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二语口语动机自我系统结构维度及其与口语水平关系研究被引量：7: 1; 作者胡元江《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期25-30,共6页; 本研究发现,二语口语动机自我系统具有10个结构维度。动机变量可归结为以口语理想自我和学习态度为中心的內驱型动机和以应该自我为核心的外驱型动机。內驱型变量之间中等相关,并与努力程度中等相关,与口语水平低度相关;外驱型变量之间... 展开更多; 关键词二语口语动机自我系统动机类型二语口语水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

二语口语产出的韵律——与朗读相关的文献研究被引量：30: 2; 作者杨军陈桦《外语研究》北大核心 2005年第5期46-50,共5页; 二语口语产出的韵律是我国外语教学与研究中一块亟需开垦的土地,而朗读是其突破口。本文通过梳理与朗读相关的文献,发现外国腔和韵律不当是现有的两大研究主题。除了弥补技术和理论层面上的不足之处,未来的研究应加强二语口语韵律产出... 展开更多; 关键词二语口语产出韵律朗读文献研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务因素对中文二语口语产出复杂度、准确度和流利度的影响被引量：2: 3; 作者陈默陈青《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期129-143,共15页; 任务复杂度作为任务设计的重要特征,对二语习得具有重要影响。基于认知假说和注意力资源有限假说,以韩国母语者为研究对象,以中文母语者数据为基线,从资源集中型变量[±空间推理]和资源分散型变量[±任务结构]调节任务复杂度,... 展开更多; 关键词教学任务因素中文二语口语产出语言能力口语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

任务重复对二语口语产出影响的元分析被引量：1: 4; 作者孙云梅刘欢《外语研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期68-74,112,共8页; 近20多年来,任务重复对二语口语产出的影响已成为二语习得领域的研究热点之一,但已有相关实证研究结果依然存在争议。本文运用元分析的方法对当前国内外相关实证研究进行系统梳理,分析任务重复对二语口语产出的总体效果及相关影响因素... 展开更多; 关键词任务重复二语口语产出影响因素元分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国二语学习者口语非流利停顿心理机制探讨被引量：2: 5; 作者马冬梅《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期127-133,136,共7页; 本研究对比14名英语专业本科生和10名英语本族语学生回忆性口头报告,调查二语口语非流利停顿心理机制及其与一语口语非流利停顿心理机制的异同。研究结果显示二语停顿心理机制类型复杂。二语与一语停顿心理机制之间既存在相同点,也存在... 展开更多; 关键词二语口语产出非流利停顿心理机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名二语口语动机自我系统结构维度及其与口语水平关系研究被引量：7: 1; 作者胡元江; 机构南京工业大学外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期25-30,共6页; 基金国家社科基金项目(编号:13BYY079) 教育部人文社科研究项目(编号:12YJC740033) +1 种基金江苏省高等教育教改研究重点课题(编号:2015JSJG459)的阶段性成果; 文摘本研究发现,二语口语动机自我系统具有10个结构维度。动机变量可归结为以口语理想自我和学习态度为中心的內驱型动机和以应该自我为核心的外驱型动机。內驱型变量之间中等相关,并与努力程度中等相关,与口语水平低度相关;外驱型变量之间亦中等相关,与努力程度低度相关,与口语水平不相关。二语口语动机自我系统可以聚类为四类:内部动机驱动的最高动机组、内部和外部动机综合驱动的较高动机组、外部动机驱动的较低和最低动机组。最高动机组的口语水平显著高于最低和较低动机组,而与较高动机组无差异。; 关键词二语口语动机自我系统动机类型二语口语水平; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名二语口语产出的韵律——与朗读相关的文献研究被引量：30: 2; 作者杨军陈桦; 机构东南大学外语系; 出处《外语研究》北大核心 2005年第5期46-50,共5页; 文摘二语口语产出的韵律是我国外语教学与研究中一块亟需开垦的土地,而朗读是其突破口。本文通过梳理与朗读相关的文献,发现外国腔和韵律不当是现有的两大研究主题。除了弥补技术和理论层面上的不足之处,未来的研究应加强二语口语韵律产出概率模型的构建及二语音系研究。; 关键词二语口语产出韵律朗读文献研究; 分类号 H319.3 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名任务因素对中文二语口语产出复杂度、准确度和流利度的影响被引量：2: 3; 作者陈默陈青; 机构中国人民大学国际文化交流学院; 出处《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期129-143,共15页; 基金国家社会科学基金项目“中文第二语言学习者语音能力的评估与训练”(23BYY140) 教育部中外语言交流合作中心国际中文教育基地项目“族群认同、文化认同和语言认同对中文二语学习的影响”(22YHJD1030) +2 种基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向汉语国际教育的基础研究成果的转化与应用”(16JJD740003)。; 文摘任务复杂度作为任务设计的重要特征,对二语习得具有重要影响。基于认知假说和注意力资源有限假说,以韩国母语者为研究对象,以中文母语者数据为基线,从资源集中型变量[±空间推理]和资源分散型变量[±任务结构]调节任务复杂度,考察任务复杂度在中文二语口语产出中的作用,发现:空间推理复杂度仅对句法复杂度产生显著影响,任务结构复杂度则对口语产出不同子维度均无显著作用;不同类型的任务变量对二语口语产出不同子维度间相关关系的影响是复杂和动态的,学习者会根据任务复杂度的变异调节认知资源在形式层和意义层上的分配。这为阐释任务因素在注意力资源方面的调配机制提供了实证支持,也为中文二语任务型口语教学的实施提供了策略指导。; 关键词教学任务因素中文二语口语产出语言能力口语教学; Keywords teaching task factors oral production of Chinese as a second language speech ability speech teaching; 分类号 H195 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名任务重复对二语口语产出影响的元分析被引量：1: 4; 作者孙云梅刘欢; 机构华中科技大学外国语学院; 出处《外语研究》 CSSCI 北大核心 2023年第1期68-74,112,共8页; 基金国家社科基金项目“大学英语课堂教学有效性研究”(编号:17BYY097)的阶段性成果。; 文摘近20多年来,任务重复对二语口语产出的影响已成为二语习得领域的研究热点之一,但已有相关实证研究结果依然存在争议。本文运用元分析的方法对当前国内外相关实证研究进行系统梳理,分析任务重复对二语口语产出的总体效果及相关影响因素对二语口语产出的调节作用。结果显示:任务重复对二语口语产出有积极的促进作用;任务重复类型、重复间隔时间、任务时间限制、实验场所等因素对二语口语产出效果有不同程度的调节作用。最后,本研究提出任务重复的教学启示及未来该领域的研究方向。; 关键词任务重复二语口语产出影响因素元分析; Keywords task repetition L2 oral output moderating factors meta-analysis; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国二语学习者口语非流利停顿心理机制探讨被引量：2: 5; 作者马冬梅; 机构东南大学外国语学院; 出处《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2013年第6期127-133,136,共7页; 基金教育部人文社会科学研究规划项目"中国学生英语口语产出语言及心理过程动态模型"(09YJA740020)成果之一; 文摘本研究对比14名英语专业本科生和10名英语本族语学生回忆性口头报告,调查二语口语非流利停顿心理机制及其与一语口语非流利停顿心理机制的异同。研究结果显示二语停顿心理机制类型复杂。二语与一语停顿心理机制之间既存在相同点,也存在明显不同。相同点有:停顿心理机制既有前瞻性,也有回顾性;既涉及言语内容和形式的加工,也涉及对言语内容和形式的监控。不同点有:二语停顿心理机制更复杂,更多涉及言语形式,尤其是形式准确性,更集中于形成器。本文在此基础上提出一语和二语停顿心理机制量化对比模型。; 关键词二语口语产出非流利停顿心理机制; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	二语口语动机自我系统结构维度及其与口语水平关系研究	胡元江	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	二语口语产出的韵律——与朗读相关的文献研究	杨军陈桦	《外语研究》北大核心	2005	30	在线阅读下载PDF 职称材料
3	任务因素对中文二语口语产出复杂度、准确度和流利度的影响	陈默陈青	《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	任务重复对二语口语产出影响的元分析	孙云梅刘欢	《外语研究》 CSSCI 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国二语学习者口语非流利停顿心理机制探讨	马冬梅	《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料