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教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
被引量：
14
1
作者
蹇世琼
蔡其勇
+1 位作者
赵庆来
谢霁月
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第3期51-58,共8页
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需...
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需基于乡村教师如何身心俱在乡村社会场域中发展的追问,建构制度、个人、身份统整三维立体目标。完善乡村教师地方师范院校培养的制度体系;激发乡村教师成为乡村社会振兴的中心式参与者;转向满足乡村教师实际“需要”和“需求”的治理逻辑等,是乡村教师队伍建设内生性发展的基本路径。
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关键词
乡村
教师
乡村社会融入
内生性发展
教育治理现代化
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题名
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
被引量：
14
1
作者
蹇世琼
蔡其勇
赵庆来
谢霁月
机构
长江师范学院教师教育学院
西南大学
重庆市教育科学研究院
西南大学教育学部
出处
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021年第3期51-58,共8页
文摘
教育治理现代化语境下,乡村教师队伍建设亟须由补偿模式转向内生性发展,以解决乡村教师自主性专业发展动力不足、未与乡村社会场域和谐共生的两大现实难题。为突破补偿模式下“只见政策不见人”的瓶颈,乡村教师队伍建设的内生性发展需基于乡村教师如何身心俱在乡村社会场域中发展的追问,建构制度、个人、身份统整三维立体目标。完善乡村教师地方师范院校培养的制度体系;激发乡村教师成为乡村社会振兴的中心式参与者;转向满足乡村教师实际“需要”和“需求”的治理逻辑等,是乡村教师队伍建设内生性发展的基本路径。
关键词
乡村
教师
乡村社会融入
内生性发展
教育治理现代化
Keywords
rural teachers
rural social integration
endophytic development
modernization of education governance
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育治理现代化语境下乡村教师队伍建设的内生性发展研究
蹇世琼
蔡其勇
赵庆来
谢霁月
《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
2021
14
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