检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究: 1; 作者黄一帆周福盛《当代教育与文化》 2024年第1期64-73,98,共11页; 实践智慧即在真实情境中分析、判断和创造性地解决实际问题的能力,是乡村校长专业发展所不可或缺的要素。运用扎根理论以30名卓越乡村校长为样本,探究并构建卓越乡村校长实践智慧生成的理论模型。研究发现,经验积累、人格特质和价值信... 展开更多; 关键词乡村校长实践智慧生成逻辑扎根理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村校长价值领导力的意蕴解析、实践理路和提升策略被引量：2: 2; 作者姚晓兰倪胜利《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期63-69,共7页; 乡村校长的价值引领与价值示范对我国乡村教育振兴的重要作用随着时代发展愈加显著。乡村校长的价值领导力是基于学校核心价值观对乡村学校师生及乡村社会价值观的规范、引导和整合能力,以乡村教师的价值建设、乡村学生的价值教育和乡... 展开更多; 关键词乡村校长价值领导力乡村教育校长领导力实践理路; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代乡村校长领导力提升的现实阻碍与自我修炼被引量：2: 3; 作者周静周正《中国成人教育》 2021年第9期74-77,共4页; 乡村校长作为乡村学校的带头人,其领导力直接决定着乡村学校的未来发展走向。通过对新时代乡村校长领导力提升所面临的内外部现实困境进行剖析,进而为乡村校长自我修炼提出针对性意见。包括专家领导的校长定位、管理为伴的领导方式、简... 展开更多; 关键词乡村校长领导力现实阻碍自我修炼; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴战略中乡村校长的社会角色与培育策略被引量：2: 4; 作者王成龙高政《中小学教师培训》 2023年第6期32-35,共4页; 推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是实现共同富裕的必经之路。作为引领学校发展的掌舵人,乡村中小学校长扮演着乡村学校的领头雁、乡村学生的筑梦人、乡村教师的引领者、乡村文化的革新者、乡村治理的协同者等五重角色... 展开更多; 关键词乡村振兴乡村校长社会角色使命担当培育策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应研究: 5; 作者王姿燕陈曦《福建基础教育研究》 2023年第5期11-14,共4页; 乡村地区义务教育品质的提高与均衡发展,对更多乡村校长的专业成长形成迫切需要。基于乡村校长成长的引领需求与名校长辐射需求,强调名校长反哺福建省乡村校长培训的重要性,从目标一致性构建成长共同体、成长有迹可循的“行为暗示”、... 展开更多; 关键词名校长乡村校长 “领头雁”效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

校长要成为乡村教师专业成长的“搭台者” 被引量：1: 6; 作者蒋健《江苏教育》 2024年第14期93-94,96,共3页; 作为乡村学校的核心人物,校长应努力为教师专业成长“铺路”“搭台”,助力乡村教师实现自我发展目标,引导乡村教师在专业领域“把戏唱好”。一、完善激励机制,搭好专业成长的“支持平台”.教师激励机制是指调动激发教师工作热情和潜能... 展开更多; 关键词乡村校长乡村教师专业成长教师发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

西部乡村中小学校长培训的供给侧改革与创新实践——以田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”为例被引量：2: 7; 作者王成龙《中国成人教育》 2022年第4期64-69,共6页; 如何精准实施西部乡村中小学校长培训,一直是校长培训领域关切的话题。从供给侧结构性改革的视角审视西部乡村中小学校长培训工作,可以科学研判培训需求与培训供给现状,激发校长培训工作活力。本文以“田家炳基金会西部乡村中小学校长... 展开更多; 关键词供给侧改革西部乡村中小学校长培训田家炳基金会; 在线阅读下载PDF 职称材料

超越思维的贫困：校长理念领导力的重要性——基于上海中小学校的实地考察与对比反思: 8; 作者刘红霞《教育视界》 2019年第11期4-7,共4页; 百年大计,教育为本;振兴乡村,理念先行。贫困地区校长作为贫困地区学校的行政负责人和决策者,其理念领导力决定了学校未来及乡村教育的发展方向。乡村校长应借鉴发达地区的治校理念,超越思维的贫困,寻求最优手段--理念领导力,并在理念... 展开更多; 关键词乡村教育乡村学校乡村校长思维贫困理念领导力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究: 1; 作者黄一帆周福盛; 机构宁夏大学教师教育学院; 出处《当代教育与文化》 2024年第1期64-73,98,共11页; 基金 2023年度宁夏哲学社会科学(教育学)规划项目“宁夏中小学课后服务高质量发展的政策研究”(23NXJB14)。; 文摘实践智慧即在真实情境中分析、判断和创造性地解决实际问题的能力,是乡村校长专业发展所不可或缺的要素。运用扎根理论以30名卓越乡村校长为样本,探究并构建卓越乡村校长实践智慧生成的理论模型。研究发现,经验积累、人格特质和价值信念等主体维度是卓越乡村校长实践智慧生成的逻辑起点;重要他人、组织支持等客体维度是卓越乡村校长实践智慧生成的逻辑中介;文化环境和时代环境等环境维度是卓越乡村校长实践智慧生成的逻辑终点。基于此,要重视乡村校长主体素质的后天可塑性,凝聚多元力量间的协同耦合以及充分利用外部环境优势,以生成乡村校长的实践智慧。; 关键词乡村校长实践智慧生成逻辑扎根理论; Keywords outstanding village principals practical wisdom generation logic grounded theory; 分类号 G773 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村校长价值领导力的意蕴解析、实践理路和提升策略被引量：2: 2; 作者姚晓兰倪胜利; 机构西南大学教育学部重庆文理学院培训学院教师培训部; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期63-69,共7页; 基金重庆市教育委员会2020年人文社会科学研究项目“乡村教师队伍建设中的校长支持力研究”(20SKGH198)。; 文摘乡村校长的价值引领与价值示范对我国乡村教育振兴的重要作用随着时代发展愈加显著。乡村校长的价值领导力是基于学校核心价值观对乡村学校师生及乡村社会价值观的规范、引导和整合能力,以乡村教师的价值建设、乡村学生的价值教育和乡村社会的价值引领为具体表征。乡村校长践行价值领导力,应澄清价值树立崇高而明确的价值观、凝练价值形成学校的核心价值观、引导价值让学校核心价值观被学校师生共同认可、实践价值将学校核心价值观物化为学校内部的管理制度,并融入学校具体管理工作之中。乡村校长要通过实践历练、引导互助和专业培训不断提升价值领导力。; 关键词乡村校长价值领导力乡村教育校长领导力实践理路; Keywords rural principals value leadership rural education principal leadership practical reasoning; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代乡村校长领导力提升的现实阻碍与自我修炼被引量：2: 3; 作者周静周正; 机构哈尔滨师范大学教育科学学院; 出处《中国成人教育》 2021年第9期74-77,共4页; 文摘乡村校长作为乡村学校的带头人,其领导力直接决定着乡村学校的未来发展走向。通过对新时代乡村校长领导力提升所面临的内外部现实困境进行剖析,进而为乡村校长自我修炼提出针对性意见。包括专家领导的校长定位、管理为伴的领导方式、简约高效的领导过程,并以信息技术为动力支持、以合作共赢为最终目标、以积极心态为制胜法宝。; 关键词乡村校长领导力现实阻碍自我修炼; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴战略中乡村校长的社会角色与培育策略被引量：2: 4; 作者王成龙高政; 机构国家教育行政学院; 出处《中小学教师培训》 2023年第6期32-35,共4页; 基金国家教育行政学院横向科研项目“数字化赋能乡村教育振兴——乡村教育振兴共同体项目行动研究”(项目编号:202208HX17)。; 文摘推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的必然要求,也是实现共同富裕的必经之路。作为引领学校发展的掌舵人,乡村中小学校长扮演着乡村学校的领头雁、乡村学生的筑梦人、乡村教师的引领者、乡村文化的革新者、乡村治理的协同者等五重角色,要主动肩负起助力乡村振兴的使命责任。乡村校长参与乡村振兴过程中,要处理好落实立德树人根本任务与助力乡村振兴的关系,正视乡村教育的乡土性与现代性的价值,理性看待“离农”与“为农”的辩证关系,处理好重塑精神文化与丰富物质文化的关系。通过坚持自我培养、加强精准培训、厚植乡土情怀、突出多方协同、重构评价管理等途径,强化乡村校长参与乡村振兴的角色建设,构建乡村校长培养的长效机制,扎实推进乡村振兴高质量发展。; 关键词乡村振兴乡村校长社会角色使命担当培育策略; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应研究: 5; 作者王姿燕陈曦; 机构宁德师范学院精准扶贫与反返贫研究中心福建教育学院; 出处《福建基础教育研究》 2023年第5期11-14,共4页; 基金宁德师范学院“精准扶贫与反返贫研究中心”2022年度开放研究基金课题“科教精准扶贫与福建乡村义务教育品质提升作用机制研究”(课题编号:KF02,项目负责人:王姿燕,单位:福建教育学院)。; 文摘乡村地区义务教育品质的提高与均衡发展,对更多乡村校长的专业成长形成迫切需要。基于乡村校长成长的引领需求与名校长辐射需求,强调名校长反哺福建省乡村校长培训的重要性,从目标一致性构建成长共同体、成长有迹可循的“行为暗示”、理论联系实际的思想碰撞具体分析名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应产生的逻辑。为此,提出战略规划布局“1+M”阵地生态圈、优化科教扶贫政策,畅通名校长辐射渠道等进一步发挥名校长“领头雁”效应的建议。; 关键词名校长乡村校长 “领头雁”效应; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校长要成为乡村教师专业成长的“搭台者” 被引量：1: 6; 作者蒋健; 机构浙江省象山县泗洲头镇初级中学党支部; 出处《江苏教育》 2024年第14期93-94,96,共3页; 文摘作为乡村学校的核心人物,校长应努力为教师专业成长“铺路”“搭台”,助力乡村教师实现自我发展目标,引导乡村教师在专业领域“把戏唱好”。一、完善激励机制,搭好专业成长的“支持平台”.教师激励机制是指调动激发教师工作热情和潜能进而实现学校组织价值目标的系统、动态的设计和安排。; 关键词乡村校长乡村教师专业成长教师发展; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名西部乡村中小学校长培训的供给侧改革与创新实践——以田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”为例被引量：2: 7; 作者王成龙; 机构国家教育行政学院培训部; 出处《中国成人教育》 2022年第4期64-69,共6页; 基金国家教育行政学院2019-2021年度课题“个性定制培训项目研发的行动研究”部分研究成果。; 文摘如何精准实施西部乡村中小学校长培训,一直是校长培训领域关切的话题。从供给侧结构性改革的视角审视西部乡村中小学校长培训工作,可以科学研判培训需求与培训供给现状,激发校长培训工作活力。本文以“田家炳基金会西部乡村中小学校长培训项目”为例,阐释培训供给侧与培训需求侧之间的矛盾、张力,提出需求科学化,精准甄别研判培训需求;教学创新化,探索适切培训方式方法;设计精细化,提高培训组织管理实效等三方面的改进建议。; 关键词供给侧改革西部乡村中小学校长培训田家炳基金会; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名超越思维的贫困：校长理念领导力的重要性——基于上海中小学校的实地考察与对比反思: 8; 作者刘红霞; 机构湖南省娄底市冷水江市中连乡中心小学; 出处《教育视界》 2019年第11期4-7,共4页; 文摘百年大计,教育为本;振兴乡村,理念先行。贫困地区校长作为贫困地区学校的行政负责人和决策者,其理念领导力决定了学校未来及乡村教育的发展方向。乡村校长应借鉴发达地区的治校理念,超越思维的贫困,寻求最优手段--理念领导力,并在理念判断、理念实践、理念选择与整合、理念表达、理念创新五个方面提升自身理念领导力。; 关键词乡村教育乡村学校乡村校长思维贫困理念领导力; 分类号 G637.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	卓越乡村校长实践智慧的生成逻辑——基于“感动中国”等评选校长的质性研究	黄一帆周福盛	《当代教育与文化》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	乡村校长价值领导力的意蕴解析、实践理路和提升策略	姚晓兰倪胜利	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新时代乡村校长领导力提升的现实阻碍与自我修炼	周静周正	《中国成人教育》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乡村振兴战略中乡村校长的社会角色与培育策略	王成龙高政	《中小学教师培训》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	名校长反哺福建省乡村校长成长的“领头雁”效应研究	王姿燕陈曦	《福建基础教育研究》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	校长要成为乡村教师专业成长的“搭台者”	蒋健	《江苏教育》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	西部乡村中小学校长培训的供给侧改革与创新实践——以田家炳基金会“西部乡村中小学校长培训计划”为例	王成龙	《中国成人教育》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	超越思维的贫困：校长理念领导力的重要性——基于上海中小学校的实地考察与对比反思	刘红霞	《教育视界》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料