分类号 G718 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“岗课赛证”融通的高职课程体系建设研究被引量：2: 9; 作者乔茹; 机构扬州高等职业技术学校; 出处《职业》 2024年第12期46-48,共3页; 基金江苏联合职业技术学院立项课题“基于‘岗课赛证’融通的五年制高职课程体系建设的实践研究--以扬州分院电气自动化技术专业为例”(课题编号:B/2022/11/054)的阶段性研究成果。; 文摘为解决高等职业教育人才培养与企业需求脱节的问题,本文分析了五年制高职课程体系存在的问题,对中小微企业的岗位进行整合,提炼出典型工作任务所蕴含的职业能力,构建了基于“岗课赛证”融通的通识知识、职业能力、个性发展“三位一体”的课程体系,提出了“课前—课中—课后”的全方位、“学校—学生—企业”全人员、“入学—实习—毕业”全过程的闭环课程评价机制,为高职院校课程体系建设提供借鉴。; 关键词 “岗课赛证”融通五年制高职院校课程体系; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	留守学生自尊、孤独感与人际交往焦虑关系的实证研究——以江苏五年制高职院校为例	王永保许静	《闽西职业技术学院学报》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新闻宣传对塑造五年制高职院校外部形象的理论与实践研究——以江苏省常州建设高等职业技术学校为例	徐筱明	《重庆电子工程职业学院学报》	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	师范生就业认知调查与对策分析--以苏北五年制高职院校教育专业为例	臧楠楠	《江苏教育》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	突破五年制高职院校构建现代学徒制的制度瓶颈	姜陈波	《江苏教育》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于OBE理念的五年制高职院校建筑力学课程教学改革策略研究	蔡珊珊	《教师》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	五年制高职院校开展劳动教育的路径探析	解添明	《教师》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	信息化背景下项目课程课例开发研究——以五年制高职《自动控制系统及应用》课例开发为例	王俊美	《信息技术与信息化》	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	五年制高职服装专业校企合作人才培养模式研究	胡捷	《成才之路》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	“岗课赛证”融通的高职课程体系建设研究	乔茹	《职业》	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料