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社会支持对乡村远程学习者学习效果的影响研究——基于某省属开放大学1617名乡村学习者的实证数据分析
1
作者
白然
谢浩
谢青松
《职教论坛》
北大核心
2025年第7期82-89,共8页
乡村远程学习者的学习效果不仅关乎学习者的个人发展,也是远程开放教育推进乡村人才振兴的成效体现。基于学习者特点与社会支持理论的综合分析,提出面向乡村远程学习者的社会支持理论框架,并基于1 617名学习者问卷数据,考察了社会支持...
乡村远程学习者的学习效果不仅关乎学习者的个人发展,也是远程开放教育推进乡村人才振兴的成效体现。基于学习者特点与社会支持理论的综合分析,提出面向乡村远程学习者的社会支持理论框架,并基于1 617名学习者问卷数据,考察了社会支持与学习者学习效果之间的关联。实证结果显示,学校支持、地方支持两类社会支持对学习者学习效果均有显著正向影响;社会支持对学习效果影响具有差异性,学校支持对学业表现的直接效应更大,地方支持对学习成效的直接效应更大。研究结果提示,社会支持在远程开放教育培养乡村人才中具有理论与实践的双重意义,应进一步探寻乡村远程学习者的学习规律,提升开放大学社会支持水平,完善乡村人才培养制度体系。
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关键词
乡村远程学习者
社会支持
学习
效果
开放大学
乡村
人才振兴
地方支持
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题名
社会支持对乡村远程学习者学习效果的影响研究——基于某省属开放大学1617名乡村学习者的实证数据分析
1
作者
白然
谢浩
谢青松
机构
河北师范大学教育学院
北京师范大学首都学习型社会研究院
重庆开放大学/重庆工商职业学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第7期82-89,共8页
基金
河北省社会科学基金一般项目“河北省开放远程教育培养乡村人才成效影响因素研究”(编号:HB23JY028),主持人:白然。
文摘
乡村远程学习者的学习效果不仅关乎学习者的个人发展,也是远程开放教育推进乡村人才振兴的成效体现。基于学习者特点与社会支持理论的综合分析,提出面向乡村远程学习者的社会支持理论框架,并基于1 617名学习者问卷数据,考察了社会支持与学习者学习效果之间的关联。实证结果显示,学校支持、地方支持两类社会支持对学习者学习效果均有显著正向影响;社会支持对学习效果影响具有差异性,学校支持对学业表现的直接效应更大,地方支持对学习成效的直接效应更大。研究结果提示,社会支持在远程开放教育培养乡村人才中具有理论与实践的双重意义,应进一步探寻乡村远程学习者的学习规律,提升开放大学社会支持水平,完善乡村人才培养制度体系。
关键词
乡村远程学习者
社会支持
学习
效果
开放大学
乡村
人才振兴
地方支持
Keywords
rural distance learners
social support
learning outcomes
open universities
revitalization of rural talents
local support
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
社会支持对乡村远程学习者学习效果的影响研究——基于某省属开放大学1617名乡村学习者的实证数据分析
白然
谢浩
谢青松
《职教论坛》
北大核心
2025
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