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论二语习得的交互性及其习得实践的通约性
被引量：
1
1
作者
于洪颖
范志忠
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期162-165,共4页
二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,其理论中的认知与社会文化方面有密切联系,主要体现为学习者个性关注以及注重学习者范式的多元性、动态性。与此同时,"二语习得"与"二语学得"两者是辩证统一的关系,事...
二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,其理论中的认知与社会文化方面有密切联系,主要体现为学习者个性关注以及注重学习者范式的多元性、动态性。与此同时,"二语习得"与"二语学得"两者是辩证统一的关系,事实上,只有这两者完美结合,才能达到一个较为理想的学习效果。
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关键词
二
语
习得
二语学得
认知
社会文化
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题名
论二语习得的交互性及其习得实践的通约性
被引量：
1
1
作者
于洪颖
范志忠
机构
江西科技师范学院外国语学院
出处
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第4期162-165,共4页
基金
2007年度江西省社科规划项目"二语习得中学习理念对成就的影响"(07JY223)
文摘
二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,其理论中的认知与社会文化方面有密切联系,主要体现为学习者个性关注以及注重学习者范式的多元性、动态性。与此同时,"二语习得"与"二语学得"两者是辩证统一的关系,事实上,只有这两者完美结合,才能达到一个较为理想的学习效果。
关键词
二
语
习得
二语学得
认知
社会文化
Keywords
SLA
SLL
cognition
socio-culture theory
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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作者
出处
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1
论二语习得的交互性及其习得实践的通约性
于洪颖
范志忠
《南昌大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
1
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引证文献
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