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“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索
被引量：
39
1
作者
黄翔
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第21期24-26,共3页
高职课程思政与“互联网+”的融合旨在基于混合式教学,凸显课程的“思政”作用,把知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,培养学生树立正确的职业价值观。“互联网+课程思政”在高职中澳合作国贸专业教学中,从面向学生思维的教学理...
高职课程思政与“互联网+”的融合旨在基于混合式教学,凸显课程的“思政”作用,把知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,培养学生树立正确的职业价值观。“互联网+课程思政”在高职中澳合作国贸专业教学中,从面向学生思维的教学理念、教学内容、教育生态和教育品牌四个方面渗透全程育人、全方位育人的思想。借助网络大数据、拓展课程思政云空间、构建教育生态新机制以及打造思想教育新品牌,使思想政治教育无处不在,努力实现学生的个人、社会和职业价值观提升。
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关键词
高职国贸专业
“
互联网
+
课程
思
政
”
混合式教学
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职称材料
“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略
被引量：
5
2
作者
杜明义
余忠淑
《北京农业职业学院学报》
2021年第2期11-17,共7页
“互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,...
“互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,建构起“互联网+课程思政”模式,通过有效实施提高“课程思政”教育功效,实现立德树人,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。
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关键词
“
互联网
+
课程
思
政
”
模式
建构
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职称材料
“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究
被引量：
4
3
作者
魏丽芳
《现代园艺》
2023年第3期197-197,共1页
为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理...
为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理论、价值观及科学的世界观,提升思想政治的觉悟能力与道德修养。
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关键词
互联网
+
课程
思
政
生命科学史
植物生理学
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职称材料
题名
“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索
被引量：
39
1
作者
黄翔
机构
浙江机电职业技术学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第21期24-26,共3页
基金
2018年浙江机电职业技术学院党建与思政研究会科研项目“互联网背景下的高职学生价值观培养路径研究”（项目编号：A-0161-18-015）的研究成果
文摘
高职课程思政与“互联网+”的融合旨在基于混合式教学,凸显课程的“思政”作用,把知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,培养学生树立正确的职业价值观。“互联网+课程思政”在高职中澳合作国贸专业教学中,从面向学生思维的教学理念、教学内容、教育生态和教育品牌四个方面渗透全程育人、全方位育人的思想。借助网络大数据、拓展课程思政云空间、构建教育生态新机制以及打造思想教育新品牌,使思想政治教育无处不在,努力实现学生的个人、社会和职业价值观提升。
关键词
高职国贸专业
“
互联网
+
课程
思
政
”
混合式教学
Keywords
vocational college international trade major
"Internet + ideological&political theories teaching in all course"
blended teaching
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略
被引量：
5
2
作者
杜明义
余忠淑
机构
四川民族学院经济与管理学院
四川民族学院
出处
《北京农业职业学院学报》
2021年第2期11-17,共7页
基金
国家民委教改项目(思政类)(SZ19024)
四川民族学院“课程思政”示范课程项目(kcszsfkc201903)。
文摘
“互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,建构起“互联网+课程思政”模式,通过有效实施提高“课程思政”教育功效,实现立德树人,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。
关键词
“
互联网
+
课程
思
政
”
模式
建构
Keywords
“internet+ideological and political theories teaching in all courses”
model
construction
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究
被引量：
4
3
作者
魏丽芳
机构
太原学院
出处
《现代园艺》
2023年第3期197-197,共1页
基金
山西省教育科学“十三五”规划“互联网+教育”研究专项课题(HLW-20129)。
文摘
为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理论、价值观及科学的世界观,提升思想政治的觉悟能力与道德修养。
关键词
互联网
+
课程
思
政
生命科学史
植物生理学
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
Q945-4 [生物学—植物学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索
黄翔
《教育理论与实践》
北大核心
2019
39
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职称材料
2
“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略
杜明义
余忠淑
《北京农业职业学院学报》
2021
5
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职称材料
3
“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究
魏丽芳
《现代园艺》
2023
4
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职称材料
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参考文献
引证文献
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