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题名从区隔走向共生:乡村学校文化建设的选择
被引量：12
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作者
韩小凡
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机构
中央民族大学教育学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2021年第3期44-50,78,共8页
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基金
全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“中华民族共同体意识下学校民族文化课程的实施过程质量评估研究”(项目编号:BMA200043)
中央民族大学“铸牢中华民族共同体意识”研究生专项课题“文化共生视域下铸牢中华民族共同体意识的路径探析”(项目编号:GTTZX202005)的研究成果之一。
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文摘
乡村学校的文化建设是新时期乡村学校发展的内在诉求,乡村学校的振兴离不开乡村学校的文化建设,反思乡村学校文化建设面临的问题并寻求应对措施显得尤为重要。在对学校文化的内涵整体理解和把握的基础上,探讨乡村学校文化建设过程中存在的问题,主要包括:外显文化的凸显弱化了内隐文化的意义;现代文化的"移植"遗失了传统文化的作用;教师文化的"离土"阻碍了师生关系的建构;工具性文化的强化忽视了人文性文化的价值。在分析问题的基础上,提出乡村学校的文化选择:强调内涵建设,促进内隐文化和外显文化的共生;立足地方实际,追求现代文化和传统文化的共生;尊重学生地位,呼唤学生文化和教师文化的共生;回归教育本质,寻求人文性文化和工具性文化的共生。
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关键词
学校文化
乡村学校文化建设
区隔
共生
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Keywords
school culture
rural school culture construction
division
symbiosis
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分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
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题名乡村学校文化建设的逻辑理路
被引量：4
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作者
汪建华
张鸿翼
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机构
海南师范大学教育学院
贵州师范学院贵州教育发展研究中心
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第25期34-38,共5页
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基金
贵州省教学内容和课程体系改革项目“基于课程与教学质量提升的新建本科院校教改项目管理实践探究”(项目编号:2019087)的部分研究成果。
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文摘
乡村学校文化建设的目的在于推动乡村学校主动融入乡村文化,以形成保持乡村学校教学有效性的教学文化、促进乡村学生健康成长的学生文化和追求乡村教师职业幸福的教师文化。乡村学校文化建设的逻辑理路在于实现乡村学校教学文化的重生、乡村学生文化的高扬和乡村教师文化的引领。
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关键词
乡村学校
乡村学校文化建设
乡村文化
乡村学校教学文化
乡村学校学生文化
乡村学校教师文化
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Keywords
country school
construction of country school culture
country culture
teaching culture of country schools
student culture of country school
teacher culture of country school
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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