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乡村初任教师专业发展的困境及其疏解理路
被引量：
12
1
作者
蔡华健
张相学
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第28期41-45,共5页
提升乡村学校初任教师专业发展水平,是“乡村教师支持计划”取得实效的内在要求。在乡村教育场域中,乡村初任教师的专业发展面临着身份认同迷失、知识结构异形、支持体系失衡等现实制约因素,需要从教师专业发展的内在价值、知识结构、...
提升乡村学校初任教师专业发展水平,是“乡村教师支持计划”取得实效的内在要求。在乡村教育场域中,乡村初任教师的专业发展面临着身份认同迷失、知识结构异形、支持体系失衡等现实制约因素,需要从教师专业发展的内在价值、知识结构、外赋支持等不同维度入手,实现教师身份体认由“外烁型认知”向“内塑型认同”移行,推动教师发展范式从“专业建构”向“文化创生”变革,辅以外源保障与内生发展有机联动的支持服务体系,从而助力乡村学校初任教师走出专业发展困境,真正成长为“留得下,教得好,有发展”的本土专家型教师。
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关键词
乡村初任教师
教师
专业发展
身份认同
知识结构
支持系统
乡土文化
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职称材料
乡村初任教师身份认同危机的动因、过程及启示--基于互动仪式链的视角
被引量：
7
2
作者
周桂
周兆海
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第13期34-40,共7页
乡村初任教师队伍建设是提升乡村教育质量、推进乡村振兴战略的重要议题,其中身份认同危机是亟待解决的核心问题。通过对15位乡村初任教师的访谈发现,其身份认同危机产生的动因是在乡村教育情境中身体离散与对“局外人”设定界限,过程...
乡村初任教师队伍建设是提升乡村教育质量、推进乡村振兴战略的重要议题,其中身份认同危机是亟待解决的核心问题。通过对15位乡村初任教师的访谈发现,其身份认同危机产生的动因是在乡村教育情境中身体离散与对“局外人”设定界限,过程表征为共同经历匮乏与共享情感状态缺失,结果表现为社会关系符号模糊与群体团结消散。缓解乡村初任教师身份认同危机,应凝聚共识,积极搭建乡村初任教师合法的边缘性参与机制;赋权增能,鼓励其基于共同愿景开展校本研究;变革制度,明晰新时期乡村教师的时代使命。
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关键词
乡村初任教师
身份认同危机
互动仪式链
合法的边缘性参与机制
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题名
乡村初任教师专业发展的困境及其疏解理路
被引量：
12
1
作者
蔡华健
张相学
机构
南京晓庄学院学报编辑部
南京晓庄学院科研处
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第28期41-45,共5页
基金
2018年度国家社科基金教育学项目“乡村教师的文化境遇及改善研究”(项目编号:BHA180148)的研究成果。
文摘
提升乡村学校初任教师专业发展水平,是“乡村教师支持计划”取得实效的内在要求。在乡村教育场域中,乡村初任教师的专业发展面临着身份认同迷失、知识结构异形、支持体系失衡等现实制约因素,需要从教师专业发展的内在价值、知识结构、外赋支持等不同维度入手,实现教师身份体认由“外烁型认知”向“内塑型认同”移行,推动教师发展范式从“专业建构”向“文化创生”变革,辅以外源保障与内生发展有机联动的支持服务体系,从而助力乡村学校初任教师走出专业发展困境,真正成长为“留得下,教得好,有发展”的本土专家型教师。
关键词
乡村初任教师
教师
专业发展
身份认同
知识结构
支持系统
乡土文化
Keywords
new rural teachers
teachers’professional development
identity
knowledge structure
support system
rural culture
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
乡村初任教师身份认同危机的动因、过程及启示--基于互动仪式链的视角
被引量：
7
2
作者
周桂
周兆海
机构
陕西师范大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第13期34-40,共7页
基金
陕西师范大学教师教育研究专项资助课题“西部乡村卓越小学全科教师培养计划研究”(课题编号:JSJY2019006)的阶段性研究成果。
文摘
乡村初任教师队伍建设是提升乡村教育质量、推进乡村振兴战略的重要议题,其中身份认同危机是亟待解决的核心问题。通过对15位乡村初任教师的访谈发现,其身份认同危机产生的动因是在乡村教育情境中身体离散与对“局外人”设定界限,过程表征为共同经历匮乏与共享情感状态缺失,结果表现为社会关系符号模糊与群体团结消散。缓解乡村初任教师身份认同危机,应凝聚共识,积极搭建乡村初任教师合法的边缘性参与机制;赋权增能,鼓励其基于共同愿景开展校本研究;变革制度,明晰新时期乡村教师的时代使命。
关键词
乡村初任教师
身份认同危机
互动仪式链
合法的边缘性参与机制
Keywords
novice rural teachers
identity crisis
interactive ritual chain
legal and marginal participation mechanism
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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出处
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1
乡村初任教师专业发展的困境及其疏解理路
蔡华健
张相学
《教育理论与实践》
北大核心
2021
12
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职称材料
2
乡村初任教师身份认同危机的动因、过程及启示--基于互动仪式链的视角
周桂
周兆海
《教育理论与实践》
北大核心
2021
7
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