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题名动态系统理论视域下的二语语块发展研究
被引量：19
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作者
段士平
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机构
中原工学院外国语学院
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出处
《外国语文》
北大核心
2014年第4期67-71,共5页
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基金
教育部重点人文社科基地第六批中国外语教育基金项目"基于动态系统理论的二语语块习得模式构建"(ZGWYJYJJ2012A53)
第七批中国外语教育基金项目"独立学院2014级新生英语水平综合调查与英语能力研究"(ZGWYJYJJ2014Z03)
河南省科技厅2014年度软科学项目"中原经济区相关英语新闻语料库的创建与应用研究"(142400410548)的阶段性研究成果
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文摘
语块发展研究一直是二语习得领域的热点,但是传统单一视角下的语块研究范式常常忽视其发展的复杂动态性与交互性。本文站在哲学的高度,以基于使用的语言观为基础,运用动态系统理论对语块发展中的语法化、意义建构、构式浮现以及语块学习等过程中所呈现的复杂动态性、交互性进行详细阐释,并构建了动态系统理论视域下二语语块发展研究理论模型。最后,本文认为该理论模型有助于融合社会环境、认知心理及语块本体三个维度,全面认识三者之间的交互作用,对语块发展做出合理、统一的解释,为其研究提供全新视角。
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关键词
动态系统理论
二语语块发展
基于使用
交互性
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Keywords
Dynamic Systems Theory
I2 language-using patterns development
usage-based perspective
interplay
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名高等院校语块识别实验研究
被引量：2
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作者
温柳春
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机构
广东水利电力职业技术学院应用外语系
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2015年第3期123-125,共3页
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基金
2013年广东省高层次人才项目(粤财教【2013】246号)的部分研究成果
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文摘
对中国高等院校的英语学习者而言,母语迁移的影响尤为明显。本文通过对特定词组序列的不同意义构成的研究,探讨其对嵌入于词串的语法结构的不同影响。研究发现,词串的整体记忆可有效促进嵌入结构的习得,尤其是在程序性知识方面,而明确的指示对知识意识只能施加有限的影响。对此结果的一种解释是词组序列被作为一个未经分析的整体(语块)记忆。研究认为正式的短语分组标准应被引入语言教学计划。
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关键词
高等院校
二语语块
词串
语法结构
正式标准
语言教学
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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