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数字化赋能乡村科学教育:重点、难点及推进策略
被引量：
1
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作者
付卫东
汪琪
《当代教育论坛》
北大核心
2025年第3期59-68,共10页
数字化浪潮正在引发教育领域的系统性变革,为乡村振兴发展新时期的乡村科学教育高质量发展提供了重要契机。数字技术作为乡村科学教育发展的新引擎,应重点聚焦于教学赋智、资源赋值、环境赋力三个维度,以全面赋能乡村科学教育发展。针...
数字化浪潮正在引发教育领域的系统性变革,为乡村振兴发展新时期的乡村科学教育高质量发展提供了重要契机。数字技术作为乡村科学教育发展的新引擎,应重点聚焦于教学赋智、资源赋值、环境赋力三个维度,以全面赋能乡村科学教育发展。针对当前数字化赋能乡村科学教育中存在的数字化要素支撑不足、在地化资源适配尚浅、多元化主体参与滞后等难题,需要围绕数字化筑基、在地化创生、中心化联结三大方面精准发力,以期保障乡村科学教育的育人效能充分发挥,推动乡村科学教育数字化资源涌现与创新,耦合乡村科学教育协同育人的价值旨归,助力乡村科学教育的高质量发展。
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关键词
乡村科学教育
数字化赋能
科学
教育
创新
新农人才培养
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题名
数字化赋能乡村科学教育:重点、难点及推进策略
被引量：
1
1
作者
付卫东
汪琪
机构
华中师范大学人工智能教育学部
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2025年第3期59-68,共10页
基金
全国教育科学规划课题国家一般项目“中小学生数字教育产品应用的风险预警与管控机制研究”(编号:BHA240104)的阶段性研究成果。
文摘
数字化浪潮正在引发教育领域的系统性变革,为乡村振兴发展新时期的乡村科学教育高质量发展提供了重要契机。数字技术作为乡村科学教育发展的新引擎,应重点聚焦于教学赋智、资源赋值、环境赋力三个维度,以全面赋能乡村科学教育发展。针对当前数字化赋能乡村科学教育中存在的数字化要素支撑不足、在地化资源适配尚浅、多元化主体参与滞后等难题,需要围绕数字化筑基、在地化创生、中心化联结三大方面精准发力,以期保障乡村科学教育的育人效能充分发挥,推动乡村科学教育数字化资源涌现与创新,耦合乡村科学教育协同育人的价值旨归,助力乡村科学教育的高质量发展。
关键词
乡村科学教育
数字化赋能
科学
教育
创新
新农人才培养
Keywords
rural science education
digital empowerment
science education innovation
new agricultural talent cultivation
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数字化赋能乡村科学教育:重点、难点及推进策略
付卫东
汪琪
《当代教育论坛》
北大核心
2025
1
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