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幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究
被引量：
6
1
作者
莫雷
陈新葵
+1 位作者
张金桥
徐艳萍
《学前教育研究》
北大核心
2005年第9期21-23,共3页
本研究旨在探讨幼儿书面语言习得对其后续发展的影响。实验1和实验2从认识角度探讨了早期的识字阅读教育对后期语文学习以及抽象思维能力的影响。实验3-5则从自信心、学习兴趣这两个非智力因素上对之做了进一步的探究。结果表明,幼儿书...
本研究旨在探讨幼儿书面语言习得对其后续发展的影响。实验1和实验2从认识角度探讨了早期的识字阅读教育对后期语文学习以及抽象思维能力的影响。实验3-5则从自信心、学习兴趣这两个非智力因素上对之做了进一步的探究。结果表明,幼儿书面语言的学习有利于其整体素质的发展。
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关键词
幼儿教育
书面语言习得
后续发展
识字阅读教育
后期语文学
习
抽象思维能力
学
习
兴趣
非智力因素
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职称材料
题名
幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究
被引量：
6
1
作者
莫雷
陈新葵
张金桥
徐艳萍
机构
华南师范大学教科院
暨南大学
出处
《学前教育研究》
北大核心
2005年第9期21-23,共3页
文摘
本研究旨在探讨幼儿书面语言习得对其后续发展的影响。实验1和实验2从认识角度探讨了早期的识字阅读教育对后期语文学习以及抽象思维能力的影响。实验3-5则从自信心、学习兴趣这两个非智力因素上对之做了进一步的探究。结果表明,幼儿书面语言的学习有利于其整体素质的发展。
关键词
幼儿教育
书面语言习得
后续发展
识字阅读教育
后期语文学
习
抽象思维能力
学
习
兴趣
非智力因素
Keywords
literal language, children, development
分类号
G613.3 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究
莫雷
陈新葵
张金桥
徐艳萍
《学前教育研究》
北大核心
2005
6
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