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信息技术与化学实验教学融合的教学设计——以二氧化碳的实验室制法为例
1
作者
王小冲
《数理化解题研究》
2022年第32期125-127,共3页
“二氧化碳的实验室制法”这节课很好地融合了信息技术与化学教学,颠覆了传统的化学实验教学的模式.学生利用pad自主通过网络搜集信息,完成制取二氧化碳并检验的试验任务,体会云学习的乐趣.利用pad模拟组装不同的实验仪器,大大开拓了学...
“二氧化碳的实验室制法”这节课很好地融合了信息技术与化学教学,颠覆了传统的化学实验教学的模式.学生利用pad自主通过网络搜集信息,完成制取二氧化碳并检验的试验任务,体会云学习的乐趣.利用pad模拟组装不同的实验仪器,大大开拓了学生的思路和视野,提高了实验教学的效率.最后,通过网络搜集二氧化碳用途的信息,了解二氧化碳的用途,教师通过一段颇具冲击力的视频,引导学生学会辨证地看待问题.
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关键词
信息技术
化学
实验
二氧化碳实验室制法
初中化学
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题名
信息技术与化学实验教学融合的教学设计——以二氧化碳的实验室制法为例
1
作者
王小冲
机构
山东省青岛第五十中学
出处
《数理化解题研究》
2022年第32期125-127,共3页
文摘
“二氧化碳的实验室制法”这节课很好地融合了信息技术与化学教学,颠覆了传统的化学实验教学的模式.学生利用pad自主通过网络搜集信息,完成制取二氧化碳并检验的试验任务,体会云学习的乐趣.利用pad模拟组装不同的实验仪器,大大开拓了学生的思路和视野,提高了实验教学的效率.最后,通过网络搜集二氧化碳用途的信息,了解二氧化碳的用途,教师通过一段颇具冲击力的视频,引导学生学会辨证地看待问题.
关键词
信息技术
化学
实验
二氧化碳实验室制法
初中化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
信息技术与化学实验教学融合的教学设计——以二氧化碳的实验室制法为例
王小冲
《数理化解题研究》
2022
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