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乡村学校文化建设的逻辑理路
被引量：
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作者
汪建华
张鸿翼
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第25期34-38,共5页
乡村学校文化建设的目的在于推动乡村学校主动融入乡村文化,以形成保持乡村学校教学有效性的教学文化、促进乡村学生健康成长的学生文化和追求乡村教师职业幸福的教师文化。乡村学校文化建设的逻辑理路在于实现乡村学校教学文化的重生...
乡村学校文化建设的目的在于推动乡村学校主动融入乡村文化,以形成保持乡村学校教学有效性的教学文化、促进乡村学生健康成长的学生文化和追求乡村教师职业幸福的教师文化。乡村学校文化建设的逻辑理路在于实现乡村学校教学文化的重生、乡村学生文化的高扬和乡村教师文化的引领。
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关键词
乡村
学校
乡村
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文化
建设
乡村
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乡村学校教学文化
乡村
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文化
乡村
学校
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题名
乡村学校文化建设的逻辑理路
被引量：
4
1
作者
汪建华
张鸿翼
机构
海南师范大学教育学院
贵州师范学院贵州教育发展研究中心
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第25期34-38,共5页
基金
贵州省教学内容和课程体系改革项目“基于课程与教学质量提升的新建本科院校教改项目管理实践探究”(项目编号:2019087)的部分研究成果。
文摘
乡村学校文化建设的目的在于推动乡村学校主动融入乡村文化,以形成保持乡村学校教学有效性的教学文化、促进乡村学生健康成长的学生文化和追求乡村教师职业幸福的教师文化。乡村学校文化建设的逻辑理路在于实现乡村学校教学文化的重生、乡村学生文化的高扬和乡村教师文化的引领。
关键词
乡村
学校
乡村
学校
文化
建设
乡村
文化
乡村学校教学文化
乡村
学校
学生
文化
乡村
学校
教师
文化
Keywords
country school
construction of country school culture
country culture
teaching culture of country schools
student culture of country school
teacher culture of country school
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
乡村学校文化建设的逻辑理路
汪建华
张鸿翼
《教育理论与实践》
北大核心
2022
4
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