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基于“两个课堂”视角建构高校思想政治理论课教学模式的探析
被引量：
1
1
作者
张军琪
刘娜娜
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期309-312,共4页
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,目前高校思想政治理论课教学普遍采用以理论教学为主要方式辅之以社会实践教学的第一课堂和第二课堂共同教学的形式,但是理论教学环节存在单向灌输、方式单一、认识偏差等问题,...
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,目前高校思想政治理论课教学普遍采用以理论教学为主要方式辅之以社会实践教学的第一课堂和第二课堂共同教学的形式,但是理论教学环节存在单向灌输、方式单一、认识偏差等问题,实践教学环节存在载体欠缺、时效不足和管理弱化的问题,严重削弱了思想政治理论课的作用发挥。本文试从"两个课堂"共同作用的视角来构建包含教师和学生两个主体在内、涵盖理论教学和实践教学双向线路的教学模式,在阐释这一模式内涵的基础上提出增强思想政治理论课教学效果的措施。
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关键词
思想政治理论课
“两个课堂”
教学模式
二元双线模型
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题名
基于“两个课堂”视角建构高校思想政治理论课教学模式的探析
被引量：
1
1
作者
张军琪
刘娜娜
机构
西南交通大学政治学院
中国人民大学
出处
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期309-312,共4页
文摘
高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地,目前高校思想政治理论课教学普遍采用以理论教学为主要方式辅之以社会实践教学的第一课堂和第二课堂共同教学的形式,但是理论教学环节存在单向灌输、方式单一、认识偏差等问题,实践教学环节存在载体欠缺、时效不足和管理弱化的问题,严重削弱了思想政治理论课的作用发挥。本文试从"两个课堂"共同作用的视角来构建包含教师和学生两个主体在内、涵盖理论教学和实践教学双向线路的教学模式,在阐释这一模式内涵的基础上提出增强思想政治理论课教学效果的措施。
关键词
思想政治理论课
“两个课堂”
教学模式
二元双线模型
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
基于“两个课堂”视角建构高校思想政治理论课教学模式的探析
张军琪
刘娜娜
《学术界》
CSSCI
北大核心
2013
1
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