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题名互联互动的网络学习环境:从网络课程到更广阔的视野
被引量：7
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作者
Matthew Pittinsky
吴薇
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机构
Blackboard Inc.U.S.A
华南师范大学未来教育研究中心
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第5期24-26,共3页
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文摘
互联网时代的网络学习环境(Networked Learning Environment,以下简称为NLE),囊括了当下最先进的信息技术,但其理念仍然是那个颠扑不破的古训:学习绝不仅仅止于课堂和考试。在一个真正的NLE中, 学生、教师和研究者能在任何时间从任何地方获取任何学习资源。
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关键词
互联互动的学习环境
课程网站
开放性
无缝集成
共享
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Keywords
e-learning
networked learning environment
course site
open
seamless integration
share
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅析教育社会心理学的逻辑起点
被引量：5
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作者
覃晓燕
韩向明
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机构
广播电影电视管理干部学院
山西大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第3期63-64,共2页
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文摘
教育社会心理学从70年代产生至今,仅有30余年的历史。作为一门学科,它还缺乏严密的学科体系。而要形成严密的学科体系,必须有一个合理的逻辑起点。教育社会心理学的逻辑起点是“互动的学习”。“互动的学习”主要指在课堂教学这一特殊社会体系的运行过程中,教师与学生通过学习内容的掌握这一主要中介进行的人际交往和相互作用过程中所产生的认知、情感、态度等多方面的变化。以“互动的学习”为基础的教育社会心理学的研究内容主要包括自我互动、师生互动、生生互动、学生与学校的互动以及学生与家庭的互动诸方面。
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关键词
教育社会心理学
逻辑起点
互动的学习
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Keywords
educational social psychology
log ic starting point
interactive learning
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分类号
G446
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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