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题名课堂教学中的互动控制分析
被引量：5
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作者
郑三元
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机构
湖南师范大学教育科学学院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2002年第4期66-69,75,共5页
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文摘
课堂教学中的互动控制有规范控制和意义控制两种。其中 ,规范控制侧重于对学生的行为管理层面 ,主要存在于课堂教学组织过程中 ;意义控制作为深层次的思维规范方式 ,主要体现为对教学计划、过程、方法与评价标准的控制 ,它使学生的意义建构受到极大的限制。给学生充分的思考时间及意义选择的空间 ,并进行积极的意义引导是教师应选取的教学策略。
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关键词
课堂教学
互动控制
规范控制
意义控制
意义建构
意义选择
意义引导
课堂组织
教学策略
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Keywords
interaction control
formulate control
meaning control
meaning construction
meaning choice
meaning guidance
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名新型电力系统直控式负荷多层级协同调控关键技术综述
被引量：11
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作者
廖思阳
皮山泉
徐箭
柯德平
孙元章
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机构
交直流智能配电网湖北省工程中心(武汉大学)
武汉大学电气与自动化学院
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出处
《高电压技术》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2023年第9期3669-3683,共15页
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基金
国家重点研发计划(2022YFB2403500)。
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文摘
风能和太阳能等可再生能源的规模持续扩大,对电力系统的安全稳定运行造成了严重的威胁。负荷侧调控潜力的深入挖掘为电力系统的调频、调峰以及紧急控制提供了新的调控手段。围绕负荷控制中多物理量耦合、强时变性以及弱可观性的关键难题,面向集中式的蓄热型工业负荷、分布式配电网馈线负荷2类负荷,综述了新型电力系统下直控式负荷多层级协同调控关键技术,包括连续自适应的有功调节技术、安全精细化的分级切除技术、多时间尺度互动控制技术等。针对上述内容,结合文献调研结果对关键技术难点进行了展望,并介绍了部分技术在示范工程的应用情况。
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关键词
工业负荷
馈线负荷
有功调节
多层级协同
互动控制
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Keywords
industrial loads
feeder loads
active regulation
multi-level collaboration
interactive control
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分类号
TM73
[电气工程—电力系统及自动化]
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