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演出监督在表演艺术中的地位与职责
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作者 顾瑞平 《艺术家》 2025年第2期140-142,共3页
随着现代艺术表演的持续演进和观众对艺术表演期望的提升,演出监督在表演艺术领域的核心作用愈发凸显,已成为推动当前演艺事业发展的关键要素。为确保演出团体能够圆满完成艺术呈现,演出监督作为不可或缺的基石,扮演着协调现场与统筹整... 随着现代艺术表演的持续演进和观众对艺术表演期望的提升,演出监督在表演艺术领域的核心作用愈发凸显,已成为推动当前演艺事业发展的关键要素。为确保演出团体能够圆满完成艺术呈现,演出监督作为不可或缺的基石,扮演着协调现场与统筹整个演出流程的重要角色。其既需要协调演出现场,又要整合演出过程,促使现场演出的各个部门紧密配合、相互协调。对于演出监督的指挥与调配,每一位参与舞台表演的演职人员均要做到绝对服从。 展开更多
关键词 演艺事业 表演艺术 演出监督 核心作用
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浅论话剧表演艺术的互动性 被引量:5
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作者 毛珂 《电影评介》 北大核心 2007年第12期109-112,共4页
话剧表演艺术的核心是互动,互动即舞台交流。互动是舞台行动的体现,互动是"情动于中而形于外"的表现。演员的艺术就是互动的艺术,舞台的互动是演员完成角色创造的关键。
关键词 舞台互动概念和认识 互动是表演艺术的核心 舞台互动的五个因素
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浅论话剧表演艺术的互动性 被引量:8
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作者 张桂香 《戏剧之家》 2016年第5期47-47,共1页
话剧属于舞台表演艺术,具有较强的互动性和交流性。话剧表演的效果与演员的表演是分不开的,话剧演员在表演过程中不仅需要进行直接表演,更需要加强与其他演员、观众之间的互动。本文就话剧表演艺术中的互动性进行简要的介绍。
关键词 话剧 表演艺术 互动
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探究话剧表演艺术的互动性 被引量:4
4
作者 胡凯 《戏剧之家》 2019年第32期20-21,共2页
话剧是一个具有极强互动性的舞台交流形式,演员决定着话剧表演的效果。另外还和演员与观众及舞台质量的互动等因素有着直接联系,因此话剧想获得良好的表演效果,对于演员而言,必须具有十分丰富的表演技巧。本文针对话剧表演艺术的互动性... 话剧是一个具有极强互动性的舞台交流形式,演员决定着话剧表演的效果。另外还和演员与观众及舞台质量的互动等因素有着直接联系,因此话剧想获得良好的表演效果,对于演员而言,必须具有十分丰富的表演技巧。本文针对话剧表演艺术的互动性进行论述,探讨对话剧表演艺术互动性造成影响的各种因素,希望可以促进我国话剧艺术的长久发展。 展开更多
关键词 话剧表演 互动 表演艺术
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关于话剧表演艺术互动性的思考与分析 被引量:1
5
作者 杨军 《剧影月报》 2020年第4期49-49,共1页
对于话剧表演艺术来说,演员需要具备独特的表演艺术和表演技能。本文主要分析话剧表演艺术的互动性,演员只有对于剧本和角色有非常深入的理解,才能够将角色的情感深刻地演绎出来,从而塑造出角色的性格以及气质。演员如果想要获得表演的... 对于话剧表演艺术来说,演员需要具备独特的表演艺术和表演技能。本文主要分析话剧表演艺术的互动性,演员只有对于剧本和角色有非常深入的理解,才能够将角色的情感深刻地演绎出来,从而塑造出角色的性格以及气质。演员如果想要获得表演的成果,获得一个完美的舞台效果,那么就需要演员的优秀表演。演员若想要充分地表现人物的情感,就必须要进行自我的情感交流。在进行话剧表演之前,演员首先要进行自我的调节,这样才能够去结合剧本的角色形象以及性格。 展开更多
关键词 话剧表演 舞台效果 角色形象 表演技能 表演艺术 互动 情感交流 思考与分析
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基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建探讨
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作者 杨林 《成才之路》 2025年第9期137-140,共4页
初中地理新课标要求教师坚持以生为本,强调课堂互动,立足学生学科核心素养培养。构建互动式高效课堂,能有效落实新课标要求,活跃课堂教学氛围,增强课堂教学的互动性,提升学生地理核心素养。基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建,... 初中地理新课标要求教师坚持以生为本,强调课堂互动,立足学生学科核心素养培养。构建互动式高效课堂,能有效落实新课标要求,活跃课堂教学氛围,增强课堂教学的互动性,提升学生地理核心素养。基于核心素养的初中地理互动式高效课堂构建,要提前谋划、科学规划互动节点,精心设计、合理选择互动内容,独具匠心、科学设计互动方式,多维评价、有力凸显互动成效。 展开更多
关键词 初中地理 核心素养 互动式教学 高效课堂 教学设计
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中华武术文化与社会主义核心价值观的互动研究
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作者 成征涛 钟国华 王耿 《体育科技》 2025年第2期47-49,共3页
中华武术,承载着悠久的历史文化底蕴,更蕴含着深邃独特的价值观念与精神追求。在培育和践行社会主义核心价值观的征途中,深深扎根于中国传统文化的广袤土壤,从中汲取不竭的灵感与力量。文章通过深度剖析中华武术文化与社会主义核心价值... 中华武术,承载着悠久的历史文化底蕴,更蕴含着深邃独特的价值观念与精神追求。在培育和践行社会主义核心价值观的征途中,深深扎根于中国传统文化的广袤土壤,从中汲取不竭的灵感与力量。文章通过深度剖析中华武术文化与社会主义核心价值观的内涵,探讨两者在价值理念、道德传承、社会功能的紧密互动与相互渗透,并探讨其在文化传承、社会建设以及个体精神的互动意义,力求为促进武术文化的繁荣发展与社会主义核心价值观的践行提供理论依据与可行的实践路径。 展开更多
关键词 中华武术文化 社会主义核心价值观 互动
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浅论新时代少数民族声乐表演人才的培养——基于对“少数民族声乐表演艺术传承与人才培养计划”的思考 被引量:2
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作者 杨学进 方静 《民族音乐》 2021年第1期27-30,共4页
习近平总书记在党的十九大报告中提出:"铸牢中华民族共同体意识,要促进各民族交往交流交融,积极营造各民族共居共学共事共乐的社会条件,大力开展富有特色的群众性交往交流活动,搭建促进各民族沟通的文化桥梁。"[1]民族音乐在... 习近平总书记在党的十九大报告中提出:"铸牢中华民族共同体意识,要促进各民族交往交流交融,积极营造各民族共居共学共事共乐的社会条件,大力开展富有特色的群众性交往交流活动,搭建促进各民族沟通的文化桥梁。"[1]民族音乐在人们的生活中承担着教育、传承、礼仪、交际、抒情的作用,是中华民族文化的创造和凝结。传承和发展民族音乐有利于增进民族感情,促进各民族之间的交流互动和中华民族共同体意识的形成。当前,在全球化进程中,受西方艺术文化的影响,民族音乐的传承和推广面临更大的挑战。传承和推广民族音乐关键在人才的培养,这是筑牢中华民族共同体的载体,也是直面民族音乐发展挑战的方式。只有真正理解人才培养的意义,发现人才培养中存在的问题,才能在挖掘本土少数民族音乐的文化资源的基础上,创新人才培养方式,找到少数民族音乐传承与推广的支撑点,做到"切实尊重、保护和传承各民族优秀文化,在尊重差异、包容多样中实现各民族文化交融共生、和谐发展。"[2]切实发挥少数民族音乐在筑牢中华民族共同体意识中的积极作用,在这一点上,少数民族声乐表演艺术传承与人才培养计划(以下简称"计划")为新时代少数民族声乐人才培养进行了大胆创新,提供了有益的经验与启示。 展开更多
关键词 大胆创新 少数民族音乐 交流互动 民族优秀文化 人才培养计划 声乐表演艺术 声乐表演人才 党的十九大报告
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双螺旋互动对话模型:真实语境下核心写作知识创生的有效路径 被引量:2
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作者 王从华 钟怡茜 《语文建设》 北大核心 2024年第8期15-21,共7页
写作思维是一种文体思维。写作任务的完成、学生写作能力的提升,都离不开核心写作知识。本文以SECI理论为基础,充分发挥语文教师与学生在写作教学中的交互主体作用,根据学生知识学习与语文教师学科教学知识改善的思维模型,构建了核心写... 写作思维是一种文体思维。写作任务的完成、学生写作能力的提升,都离不开核心写作知识。本文以SECI理论为基础,充分发挥语文教师与学生在写作教学中的交互主体作用,根据学生知识学习与语文教师学科教学知识改善的思维模型,构建了核心写作知识创生的双螺旋互动对话模型,并借助课例研究转化为写作教学的实践,为新课程背景下写作知识的创生提供了一条可以借鉴的有效路径。 展开更多
关键词 写作教学 真实语境 双螺旋互动对话模型 核心写作知识
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表演艺术产品整体概念综述
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作者 韩笑 《今古文创》 2021年第21期93-94,共2页
现代市场营销学中,产品是营销组合的第一要素,为保证产品在市场营销中满足顾客的需求,获取明显的竞争优势,对产品整体概念的研究与把握显得尤为重要。本文利用知网调查的方法,从产品整体概念界定、表演艺术产品整体概念综述、表演艺术... 现代市场营销学中,产品是营销组合的第一要素,为保证产品在市场营销中满足顾客的需求,获取明显的竞争优势,对产品整体概念的研究与把握显得尤为重要。本文利用知网调查的方法,从产品整体概念界定、表演艺术产品整体概念综述、表演艺术产品存在问题及启示三方面对国内相关文献进行归纳、总结和整理,以期在整体上更好地把握演艺产品,从而更好地满足消费者多元化的需求,推动我国演艺行业的繁荣发展。 展开更多
关键词 产品整体概念 表演艺术产品 核心产品 形式产品 延伸产品
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核心素养视域下小学音乐课堂中的互动式教学
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作者 曹逸昀 《教育界》 2024年第20期65-67,共3页
小学音乐互动式教学以多形式互动为基础,以核心素养教育为目标,旨在促使学生全面、均衡地发展。文章分析小学音乐互动式教学的应用价值,阐述核心素养视域下小学音乐互动式教学的基本原则,浅谈核心素养视域下小学音乐互动式教学的可行策... 小学音乐互动式教学以多形式互动为基础,以核心素养教育为目标,旨在促使学生全面、均衡地发展。文章分析小学音乐互动式教学的应用价值,阐述核心素养视域下小学音乐互动式教学的基本原则,浅谈核心素养视域下小学音乐互动式教学的可行策略,旨在提高小学音乐教学的有效性。 展开更多
关键词 核心素养 小学音乐 互动式教学
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高中数学核心素养与“问题——互动”教学
12
作者 官平 《新课程教学(电子版)》 2024年第12期11-13,共3页
本文主要对高中数学核心素养与“问题—互动”教学的内涵进行简要叙述,分析高中数学教学运用“问题—互动”教学模式的意义与原则,深入分析高中数学“问题—互动”教学中培育学生数学素养的策略,以期借助核心素养的培育,实现学生各方面... 本文主要对高中数学核心素养与“问题—互动”教学的内涵进行简要叙述,分析高中数学教学运用“问题—互动”教学模式的意义与原则,深入分析高中数学“问题—互动”教学中培育学生数学素养的策略,以期借助核心素养的培育,实现学生各方面能力的提升。 展开更多
关键词 核心素养 高中数学 数学文化 “问题—互动”教学
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信息技术促进核心素养提升的小学语文教学模式研究
13
作者 叶巍 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期45-46,共2页
核心素养是学生在接受教育过程中形成的、适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格与关键能力,是国家对学校人才培养提出的新要求。语文作为一门基础性学科,其教学目标不仅要培养学生听、说、读、写等方面的基本能力,更重要的是提高... 核心素养是学生在接受教育过程中形成的、适应社会发展和个人终身发展需要的必备品格与关键能力,是国家对学校人才培养提出的新要求。语文作为一门基础性学科,其教学目标不仅要培养学生听、说、读、写等方面的基本能力,更重要的是提高学生人文底蕴以及综合素质。信息技术的发展引领着小学语文教学模式的重大变革,为学生提供了更为广阔的空间和平台,对学生核心素养的提升有着巨大的促进作用,也为教师进行教学改革创造了良好的契机。本文阐述了信息技术对促进小学语文核心素养的作用,分析了当前我国小学语文教学现状,提出了促进核心素养提升的小学语文教学模式优化策略,以期为广大教师提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 小学语文 互动交流 育人作用
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高中物理课堂互动教学模式的构建探讨
14
作者 高虎军 《成才之路》 2025年第1期101-104,共4页
互动教学模式以学生为中心,强调师生、生生间的多向交流、合作与反馈。针对当前物理教学中存在的问题,如师生互动形式化、教学设计偏差、学生参与度不高、课堂管理挑战、学生自主学习能力不足,文章提出通过创设情境激发兴趣、精心设计... 互动教学模式以学生为中心,强调师生、生生间的多向交流、合作与反馈。针对当前物理教学中存在的问题,如师生互动形式化、教学设计偏差、学生参与度不高、课堂管理挑战、学生自主学习能力不足,文章提出通过创设情境激发兴趣、精心设计问题引导思考、分组合作提高参与度、强化课堂管理维持秩序、培养学生自主学习能力等措施,有效构建高中物理课堂互动教学模式。这些方法旨在打破传统教学模式的局限,旨在构建一个动态、开放、互动的学习环境,激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索、思考和解决问题,从而提升教学效果。 展开更多
关键词 高中物理 互动教学 教学方法 教学效果 核心素养
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共同富裕理念下消费升级与经济增长互动机制研究
15
作者 李冰燕 《环渤海经济瞭望》 2025年第1期144-147,共4页
一、前言在全球经济深度交融与国内经济结构转型的关键时期,共同富裕理念作为引领中国特色社会主义现代化建设的重要理论基石,正对国家经济社会发展各个领域产生着深远的影响。消费升级与经济增长,作为评估经济社会发展质量的两大核心指... 一、前言在全球经济深度交融与国内经济结构转型的关键时期,共同富裕理念作为引领中国特色社会主义现代化建设的重要理论基石,正对国家经济社会发展各个领域产生着深远的影响。消费升级与经济增长,作为评估经济社会发展质量的两大核心指标,它们之间的相互作用与影响尤为显著。 展开更多
关键词 消费升级 经济结构转型 经济增长互动 核心指标 共同富裕 经济社会发展质量 理论基石 理念
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构建师生核心素养互动发展机制初探 被引量:2
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作者 李茜 王颖 《中国成人教育》 北大核心 2017年第12期72-74,共3页
为实现师生核心素养互动发展,需要建立新机制:一要以发展核心素养为导向,建立目标导向机制,将核心素养落实到教育教学的各环节。二要建立自主发展机制,培养主体性,体现独特性,增强互动性。三要建立教学的集成创新机制,在关联中创新,在... 为实现师生核心素养互动发展,需要建立新机制:一要以发展核心素养为导向,建立目标导向机制,将核心素养落实到教育教学的各环节。二要建立自主发展机制,培养主体性,体现独特性,增强互动性。三要建立教学的集成创新机制,在关联中创新,在整合中创新,推进深度学习。四要构建促进师生核心素养互动发展的保障机制,确保各项制度的校本化落实。 展开更多
关键词 师生互动 核心素养 互动发展机制
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核心——边缘型人力资源管理与组织适应性绩效——人力资源柔性能力互动关系的多重中介作用 被引量:6
17
作者 刘翔宇 李新建 《领导科学》 北大核心 2019年第10期97-100,共4页
借鉴"结构—行为—绩效"经典范式,构建"核心—边缘型人力资源管理→人力资源柔性能力互动关系→组织适应性绩效"研究模型。根据522份调查问卷数据分析,得出以下研究结论:核心—边缘型HRM正向影响组织适应性绩效,人... 借鉴"结构—行为—绩效"经典范式,构建"核心—边缘型人力资源管理→人力资源柔性能力互动关系→组织适应性绩效"研究模型。根据522份调查问卷数据分析,得出以下研究结论:核心—边缘型HRM正向影响组织适应性绩效,人力资源柔性能力互动关系在核心—边缘型人力资源管理与适应性绩效之间扮演多重中介作用。由此得出启示:企业构建核心—边缘型柔性化人力资源管理模式,重视人力资源柔性能力的培育。 展开更多
关键词 核心—边缘型人力资源管理 人力资源柔性能力 互动关系 多重中介作用
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区域集群企业核心竞争力耦合互动提升机制研究 被引量:1
18
作者 徐建中 荆玲玲 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第10期79-82,共4页
基于区域企业集群内多元主体间的交互作用,研究集群企业因接近性耦合而产生的交互性学习机制和政府的动态调控措施,以提升集群企业的核心竞争力。
关键词 区域集群企业 核心竞争力 耦合互动
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新媒体互动传播模式下的大学生社会主义核心价值观教育 被引量:6
19
作者 杜晓华 《继续教育研究》 北大核心 2015年第12期96-98,共3页
新媒体互动传播模式以其开放性、交互性、虚拟性、平等性和多元化的特点,改变着大学生的交往方式、生活方式、思维方式及价值观念。新媒体的开放性导致大学生价值观念的多元化,新媒体的互动氛围影响大学生的价值判断,虚拟与现实的矛盾... 新媒体互动传播模式以其开放性、交互性、虚拟性、平等性和多元化的特点,改变着大学生的交往方式、生活方式、思维方式及价值观念。新媒体的开放性导致大学生价值观念的多元化,新媒体的互动氛围影响大学生的价值判断,虚拟与现实的矛盾导致大学生价值取向的双重标准。高校要加强新媒体的建设和管理,建立完善网上思想政治教育工作队伍,遵循新媒体互动传播规律开展社会主义核心价值观教育,发挥新媒体与传统媒体,教育教学与管理服务、网络舆论与社会环境等多方面的合力,共同增强大学生社会主义核心价值观的教育效果。 展开更多
关键词 新媒体 互动传播 大学生 社会主义核心价值观教育
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二语习得互动分析:核心问题与发展方向 被引量:2
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作者 喻红 《外国语文》 北大核心 2014年第2期183-185,共3页
互动是二语习得理论和实证研究的热门话题。然而,目前国内外互动分析流派纷呈,实证研究方法凌乱,这势必影响到基于跨研究所获得的概括性结论的信度和效度。本文将二语习得"互动分析"作为一个独立的研究领域,梳理其两大主要理... 互动是二语习得理论和实证研究的热门话题。然而,目前国内外互动分析流派纷呈,实证研究方法凌乱,这势必影响到基于跨研究所获得的概括性结论的信度和效度。本文将二语习得"互动分析"作为一个独立的研究领域,梳理其两大主要理论流派的框架和实证研究的核心问题,指出互动分析研究的发展方向和潜在问题。 展开更多
关键词 二语习得 互动分析 核心问题 发展方向
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