期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
高职院校人才核心素养培养方案探索——以五年制婴幼儿托育服务与管理专业为例
1
作者 姚峰 《新课程教学(电子版)》 2024年第21期181-184,共4页
本文旨在探讨基于核心素养的五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案,以应对社会对高质量婴幼儿照护人才日益增长的需求。本文首先分析了五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养的必要性,随后深入阐述了核心素养理论框架... 本文旨在探讨基于核心素养的五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养方案,以应对社会对高质量婴幼儿照护人才日益增长的需求。本文首先分析了五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养的必要性,随后深入阐述了核心素养理论框架及其在婴幼儿托育服务与管理专业中的应用,构建了婴幼儿托育服务与管理专业核心素养体系。接着,文章对当前五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状进行了全面剖析,指出存在的问题与挑战。在此基础上,提出了基于核心素养的课程体系优化、教学方法创新、实践教学强化及多元化评价体系建立等人才培养方案,以期为提高婴幼儿托育服务与管理专业人才培养质量提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 核心素养 五年制高职婴幼儿托育服务与管理专业 人才培养方案
在线阅读 下载PDF
高职婴幼儿托育专业人才供需矛盾解析与对策探究
2
作者 刘若诗 刘彦华 《成才之路》 2025年第7期9-12,共4页
婴幼儿托育服务与管理专业作为新兴专业,在快速发展的同时暴露出一系列问题,尤其是人才供需矛盾尤为突出。需要从政策层面、教育层面、社会层面缓解人才供需矛盾,推动婴幼儿托育服务高质量发展。政策层面,要加强政策引导与支持,提升婴... 婴幼儿托育服务与管理专业作为新兴专业,在快速发展的同时暴露出一系列问题,尤其是人才供需矛盾尤为突出。需要从政策层面、教育层面、社会层面缓解人才供需矛盾,推动婴幼儿托育服务高质量发展。政策层面,要加强政策引导与支持,提升婴幼儿托育专业地位,同时完善职业资格认证与培训体系,规范婴幼儿托育行业发展。教育层面,要调整学科设置,优化课程体系,同时加强实践教学环节,提高学生实践能力,并加强师资队伍建设,提高教学质量。社会层面,要加大宣传力度,提高婴幼儿托育职业认知与认同度,同时改善薪酬待遇,吸引并留住优秀人才。 展开更多
关键词 幼有所 高职院校 婴幼儿专业 服务 人才供需矛盾
在线阅读 下载PDF
高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养现状分析 被引量:1
3
作者 石茹月 尹志欣 《现代农村科技》 2024年第11期116-116,共1页
婴幼儿托育服务与管理专业是在2021年由幼儿发展与健康管理专业更名而来,在新增专业时,存在教育部并未明确专业的概念及规划方向等诸多问题,许多院校甚至将本专业作为学前教育的补充专业来进行建设与实施。基于此,本文采用调查及访谈法... 婴幼儿托育服务与管理专业是在2021年由幼儿发展与健康管理专业更名而来,在新增专业时,存在教育部并未明确专业的概念及规划方向等诸多问题,许多院校甚至将本专业作为学前教育的补充专业来进行建设与实施。基于此,本文采用调查及访谈法对高职院校婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养现状进行分析,阐明本专业的人才培养模式中表现出的专业设置单一、校企合作实践资源不足、培养目标及职业面向不匹配等各种问题。 展开更多
关键词 高职院校 婴幼儿服务与管理 人才培养
在线阅读 下载PDF
高职婴幼儿托育服务与管理专业发展困境与对策研究——以贵州为例 被引量:1
4
作者 张永健 《成才之路》 2024年第13期129-132,共4页
在“三孩政策”背景下,婴幼儿托育服务与管理专业发展显得尤为重要。这一政策的实施,无疑将增加婴幼儿托育服务的需求,对相关专业人才培养提出更高的要求。面对这一新的历史机遇,贵州高职院校必须积极应对,以满足社会对于高素质托育人... 在“三孩政策”背景下,婴幼儿托育服务与管理专业发展显得尤为重要。这一政策的实施,无疑将增加婴幼儿托育服务的需求,对相关专业人才培养提出更高的要求。面对这一新的历史机遇,贵州高职院校必须积极应对,以满足社会对于高素质托育人才的需求。文章强调“三孩政策”背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业发展的必要性,提出“三孩政策”背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业发展的困境,探讨“三孩政策”背景下高职婴幼儿托育服务与管理专业发展的策略,旨在培养出更多优秀的婴幼儿托育服务与管理人才。 展开更多
关键词 “三孩政策” 高职院校 婴幼儿服务与管理专业 困境 策略
在线阅读 下载PDF
高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养路径研究
5
作者 段元花 《教师》 2024年第29期117-119,共3页
随着婴幼儿托育服务需求的不断增长,社会对婴幼儿托育服务与管理专业人才的需求日益迫切,具备专业知识和技能的婴幼儿托育服务与管理专业人才能够提供更好的托育服务,促进婴幼儿的健康成长。高职院校加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培... 随着婴幼儿托育服务需求的不断增长,社会对婴幼儿托育服务与管理专业人才的需求日益迫切,具备专业知识和技能的婴幼儿托育服务与管理专业人才能够提供更好的托育服务,促进婴幼儿的健康成长。高职院校加强婴幼儿托育服务与管理专业人才培养,明确专业定位和发展方向,优化课程体系和教学方法,不仅能够培养出更多高素质的婴幼儿托育人才,而且能够推动该专业的科学规范发展。基于此,文章主要分析了高职院校婴幼儿托育服务与管理专业人才培养的价值意蕴,探索了行之有效的实践路径,旨在培养更多高素质的婴幼儿托育人才,满足社会对该领域人才日益增长的需求。 展开更多
关键词 高职院校 婴幼儿服务与管理 人才培养
在线阅读 下载PDF
基于“三接轨”模式的高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养模式构建策略分析
6
作者 曹鹏艳 《教师》 2024年第23期111-113,共3页
婴幼儿托育服务与管理是高职院校学前教育专业的重要分支,是学前教育领域人才培养体系中的重要组成部分。为满足婴幼儿托育服务与管理专业人才培养要求,文章从基于“三接轨”模式的高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养角度出发,简述... 婴幼儿托育服务与管理是高职院校学前教育专业的重要分支,是学前教育领域人才培养体系中的重要组成部分。为满足婴幼儿托育服务与管理专业人才培养要求,文章从基于“三接轨”模式的高职婴幼儿托育服务与管理专业人才培养角度出发,简述了“三接轨”教学模式内涵,提出了明确专业企业岗位要求,设计专业人才培养方案;构建托育服务课程体系,接轨国家职业技能标准;落实产教融合,接轨学生实际就业路径三方面培养策略,以期促进学生能力的提升和就业。 展开更多
关键词 “三接轨” 婴幼儿服务与管理专业 高职院校 人才培养模式
在线阅读 下载PDF
以学生为主体的婴幼儿托育服务与管理专业教学策略探究 被引量:2
7
作者 舒娟 《教师》 2022年第31期99-101,共3页
2021年三孩政策的颁布使社会各界高度重视婴幼儿阶段托育服务工作。为满足社会需求,高职院校开设了婴幼儿托育服务与管理专业,以培养高素质的专业人才。文章主要探讨了婴幼儿托育服务与管理专业发展的背景及存在意义,分析了婴幼儿托育... 2021年三孩政策的颁布使社会各界高度重视婴幼儿阶段托育服务工作。为满足社会需求,高职院校开设了婴幼儿托育服务与管理专业,以培养高素质的专业人才。文章主要探讨了婴幼儿托育服务与管理专业发展的背景及存在意义,分析了婴幼儿托育服务与管理专业所面临的教学困境,提出以学生为主体的婴幼儿托育服务与管理专业教学策略,以期创新婴幼儿托育服务与管理专业教学模式,培养高质量、高素质专业人才,促进婴幼儿托育服务与管理专业的可持续发展。 展开更多
关键词 多样性教学 婴幼儿服务与管理专业 以学生为主体
在线阅读 下载PDF
微课程应用于高职婴幼儿托育服务与管理专业音乐课程探究
8
作者 周媛媛 《成才之路》 2023年第15期57-60,共4页
音乐课程作为高职婴幼儿托育服务与管理专业课程的重要组成部分,是一门综合性的专业核心技能课程,能提高学生的音乐综合素养。文章对微课程进行概述,并对高职音乐微课程的研究现状、高职婴幼儿托育服务与管理专业音乐课程教学现状进行分... 音乐课程作为高职婴幼儿托育服务与管理专业课程的重要组成部分,是一门综合性的专业核心技能课程,能提高学生的音乐综合素养。文章对微课程进行概述,并对高职音乐微课程的研究现状、高职婴幼儿托育服务与管理专业音乐课程教学现状进行分析,指出高职婴幼儿托育服务与管理专业音乐课程应用微课程的优势,为音乐教师如何提高高职婴幼儿托育服务与管理专业的音乐教学效率提供参考。 展开更多
关键词 高职 微课程 婴幼儿服务与管理专业 音乐课程
在线阅读 下载PDF
婴幼儿托育服务与管理专业“金课”建设路径研究 被引量:2
9
作者 潘珂 李娟 +1 位作者 侯美玲 张虹 《江苏高职教育》 2022年第4期98-102,共5页
课程建设是高职婴幼儿托育服务与管理专业建设的核心内容,探索“金课”建设路径可以加快推动专业课程体系优化升级、促进专业内涵建设、全面提升人才培养质量。针对课程内容陈旧、师资力量匮乏、教学资源不完备、教学策略需优化的现实困... 课程建设是高职婴幼儿托育服务与管理专业建设的核心内容,探索“金课”建设路径可以加快推动专业课程体系优化升级、促进专业内涵建设、全面提升人才培养质量。针对课程内容陈旧、师资力量匮乏、教学资源不完备、教学策略需优化的现实困境,从教师、教材、教法改革出发,提出构建“岗课赛证”融通的课程内容、践行思政育人理念、开展混合式教学、打造“医育结合”的教师队伍、建设优质课程资源等建设思路,打造新时代“金课”,让高阶性、创新性和挑战度成为本专业“金课”的显著特征。 展开更多
关键词 高职 婴幼儿服务与管理专业 “金课” 课程建设路径
在线阅读 下载PDF
高职院校托育服务与管理专业课程体系建设的价值诉求与路径探寻 被引量:15
10
作者 何晶 周兴国 《职业技术教育》 北大核心 2022年第26期31-37,共7页
高职院校托育服务与管理专业课程体系建设,不仅是构建高质量早期教育标准体系的应然之义,也是培养托育服务与管理专业应用型人才的必然要求。新时代实现托育服务与管理专业课程体系建设,是“全面三孩”政策配套体系建设的应有举措,是完... 高职院校托育服务与管理专业课程体系建设,不仅是构建高质量早期教育标准体系的应然之义,也是培养托育服务与管理专业应用型人才的必然要求。新时代实现托育服务与管理专业课程体系建设,是“全面三孩”政策配套体系建设的应有举措,是完善托育服务质量测评标准体系建设的实然选择,是技能型社会培养应用型人才的必然要求,更是构建“立德树人”育人模式的应然选择。高职院校托育服务与管理专业课程体系建设的内涵,表征为彰显课程内容线性与多元的结合,促进岗位技能与通识性知识的协同发展,实现职业规划与岗位实践类课程的协调联通,凸显“医育结合”回应性托育服务与管理专业的课程特色。推进高职院校托育服务与管理专业课程体系建设,应创新“三元育人”的课程理念,建立岗位“学分银行”制度;对接岗位素质模型标准,打造“全链式集群”模块化课程体系;构建“U-G-S”多元协同育人机制,创新“产学研”深度融合的人才培育模式;树立“岗课证融通”的技能型课程建设理念,实现多维动态化课程治理。 展开更多
关键词 高职院校 课程体系建设 服务与管理 专业建设 集群模块化
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部