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“云课程”:特征、意义与问题被引量：23: 1; 作者潘新民《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期8-12,共5页; 近期学校基于"云课程"来开展教育教学活动,正在悄然流行。作为云技术创新应用于课程开发的结果,云课程具有聚合性、共享性、创新性与动态性等特征。"云课程"开发与运用,从课程角度来看有益于提升分散课程资源的利... 展开更多; 关键词云课程特征意义问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于加强云课程研究的几点思考被引量：32: 2; 作者王本陆《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期3-7,共5页; 云课程是基于云计算技术的教育应用而出现的新的课程形态。面对实践领域日新月异的新格局,课程与教学论学科需要自觉加强云课程问题的系统研究。在理论上,需要进一步关注课程形态及其演化问题,深入剖析云课程概念、结构和功能,把握云课... 展开更多; 关键词云课程课程与教学论课程形态; 在线阅读下载PDF 职称材料

“云课程”解析:背景、理念与趋势被引量：19: 3; 作者赵婧《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期13-17,共5页; "云课程"是指以云计算技术为支撑的新型课程形态,它的提出充分体现了蓬勃发展的信息技术对推动课程变革性实践的开展以及促进课程理论创新所具有的深远意义。与传统平面、静态、单维的纸质课程相比,立体、动态、多维的"... 展开更多; 关键词云课程云计算课程形态; 在线阅读下载PDF 职称材料

云课程:促进教育公平的重要生长点被引量：8: 4; 作者吴支奎《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第4期56-59,共4页; 伴随着信息技术发展前沿的云技术在课程领域的深度运用,云课程因此而诞生。云课程契合应得教育公平观,丰富了教育公平的内涵,在教育起点、过程和结果上可以促进教育公平。云课程促进教育公平的策略是:云课程共享课程资源,缩小区域间教... 展开更多; 关键词云课程教育公平起点公平课程资源过程公平因材施教结果公平课程支持; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于云课程的风景园林工程混合式教学模式研究与应用被引量：7: 5; 作者黄河朱里莹 +2 位作者林增高雅玲黄启堂《现代园艺》 2019年第1期185-188,共4页; 探索信息化教学与传统课堂教学相结合的混合式教学模式,是当前大学课程教学改革的重要方向。基于风景园林工程传统教学面临的实际问题,将教育部的云课程教学平台与传统教学相结合,形成完整的教学环境,实现以"学生为主体、教师为引... 展开更多; 关键词风景园林工程云课程平台混合教学模式网络教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语云课程的构建与实验被引量：4: 6; 作者张雷《职业技术教育》北大核心 2015年第8期23-26,共4页; 教育云时代,MOOC、微课、共享资源课等广泛兴起,如何整合资源,打造以学生语言学习需求为中心的优质大学英语云课程已成为当下高职院校英语教学改革关注的热点问题。实践表明,平台的建设是英语云课程建设的基础,协作众包是其课程开发的思... 展开更多; 关键词云课程高职院校大学英语语言学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

论农民职业教育“云”课程的内涵及其建设理路被引量：2: 7; 作者杨智《职业技术教育》北大核心 2016年第19期46-50,共5页; 农民职业教育"云"课程是以"云"技术为基础、符合农民学习需求的课程形态。在乡村区域范围内建设农民职业教育"云"课程,具有教育信息化政策、基础设施基本具备且受众广泛等支撑条件。就未来发展而言,农民... 展开更多; 关键词农民职业教育 “云”课程内涵建设理路; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设被引量：1: 8; 作者殷佳慧宁崴 +2 位作者才燕孙晓刚马铁明《现代园艺》 2024年第23期170-171,共2页; 随着教学模式的不断创新,Seminar教学法作为一种互动性强、参与度高的教学模式,正逐渐被应用于风景园林专业课程教学中。为探讨Seminar模式在风景园林学科教学云平台中的应用,分析其提高教学质量的成效,提出平台建设中存在的问题与对策... 展开更多; 关键词 SEMINAR教学法风景园林专业课程教学云平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“云课程”:特征、意义与问题被引量：23: 1; 作者潘新民; 机构河北师范大学教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期8-12,共5页; 基金河北省社科课题:"提升河北省高校青年教师课程资源开发能力的实践探索"(HB13JY037)阶段性研究成果; 文摘近期学校基于"云课程"来开展教育教学活动,正在悄然流行。作为云技术创新应用于课程开发的结果,云课程具有聚合性、共享性、创新性与动态性等特征。"云课程"开发与运用,从课程角度来看有益于提升分散课程资源的利用效率,促进教育公平,实现课程动态研发;从教学角度来看为学校创新性解决因材施教难题,帮助学生构建个性化学习环境,提供了新的思路。目前,云课程推广与普及仍然面临诸多潜在问题,我们要有充分预估,并认真加以研究。; 关键词云课程特征意义问题; Keywords iCloud curriculum characteristics significance problems; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于加强云课程研究的几点思考被引量：32: 2; 作者王本陆; 机构北京师范大学课程与教学研究院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期3-7,共5页; 文摘云课程是基于云计算技术的教育应用而出现的新的课程形态。面对实践领域日新月异的新格局,课程与教学论学科需要自觉加强云课程问题的系统研究。在理论上,需要进一步关注课程形态及其演化问题,深入剖析云课程概念、结构和功能,把握云课程的教学机理。同时,需要在战略层面明确云课程建设的政策导向、目标定位和基本机制,努力促进产学研协同创新。; 关键词云课程课程与教学论课程形态; Keywords iCloud curriculum curriculum and teaching theory curriculum form; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“云课程”解析:背景、理念与趋势被引量：19: 3; 作者赵婧; 机构天津师范大学教师教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第12期13-17,共5页; 文摘 "云课程"是指以云计算技术为支撑的新型课程形态,它的提出充分体现了蓬勃发展的信息技术对推动课程变革性实践的开展以及促进课程理论创新所具有的深远意义。与传统平面、静态、单维的纸质课程相比,立体、动态、多维的"云课程"着力强调"需求为本"的核心理念,具体涵盖了五个方面的基本内容,即:社会我与个性我的高度统一、固定化与随机化的全面融通、集中式与分散式的整合服务、基础性与拓展性的立体架构、富媒体与多形式的无缝连接。总体而言,伴随着我国教育信息化战略的全面推进,加强"云课程"建设将有助于实现课程资源的集成化和课程服务的个性化,进而为进一步促进每位学生的最优化发展创造更加有利的环境条件。与此同时,云课程建设不可能是一个一蹴而就的过程,需要在课程开发、运营、实施、评估等方面展开更加深入的研究和探索。; 关键词云课程云计算课程形态; Keywords iCloud curriculum iCloud computing curriculum form; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名云课程:促进教育公平的重要生长点被引量：8: 4; 作者吴支奎; 机构安徽师范大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第4期56-59,共4页; 基金安徽省哲学社会科学规划项目"义务教育均衡发展视域下的课程公平问题研究"(项目批准号:AHSK11-12D148)的阶段性研究成果; 文摘伴随着信息技术发展前沿的云技术在课程领域的深度运用,云课程因此而诞生。云课程契合应得教育公平观,丰富了教育公平的内涵,在教育起点、过程和结果上可以促进教育公平。云课程促进教育公平的策略是:云课程共享课程资源,缩小区域间教育资源起点上的差距;云课程践行因材施教,促进教育过程的公平;云课程为学生提供其应得的课程支持,促进教育结果的公平。; 关键词云课程教育公平起点公平课程资源过程公平因材施教结果公平课程支持; Keywords icloud curriculum educational fair starting point fair course resources procedure justice teach-ing according to students＇ aptitude results fair support of course; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于云课程的风景园林工程混合式教学模式研究与应用被引量：7: 5; 作者黄河朱里莹林增高雅玲黄启堂; 机构福建农林大学园林学院福建农林大学金山学院; 出处《现代园艺》 2019年第1期185-188,共4页; 文摘探索信息化教学与传统课堂教学相结合的混合式教学模式,是当前大学课程教学改革的重要方向。基于风景园林工程传统教学面临的实际问题,将教育部的云课程教学平台与传统教学相结合,形成完整的教学环境,实现以"学生为主体、教师为引导"的混合式教学模式。教学实践表明,云课程教学平台在风景园林工程教学中的应用,能有效地提高学生学习的积极性,增强学生互动学习,扩展教学内容的广泛性和实效性,有助于更好地达到风景园林工程的教学目标。; 关键词风景园林工程云课程平台混合教学模式网络教学; 分类号 TU986.3-4 [建筑科学—城市规划与设计] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语云课程的构建与实验被引量：4: 6; 作者张雷; 机构长沙民政职业技术学院外语学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2015年第8期23-26,共4页; 文摘教育云时代,MOOC、微课、共享资源课等广泛兴起,如何整合资源,打造以学生语言学习需求为中心的优质大学英语云课程已成为当下高职院校英语教学改革关注的热点问题。实践表明,平台的建设是英语云课程建设的基础,协作众包是其课程开发的思路,而关键环节在于语言资源的打碎与重构。; 关键词云课程高职院校大学英语语言学习; Keywords cloud course： higher vocational colleges college English language learning; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论农民职业教育“云”课程的内涵及其建设理路被引量：2: 7; 作者杨智; 机构贵州师范学院贵州教育发展研究中心贵州师范学院教育科学学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2016年第19期46-50,共5页; 基金国家社会科学基金教育学青年课题"城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究"(CKA140127) 主持人:杨智; 文摘农民职业教育"云"课程是以"云"技术为基础、符合农民学习需求的课程形态。在乡村区域范围内建设农民职业教育"云"课程,具有教育信息化政策、基础设施基本具备且受众广泛等支撑条件。就未来发展而言,农民职业教育"云"课程的发展要立足乡村实际,建设虚拟的课程环境与符合农民学习特点与需求的课程"云",形成"云"学习观,构建在线评价与反馈机制。; 关键词农民职业教育 “云”课程内涵建设理路; Keywords peasants vocational education cloud courses connotation construction thinking; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设被引量：1: 8; 作者殷佳慧宁崴才燕孙晓刚马铁明; 机构吉林农业大学林学与草学学院; 出处《现代园艺》 2024年第23期170-171,共2页; 基金吉林省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设与应用研究”(编号:GH23720)。; 文摘随着教学模式的不断创新,Seminar教学法作为一种互动性强、参与度高的教学模式,正逐渐被应用于风景园林专业课程教学中。为探讨Seminar模式在风景园林学科教学云平台中的应用,分析其提高教学质量的成效,提出平台建设中存在的问题与对策。结果表明,应用Seminar教学法结合风景园林学科教学云平台,可提高学生参与度和积极性,培养学生研究能力和综合素养,有助于提升学生辩证思维和问题解决能力,并通过信息技术云平台应用和实践基地建设为学生提供更多的学习和实践机会。因此,运用Seminar模式建设风景园林学科教学云平台,可以提高教学效果,培养学生创新能力和综合素养。; 关键词 SEMINAR教学法风景园林专业课程教学云平台; 分类号 TU986-4 [建筑科学—城市规划与设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“云课程”:特征、意义与问题	潘新民	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2013	23	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于加强云课程研究的几点思考	王本陆	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2013	32	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“云课程”解析:背景、理念与趋势	赵婧	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2013	19	在线阅读下载PDF 职称材料
4	云课程:促进教育公平的重要生长点	吴支奎	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2017	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于云课程的风景园林工程混合式教学模式研究与应用	黄河朱里莹林增高雅玲黄启堂	《现代园艺》	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	大学英语云课程的构建与实验	张雷	《职业技术教育》北大核心	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	论农民职业教育“云”课程的内涵及其建设理路	杨智	《职业技术教育》北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于Seminar模式的风景园林学科教学云平台建设	殷佳慧宁崴才燕孙晓刚马铁明	《现代园艺》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料