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“互联网+”课程的学生参与行为研究被引量：10: 1; 作者张俊徐小双 +2 位作者王锋胡珊珊汪仕梦《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第6期87-94,共8页; 网络联盟共享课程丰富了"互联网+"课程的内涵,使混合教学突破了校际限制。从课程选择和教学交互两类学生参与行为出发,研究发现:课程类型、课程来源、授课时段、课程教师和教学距离五个属性,影响着学生选择网络联盟共享课程... 展开更多; 关键词 “互联网+”课程网联课程参与行为效用水平 UOOCs 网络约束系数; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索被引量：39: 2; 作者黄翔《教育理论与实践》北大核心 2019年第21期24-26,共3页; 高职课程思政与“互联网+”的融合旨在基于混合式教学,凸显课程的“思政”作用,把知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,培养学生树立正确的职业价值观。“互联网+课程思政”在高职中澳合作国贸专业教学中,从面向学生思维的教学理... 展开更多; 关键词高职国贸专业 “互联网+课程思政” 混合式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+课程”在传感器与自动检测课程中的研究被引量：1: 3; 作者林卓彬《南方农机》 2018年第19期117-117,121,共2页; "互联网+课程"是利用互联网技术对课程进行重构和优化,催生教学内容、教学方法的深刻变革。本文在"互联网+课程"新模式下对《传感器与自动检测》课程进行教学改革,使职业教育的教、学方式都有所转变,大大提高了实... 展开更多; 关键词 “互联网+课程” 传感器互联网教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+课程”理念的内涵、价值与路径被引量：19: 4; 作者蒋维西杜萍《教学与管理（中学版）》北大核心 2016年第11期1-4,共4页; 我国基础教育课程改革正面临前所未有的挑战,在当前,"互联网+课程"的价值在于它是实现教育信息化与现代化的必然要求,是驱动基础教育课程改革的科学力量,是缩小城乡教育差距、实现教育公平的创新举措。因此,为了贯彻"互... 展开更多; 关键词互联网+课程内涵价值路径关键词; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略被引量：5: 5; 作者杜明义余忠淑《北京农业职业学院学报》 2021年第2期11-17,共7页; “互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,... 展开更多; 关键词 “互联网+课程思政” 模式建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+C级宠物美容师岗位课程”的设计与实施: 6; 作者陶妍王欣 +1 位作者郑关雨万玲《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第3期36-38,共3页; 宠物行业在互联网经济的推动下快速发展,急需高素质专业人才,高职宠物类专业需在互联网背景下,深度开展校企合作,创新人才培养模式,按照企业岗位需求标准培养学生。以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导专业朋朋宠物美容班(校企订单班... 展开更多; 关键词互联网+C级宠物美容师岗位课程跨城市异地教学高标准型人才; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究被引量：4: 7; 作者魏丽芳《现代园艺》 2023年第3期197-197,共1页; 为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理... 展开更多; 关键词互联网+课程思政生命科学史植物生理学; 在线阅读下载PDF 职称材料

“慕课”式住院医师规范化培训对于医疗集团模式下神经内科教学的思考被引量：13: 8; 作者叶珊宋红松 +1 位作者樊东升李小刚《中国卒中杂志》 2021年第10期1082-1084,共3页; 随着医疗卫生体制改革的深化,医疗集团模式是近年来大型公立医院发展的一种重要模式。“慕课”式培训可以有助于解决医疗集团模式下神经内科培训目前存在的诸多问题。“慕课”由具有专业特长和带教经验丰富的医师精心准备并录制培训课程... 展开更多; 关键词大规模公开性互联网课程医疗集团神经内科住院医师规范化培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”课程的学生参与行为研究被引量：10: 1; 作者张俊徐小双王锋胡珊珊汪仕梦; 机构黄冈师范学院教育科学与技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2017年第6期87-94,共8页; 基金教育部人文社会科学研究一般项目"置换培训协作云建设研究"(项目编号:11YJA880125) 湖北省教育科学规划课题"网络协同的校本培训平台研究"(项目编号:2010A051) +1 种基金黄冈师范学院教育学重点学科项目"教育信息化视野下的农村教师角色期望与重构研究"(项目编号:JYXZD1302)的研究成果; 文摘网络联盟共享课程丰富了"互联网+"课程的内涵,使混合教学突破了校际限制。从课程选择和教学交互两类学生参与行为出发,研究发现:课程类型、课程来源、授课时段、课程教师和教学距离五个属性,影响着学生选择网络联盟共享课程的行为。首先,通过调查学生的选课偏好,采用联合分析方法,计算每个属性水平的效用值和各自的相对重要性,能够指导学校开设课程并避免资源浪费。基于远程和本地课堂的学生教学交互图,采用结构洞的社会网络理论,根据网络约束系数描述了网络联盟共享课程的交互特点,体现了教师所具备的结构优势和信息优势,其中,不充分的课堂交互导致个别学生成为学习群体间的关键中间人。从学生的主观感受和客观成绩方面看,网络联盟共享课程实现了优质教学资源共享。最后,根据学生的参与行为,提出了联合建设网联课程的措施,从而为"互联网+"课程的发展提供有益的启示。; 关键词 “互联网+”课程网联课程参与行为效用水平 UOOCs 网络约束系数; Keywords ＂Internet plus＂courses University-united open online courses Participative behavior Utility level UOOCs Network constraint index; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索被引量：39: 2; 作者黄翔; 机构浙江机电职业技术学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第21期24-26,共3页; 基金 2018年浙江机电职业技术学院党建与思政研究会科研项目“互联网背景下的高职学生价值观培养路径研究”（项目编号：A-0161-18-015）的研究成果; 文摘高职课程思政与“互联网+”的融合旨在基于混合式教学,凸显课程的“思政”作用,把知识传授、能力培养与价值引领有机结合起来,培养学生树立正确的职业价值观。“互联网+课程思政”在高职中澳合作国贸专业教学中,从面向学生思维的教学理念、教学内容、教育生态和教育品牌四个方面渗透全程育人、全方位育人的思想。借助网络大数据、拓展课程思政云空间、构建教育生态新机制以及打造思想教育新品牌,使思想政治教育无处不在,努力实现学生的个人、社会和职业价值观提升。; 关键词高职国贸专业 “互联网+课程思政” 混合式教学; Keywords vocational college international trade major "Internet + ideological&political theories teaching in all course" blended teaching; 分类号 G719.21 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+课程”在传感器与自动检测课程中的研究被引量：1: 3; 作者林卓彬; 机构长春职业技术学院; 出处《南方农机》 2018年第19期117-117,121,共2页; 文摘 "互联网+课程"是利用互联网技术对课程进行重构和优化,催生教学内容、教学方法的深刻变革。本文在"互联网+课程"新模式下对《传感器与自动检测》课程进行教学改革,使职业教育的教、学方式都有所转变,大大提高了实际教学的成效。; 关键词 “互联网+课程” 传感器互联网教学; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+课程”理念的内涵、价值与路径被引量：19: 4; 作者蒋维西杜萍; 机构重庆师范大学教育科学学院; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2016年第11期1-4,共4页; 基金教育部人文社科项目“复杂性思维视域下教师教学智慧生成机制研究”（13YJA880015）的研究成果; 文摘我国基础教育课程改革正面临前所未有的挑战,在当前,"互联网+课程"的价值在于它是实现教育信息化与现代化的必然要求,是驱动基础教育课程改革的科学力量,是缩小城乡教育差距、实现教育公平的创新举措。因此,为了贯彻"互联网+课程"的理念,我们应该依托互联网属性,推动课程理念的完善与更新;借助校企或校校合作搭建平台,加速海量优质课程资源的集群;凭借分析与定量的评价方式,促进课程评价的多元化与科学性;运用云计算与智能游戏服务于课程,推进学生课程学习体验的优化。; 关键词互联网+课程内涵价值路径关键词; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略被引量：5: 5; 作者杜明义余忠淑; 机构四川民族学院经济与管理学院四川民族学院; 出处《北京农业职业学院学报》 2021年第2期11-17,共7页; 基金国家民委教改项目(思政类)(SZ19024) 四川民族学院“课程思政”示范课程项目(kcszsfkc201903)。; 文摘 “互联网+课程思政”模式是融合“课程思政”和网络技术的一种新型高校思想政治教育形式,具有特有的内在要义机理与教育优势,使思想政治教育具有时代感、吸引力和有效性。应建立健全课程目标、网络平台、课程内容、教学方法、评价机制,建构起“互联网+课程思政”模式,通过有效实施提高“课程思政”教育功效,实现立德树人,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人。; 关键词 “互联网+课程思政” 模式建构; Keywords “internet+ideological and political theories teaching in all courses” model construction; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+C级宠物美容师岗位课程”的设计与实施: 6; 作者陶妍王欣郑关雨万玲; 机构辽宁农业职业技术学院; 出处《辽宁农业职业技术学院学报》 2020年第3期36-38,共3页; 基金辽宁农业职业技术学院第八届教育教学研究项目(LNNZYJY201805A) 辽宁省“十三五”教育教学规划课题重点课题(JG18EA002)。; 文摘宠物行业在互联网经济的推动下快速发展,急需高素质专业人才,高职宠物类专业需在互联网背景下,深度开展校企合作,创新人才培养模式,按照企业岗位需求标准培养学生。以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导专业朋朋宠物美容班(校企订单班)核心课程--C级宠物美容师岗位课程为例,阐述互联网资源在课程中的贯通与应用,在现代学徒制培养模式背景下,实现跨城市异地教学,为宠物行业培养高标准型人才。; 关键词互联网+C级宠物美容师岗位课程跨城市异地教学高标准型人才; Keywords "Internet+C-level Pet Groomer Post Course" course teaching across cities high standard talents; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究被引量：4: 7; 作者魏丽芳; 机构太原学院; 出处《现代园艺》 2023年第3期197-197,共1页; 基金山西省教育科学“十三五”规划“互联网+教育”研究专项课题(HLW-20129)。; 文摘为了更好地培育学生的科学素质和创新意识,积极发掘植物生理学课程中生命科学史所具有的学科思政教育元素和教学功能,在“互联网+课程思政”背景下,利用各种教育技术手段,把生命科学史纳入“植物生理学”课程,教育学生利用正确的思想理论、价值观及科学的世界观,提升思想政治的觉悟能力与道德修养。; 关键词互联网+课程思政生命科学史植物生理学; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学] Q945-4 [生物学—植物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“慕课”式住院医师规范化培训对于医疗集团模式下神经内科教学的思考被引量：13: 8; 作者叶珊宋红松樊东升李小刚; 机构北京大学第三医院神经内科; 出处《中国卒中杂志》 2021年第10期1082-1084,共3页; 基金 2019年北京大学医学部专科医师规范化培训研究课题(2019ZP18)。; 文摘随着医疗卫生体制改革的深化,医疗集团模式是近年来大型公立医院发展的一种重要模式。“慕课”式培训可以有助于解决医疗集团模式下神经内科培训目前存在的诸多问题。“慕课”由具有专业特长和带教经验丰富的医师精心准备并录制培训课程,再上传至网络平台,由住院医师根据自身的时间和临床需求自行学习。“慕课”式培训集中了师资力量,具有形式更灵活、内容更丰富的特点,是可供临床教学实践探索的方式。; 关键词大规模公开性互联网课程医疗集团神经内科住院医师规范化培训; Keywords Massive open online course Medical group Neurology department Resident Standardized training; 分类号 R-4 [医药卫生] C975 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“互联网+”课程的学生参与行为研究	张俊徐小双王锋胡珊珊汪仕梦	《远程教育杂志》 CSSCI	2017	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“互联网+课程思政”在高职国贸专业中的教学实践探索	黄翔	《教育理论与实践》北大核心	2019	39	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“互联网+课程”在传感器与自动检测课程中的研究	林卓彬	《南方农机》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“互联网+课程”理念的内涵、价值与路径	蒋维西杜萍	《教学与管理（中学版）》北大核心	2016	19	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“互联网+课程思政”模式的机理、优势与建构策略	杜明义余忠淑	《北京农业职业学院学报》	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	“互联网+C级宠物美容师岗位课程”的设计与实施	陶妍王欣郑关雨万玲	《辽宁农业职业技术学院学报》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“互联网+课程思政”背景下将生命科学史融入“植物生理学”课程研究	魏丽芳	《现代园艺》	2023	4	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“慕课”式住院医师规范化培训对于医疗集团模式下神经内科教学的思考	叶珊宋红松樊东升李小刚	《中国卒中杂志》	2021	13	在线阅读下载PDF 职称材料