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题名教育云服务标准体系研究
被引量：30
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作者
吴砥
彭娴
张家琼
罗莉捷
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机构
华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中)
华中师范大学教育信息化协同创新中心
华中师范大学国家数学化学习工程技术研究中心
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第5期92-100,共9页
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基金
2013年度教育部人文社会科学研究规划基金"教育信息化标准体系研究"(13YJA880083)
教育云服务框架标准2013年列入国家标准工作项目序列(20130377-T-469)
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文摘
随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理服务的重要方向和基础依托。然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。各地区不断发展自己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云服务解决方案,但不同教育云平台之间难以互联互通,数据和服务共享困难。这种现状如果不及时调整,新一轮信息孤岛将可能出现。鉴于此,研制和推广教育云服务标准规范显得十分必要和迫切。此外,教育云服务涉及诸多环节,一两项标准不可能满足需求,需要有完整的标准体系,因此当前教育云服务标准体系的研究非常必要。本文通过研究国内外云计算及其教育应用的有关标准,根据国家教育信息化发展战略对教育云服务的需求、教育云自身的技术特点及其在教育教学中的典型应用场景和服务模式,以及教育云各类用户群体对标准化的实际需求,构建了教育云服务标准体系,包括从低到高的四个层次(教育云基础规范、教育云支撑技术相关规范、教育云应用相关规范、教育云运营服务规范)以及贯穿整个教育云服务体系的教育云安全规范和云间协议,并针对不同标准提出了标准引用组谱。文章最后阐述了各子标准之间的相互关系和典型应用层次,为教育云服务系列标准内容的丰富奠定基础。
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关键词
云计算
教育云
教育云服务框架标准
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Keywords
cloud computing
cloud-based education
standard framework for cloud-based education services
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名改进QoS的云服务评价模型
被引量：2
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作者
王泽
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机构
武汉商学院教务处
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出处
《现代电子技术》
北大核心
2018年第1期93-96,100,共5页
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文摘
针对云服务具有不确定性与大规模性,传统QoS的云服务评价模型工作机制灵活性不强,回报率低下等问题,设计改进QoS的云服务评价模型,对传统QoS的云服务评价模型的QoS属性项目进行细化,并利用熵值法为各项QoS属性项目进行比重取值。在改进模型的评价过程中,先针对实时数据进行重点评价,再结合以往数据特征对评价结果做出修正,并将修正结果输入未来预测时间,指导下次QoS云服务评价工作,以提高模型可靠性。同时将传统模型资源整体切入形式改为模块化切入形式,增添网络用户反馈机制与QoS监控机制,使评价服务更加完善。实验结果表明,改进QoS的云服务评价模型的服务内容选择性强,更能满足网络用户需求。
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关键词
模型改进
QOS
云服务评价模型
云服务框架
动态服务
熵值法
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Keywords
model improvement
QoS
cloud service evaluation model
cloud service framework
dynamic service
entropy method
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分类号
TN911-34
[电子电信—通信与信息系统]
TP393.09
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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