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“三教”改革视域下高职高专英语互动教学模式的构建和探索
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作者 郑静 周艺 《云南农业》 2025年第3期47-50,共4页
“三教”改革如今已成为职业教育改革进程的主流趋势。为紧跟该趋势,高职院校通过探索各类教学模式来提升教学质量,互动教学便是该诉求下的产物。高职英语教学效果关乎学生英语语言能力的构建,需要以互动形式来强根筑基。因此,为对比各... “三教”改革如今已成为职业教育改革进程的主流趋势。为紧跟该趋势,高职院校通过探索各类教学模式来提升教学质量,互动教学便是该诉求下的产物。高职英语教学效果关乎学生英语语言能力的构建,需要以互动形式来强根筑基。因此,为对比各种教学模式对学生英语学习及教学效果的影响,在教学实践中开展了不同的互动式教学模式。结果表明,各类互动教学均可提升学生的英语语言学习能力,但对教学氛围的影响存在显著差异。应通过丰富互动形式、提升教师作为等渠道促进高职英语教学改革,让学生提前适应应用环境。 展开更多
关键词 互动教学模式 筑基 互动形式 英语语言能力 高职院校 互动教学 教学氛围 职业教育改革
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大学物理课堂互动教学模式的研究--基于“教室应答系统”的构建 被引量:46
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作者 张萍 涂清云 +1 位作者 周静 何丽平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第7期21-23,共3页
使用"教室应答系统"这一技术构建课堂互动教学模式,旨在为学生营造一个独立思考、自由探索、合作探究、勇于创新的良好学习环境,使学生的思维能力、合作能力、创新能力得以发展。我们在大学物理课程中对这一教学模式进行了实... 使用"教室应答系统"这一技术构建课堂互动教学模式,旨在为学生营造一个独立思考、自由探索、合作探究、勇于创新的良好学习环境,使学生的思维能力、合作能力、创新能力得以发展。我们在大学物理课程中对这一教学模式进行了实验研究,研究表明它在激发学习兴趣、培养创新能力以及人格培养等方面有积极作用。 展开更多
关键词 课堂互动教学模式 教室应答系统 合作学习 人才培养
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碱式碳酸铜的制备实验多维互动教学模式的探索 被引量:6
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作者 曹小华 占昌朝 +3 位作者 徐常龙 严平 雷艳虹 肖国光 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第8期174-177,228,共5页
多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括"设疑激趣、诱导思维、自主探究、... 多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括"设疑激趣、诱导思维、自主探究、合作交流、归纳总结、巩固提升"的多维互动教学模式,以实现学生学习兴趣、自主学习能力和创新能力的提升,达到学生综合素质提高和健全人格培育的双重教学目标。 展开更多
关键词 多维互动教学模式 碱式碳酸铜制备 自主探究 综合素质 健全人格
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面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用 被引量:42
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作者 李红美 张剑平 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期103-109,共7页
智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,对21世纪的教和学产生了深远影响。如何提高智慧教室中移动终端的教学应用价值,成为教育技术研究必须正视的现实问题。该文梳理了多学科视野下的课堂互动教学模式,分析了教学应答系统的引入对课... 智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,对21世纪的教和学产生了深远影响。如何提高智慧教室中移动终端的教学应用价值,成为教育技术研究必须正视的现实问题。该文梳理了多学科视野下的课堂互动教学模式,分析了教学应答系统的引入对课堂互动教学结构模式及过程模式的影响;结合智慧教室中课堂互动教学的特点,参照定性建模的方法,采取研究者与一线教师联合的行动研究方式,构建了面向智慧教室的ARS互动教学课前、课中、课后一体化教学模式和互动反馈教学结构模式,并将构建的模式应用于高中数学和高中历史课程的教学中;最后归纳了实施面向智慧教室的ARS互动教学模式应注意的问题。 展开更多
关键词 教学应答系统 CLICKER 互动教学模式 智慧教室
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基于创新型多元互动教学模式的《农业生态学》教改探索 被引量:10
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作者 陈桂葵 冯远娇 +2 位作者 贺鸿志 谈凤笑 黎华寿 《生态科学》 CSCD 北大核心 2014年第5期1035-1039,共5页
在多年《农业生态学》课程教学的基础上,进行了以培养综合素质为核心、创新能力为主线,立足多元化教学主体,灵活运用多元化教学模式,即时互动以提高教学质量的"创新型多元互动教学模式"的教学改革。对《农业生态学》课程的教... 在多年《农业生态学》课程教学的基础上,进行了以培养综合素质为核心、创新能力为主线,立足多元化教学主体,灵活运用多元化教学模式,即时互动以提高教学质量的"创新型多元互动教学模式"的教学改革。对《农业生态学》课程的教学改革可归纳为:(1)教学内容紧跟学科发展前沿和生产实践;(2)基于教学主体多元化的多元教学模式的灵活选择;(3)开设《农业生态学》综合大实验和田间综合训练,强化学生动手能力;(4)生态学理论知识与农业生态实践的合理平衡;(5)设置多种交流平台,方便学生随时与教师互动。教改问卷调查结果表明,该教学改革法是适用于生态学和农学类专业学生的《农业生态学》课程教学较为成功的方法。 展开更多
关键词 农业生态学 课程 教学改革 创新型多元互动教学模式
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基于师生关系的高校思想政治理论课互动教学模式探析 被引量:9
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作者 许承光 朱虹 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第5期55-57,共3页
高校思想政治理论课有其独特的教学内容及特点,随着教学目标与评价标准的转变,思想政治理论课教学越来越注重师生关系的研究。基于师生关系构建的思想政治课互动教学模式可分为:以教师为中心的互动教学模式;以学生为中心的互动教学模式... 高校思想政治理论课有其独特的教学内容及特点,随着教学目标与评价标准的转变,思想政治理论课教学越来越注重师生关系的研究。基于师生关系构建的思想政治课互动教学模式可分为:以教师为中心的互动教学模式;以学生为中心的互动教学模式;以师、生双中心的互动教学模式。文章重点探讨了以上三种模式的特点及其运用。 展开更多
关键词 思想政治课 师生关系 互动教学模式
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高职院校应用写作“互动教学模式”的探索 被引量:57
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作者 朱宪玲 《教育与职业》 北大核心 2004年第29期34-35,共2页
教育家叶圣陶说过:“大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”应用写作是一门综合性、实践性极强的基础课、能力课,应用文是在社会生活中广泛使用的文体,对“应用文”的... 教育家叶圣陶说过:“大学毕业生不一定会写小说诗歌,但是一定要写工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。”应用写作是一门综合性、实践性极强的基础课、能力课,应用文是在社会生活中广泛使用的文体,对“应用文”的涵义在写作界有比较一致的看法,只是论述不同。 展开更多
关键词 互动教学模式 高职院校 叶圣陶 大学毕业生 基础课 探索 应用写作 应用文 通顺 一致
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大学英语精读课课堂教学中的互动教学模式 被引量:12
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作者 白小兰 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2002年第S3期14-19,共6页
大学英语精读课是一门基础语言综合课,其课程性质决定了精读课课堂教学既要重视语言知识层面的教学,也要重视语用技能训练,两者缺一不可。采用互动教学模式既能很好地完成这一教学任务,又能强化学生对语言知识的理解与记忆,在学习语言... 大学英语精读课是一门基础语言综合课,其课程性质决定了精读课课堂教学既要重视语言知识层面的教学,也要重视语用技能训练,两者缺一不可。采用互动教学模式既能很好地完成这一教学任务,又能强化学生对语言知识的理解与记忆,在学习语言过程中提高语用能力。 展开更多
关键词 大学英语 精读课 课堂教学 互动教学模式
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“可视化”互动教学模式在临床麻醉教学中的应用 被引量:9
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作者 范俊柏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期63-64,共2页
"互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树... "互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树立以诚为首、以德为高、为人师表的教师形象;有利于培养医学生的创造性思维;有利于提高医学生的临床实践技能,进一步提高其动手能力。 展开更多
关键词 “可视化”互动教学模式 临床麻醉教学 互动式”教学 “可视化”实践教学
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线上线下(O2O)互动教学模式在医学伦理学教学中的应用 被引量:18
10
作者 杜萍 《中国医学伦理学》 2017年第7期893-896,共4页
线上线下(O2O)互动教学模式作为一种新型教学方法,与传统教学方法相比,具有网络在线教学、教学资源丰富、方法多样、学习效率高等优点。其在高校课程教学中的应用,能够有效打破传统教学的桎梏,显著提高课程教学水平和效率。医学伦理学... 线上线下(O2O)互动教学模式作为一种新型教学方法,与传统教学方法相比,具有网络在线教学、教学资源丰富、方法多样、学习效率高等优点。其在高校课程教学中的应用,能够有效打破传统教学的桎梏,显著提高课程教学水平和效率。医学伦理学作为有重要特色的人文课程,以培养学生分析临床现实问题和面对伦理困境做出判断的能力为主,需要学生的参与度极高,与O2O教学模式的途径、目的、效果非常契合,可以将此法作为本课教学方式创新的有效尝试。 展开更多
关键词 线上线下 互动教学模式 医学伦理学
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Web2.0环境下的金融理论课程互动教学模式探索 被引量:5
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作者 毛愫璜 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第3期107-110,共4页
Web2.0是近年来提出的一种互联网模式,其核心理念是以人为本,因这一理念而产生的各种应用在教育领域被广泛关注。金融理论课程具有理论性与实践性俱强的特点,这就决定了在该类课程教学过程中,要十分重视学生的参与性。结合电大开放教育... Web2.0是近年来提出的一种互联网模式,其核心理念是以人为本,因这一理念而产生的各种应用在教育领域被广泛关注。金融理论课程具有理论性与实践性俱强的特点,这就决定了在该类课程教学过程中,要十分重视学生的参与性。结合电大开放教育金融理论课程的教学实践,探讨如何在Web2.0环境下优化教学内容和教学手段,对于实现金融理论课程教学的互动与创新具有重要意义。 展开更多
关键词 WEB2.0 金融理论课程 互动教学模式
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多维互动教学模式在高校英语教学中的应用——评《新形势下高校英语教学与发展探讨》 被引量:7
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作者 曹怡之 《领导科学》 北大核心 2020年第4期127-127,共1页
当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的... 当前,在新课改背景下,高校英语教学要求教师转变角色,充分发挥学生的主体作用,将课堂主动权还给学生,要求教师从传统课堂中的主角转换为学生学习的引导者、合作者和参与者。为顺应潮流,响应国家号召,高校英语教育工作者积极探索新型的教学模式,经过不断探索,多维互动教学模式渐渐走进高校英语教育工作者的视野。 展开更多
关键词 学生的主体作用 转变角色 传统课堂 多维互动教学模式 高校英语教学 新课改背景下 课堂主动权 还给学生
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职业教育互动教学模式初探 被引量:6
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作者 曹俊明 《成人教育》 2014年第1期92-94,共3页
互动教学模式是职业教育主要的教学模式。其理论基础来源于建构主义教学理论、行动导向的教学观、学生的个性心理特征。互动教学模式可以有选择性地运用排队、调查、分组、点名、张贴、游戏、阅读四分等教学策略。职业教育的一堂课一般... 互动教学模式是职业教育主要的教学模式。其理论基础来源于建构主义教学理论、行动导向的教学观、学生的个性心理特征。互动教学模式可以有选择性地运用排队、调查、分组、点名、张贴、游戏、阅读四分等教学策略。职业教育的一堂课一般包括播放视频、分组作业、学生授课、分段测验、问题导向、小组辩论、经验分享、故事启发、工作记录、师生互评等基本环节。"活化教室"是实现职业教育互动教学的基本保障条件。 展开更多
关键词 互动教学模式 理论基础 教学策略 教学环节 “活化教室”
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大学英语互动教学模式的实施 被引量:3
14
作者 管廷祥 《当代教育科学》 北大核心 2008年第17期64-64,共1页
英语教学的:卖施过程主要在课堂。课堂是教师和学生交流的主要场所,也是学生获得语言交际实践的重要场所。课堂教学的过程就是师生互动进行语言交际的过程,《大学英语课程教学要求》的指导思想只有在课堂教学活动中才能得到贯彻。
关键词 《大学英语课程教学要求》 互动教学模式 课堂教学活动 学生交流 语言交际 英语教学 师生互动 场所
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导学互动教学模式在兽医内科学教学中的探索与实践 被引量:9
15
作者 王建国 赵宝玉 《畜牧兽医杂志》 2016年第5期64-66,共3页
兽医内科学是研究动物非传染性内部器官/系统疾病为主要内容的综合性临床学科,不仅与动物医学专业基础课程密切相关,而且渗透到临床各个学科,是动物医学专业本科生的主干课程。针对兽医内科学课程教学中存在的有效互动缺乏、教学方法单... 兽医内科学是研究动物非传染性内部器官/系统疾病为主要内容的综合性临床学科,不仅与动物医学专业基础课程密切相关,而且渗透到临床各个学科,是动物医学专业本科生的主干课程。针对兽医内科学课程教学中存在的有效互动缺乏、教学方法单一和反思意识缺失等问题,通过将国际前沿的导学互动(BOPPPS)模式运于教学实践,对兽医内科学教学方式进行改革,从而培养学生的自主学习、反思和创新能力,提升教学效果。 展开更多
关键词 兽医内科学 导学互动教学模式 动物医学
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《动物疫病防控技术》课程案例式立体教学CTTM+互动教学模式的建立与实践 被引量:2
16
作者 范洪琼 万向 +3 位作者 赵婵娟 廖勤丰 扎西丹珍 李文娟 《畜禽业》 2019年第7期70-71,共2页
案例立体教学法适合于医学类课程的案例教学与立体教学融会贯通。笔者在《动物疫病防控技术》教学中尝试建立案例式立体教学CTTM+互动教学模式,充分适应了现代教学改革的发展趋势,重视培养学生的学习兴趣和自觉性,实现了教与学的优化组... 案例立体教学法适合于医学类课程的案例教学与立体教学融会贯通。笔者在《动物疫病防控技术》教学中尝试建立案例式立体教学CTTM+互动教学模式,充分适应了现代教学改革的发展趋势,重视培养学生的学习兴趣和自觉性,实现了教与学的优化组合,确立了学生在教学过程中的主体地位,取得了一定成效。 展开更多
关键词 动物疫病防控技术 CTTM 互动教学模式
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使学生能真正主动地学习——“建构式互动教学模式”的理念与实践 被引量:1
17
作者 陶文中 《教育学报》 1998年第10期29-33,48,共6页
一、基本理念现代教学论认为,教学过程应是学生主动学习的过程。它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流和合作的过程。学生是作为一个有着丰富情感和各种需要的完整的生命体参与教学全过程的。一个学生学习什么,很大程度上取决于他... 一、基本理念现代教学论认为,教学过程应是学生主动学习的过程。它不仅是一个认识过程,而且也是一个交流和合作的过程。学生是作为一个有着丰富情感和各种需要的完整的生命体参与教学全过程的。一个学生学习什么,很大程度上取决于他是怎样学习的。学生的学习方式,不全... 展开更多
关键词 互动教学模式 集体教学 理念与实践 小组活动 创设问题情境 主动学习 教学方式 认知结构 正方形 长方形
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谈高职院校应用写作课“互动教学模式”的构建 被引量:6
18
作者 段伟 《教育与职业》 北大核心 2006年第29期103-104,共2页
在高职院校应用写作课的教学中,要构建“互动教学模式”,就必须实现以下几个互动:写作理论与实践的互动、应用写作课与相关课程的互动、文种之间的互动、教学主体的互动。在构建“互动教学模式”的整个过程中,必须依托“网上应用写... 在高职院校应用写作课的教学中,要构建“互动教学模式”,就必须实现以下几个互动:写作理论与实践的互动、应用写作课与相关课程的互动、文种之间的互动、教学主体的互动。在构建“互动教学模式”的整个过程中,必须依托“网上应用写作教学平台”才能深化教学改革。 展开更多
关键词 高职院校 应用写作课 互动教学模式 教学改革 教学策略 教学方法
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高中地理网络互动教学模式的研究与实践——以“全球气候变化”为例 被引量:3
19
作者 陈诗吉 李依铭 《地理教学》 2015年第24期26-29,共4页
本文从提出问题(情境创设)、布置任务(学习技能)、探究学习(资源利用)、交流讨论(师生互动)和测试反馈(学习评价)等方面,构建了高中地理网络互动教学模式。以"全球气候变化"的教学为例,学生根据已有知识背景和教师布置的学... 本文从提出问题(情境创设)、布置任务(学习技能)、探究学习(资源利用)、交流讨论(师生互动)和测试反馈(学习评价)等方面,构建了高中地理网络互动教学模式。以"全球气候变化"的教学为例,学生根据已有知识背景和教师布置的学习任务,确立探究问题,依托网络资源与工具进行问题探究,并通过交流讨论实现互动教学。实践表明,这种教学模式有助于提高学生学习的主动性与自主性。 展开更多
关键词 高中地理 网络环境 互动教学模式 全球气候变化
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构建地理课堂双向互动教学模式 被引量:2
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作者 李红 《地理教学》 2000年第6期11-11,共1页
关键词 地理教学 地理课堂 互动教学模式
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