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题名合作学习在《威尼斯商人》(节选)教学中的应用
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作者
陈昕
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机构
郑州大学西亚斯国际学院
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出处
《语文建设》
北大核心
2018年第9X期72-74,共3页
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基金
2017年河南省社科联
省经团联调研课题"基于英汉平行语料库的翻译教学研究"(项目批准编号:SKL-2017-1539)研究成果
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文摘
合作学习是学生为了共同的学习任务而开展的互助性学习,其最常见的方式是小组合作学习。学生通过小组合作学习,可以尽快完成学习任务。尤其是在一些复杂的学习活动中,单靠个人力量很难完成学习任务。合作学习可以集中更多力量共同应对学习中的难点,学习效率也会明显提升。把合作学习方式应用于《威尼斯商人》(节选)教学中,通过角色扮演、情景模拟等方式,能够帮助学生梳理人物关系,加深对课文的理解。
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关键词
小组合作学习
《威尼斯商人》
应用
教学
节选
学习任务
合作学习方式
互助性学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名合作学习是实现高效学习的重要途径
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作者
侯英
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机构
广西师范大学教育科学学院
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2007年第5期30-31,共2页
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文摘
合作学习是现代教育的重要特点，它是相对于个体学习和竞争学习提出的一种新型的、开放的教学模式，是提高课堂主体参与效率，提高学习效率，拓宽学生情感交流渠道的重要方法。具体而言，合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它包含几方面的要素：一是积极承担在完成共同任务中个人的责任；二是积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；三是期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；四是对于多人完成的任务进行小组分工；五是对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。
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关键词
合作学习
高效学习
学生情感
责任分工
学习效率
互助性学习
现代教育
竞争学习
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名分组协作自主学习课堂教学模式实践研究
被引量：1
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作者
郝继红
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机构
西北师范大学旅游学院
博爱县农业中学
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出处
《河南农业》
2010年第7X期46-46,共1页
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文摘
为了充分调动学生的学习积极性,兼顾不同层次的学习需要,培养学生自主学习的能力,作为职校教师有必要探讨新的课堂教学模式。课题组成员针对这一现状,积极在旅游专业教学中,开展"
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关键词
课堂教学
自主学习
职校教师
合作探究
学会学习
班级授课制
课堂观察
教学组织形式
互助性学习
旅游专业教学
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈英语教学中合作学习的重要意义
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作者
冯青梅
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机构
商丘幼儿师范学校
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出处
《河南农业》
2011年第3X期30-30,共1页
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文摘
合作学习又称"小组学习"、"团队学习"或"分享学习",由美国著名教育家首先倡导并实施,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。合作学习使小组成员在共同努力完成学习目标的过程中相互帮助、相互鼓励。小组成员不仅要为自己的学习负责,
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关键词
学习过程
教学动态
互助性学习
团队学习
焦虑感
单一教学模式
团体成绩
过程评价
学习活动
课堂气氛
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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