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以主题互动式教研促教师专业成长
1
作者
周晓红
《青海教育》
2021年第5期32-32,34,共2页
主题互动式教研以多元的活动方式,为教师提供了研讨与交流的平台,能够帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与教研的主观能动性。使教师在研讨问题的过程中,通过理性的思辨,最终达成共识,不仅有助于幼儿园的发展,而且还能不断...
主题互动式教研以多元的活动方式,为教师提供了研讨与交流的平台,能够帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与教研的主观能动性。使教师在研讨问题的过程中,通过理性的思辨,最终达成共识,不仅有助于幼儿园的发展,而且还能不断促进教师的专业成长。本文探讨了主题互动式教研模式在幼儿园教研活动中的应用策略。
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关键词
幼儿园
互动式教研
多元化主题
专业成长
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题名
以主题互动式教研促教师专业成长
1
作者
周晓红
机构
西宁市教育科学研究院
出处
《青海教育》
2021年第5期32-32,34,共2页
文摘
主题互动式教研以多元的活动方式,为教师提供了研讨与交流的平台,能够帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与教研的主观能动性。使教师在研讨问题的过程中,通过理性的思辨,最终达成共识,不仅有助于幼儿园的发展,而且还能不断促进教师的专业成长。本文探讨了主题互动式教研模式在幼儿园教研活动中的应用策略。
关键词
幼儿园
互动式教研
多元化主题
专业成长
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
以主题互动式教研促教师专业成长
周晓红
《青海教育》
2021
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