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乡土课程资源在地理实践活动中的应用研究——以徐州工程机械集团实践活动为例被引量：2: 1; 作者储阳华于莉俞峰《地理教学》北大核心 2018年第16期15-17,45,共4页; 地理实践活动的开展体现了地理课程改革的要求,反应了普通高中地理课程标准的新理念,并且在世界各国的基础教育改革中也有充分体现。本文以徐州工程机械集团地理实践活动为例,探讨了乡土课程资源在地理实践活动中的应用,在对实践活动进... 展开更多; 关键词乡土课程资源地理实践活动徐州工程机械集团; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索--以东北三省为例被引量：16: 2; 作者王双刘春艳赵丹丹《地理教学》 2022年第9期35-37,共3页; 乡土课程资源的开发与利用是丰富高中地理课程思政的重要内容。从学生熟悉的乡土地理资源着手进行教学,能够有效提升学生学习地理的兴趣,提升教师对课程资源的开发与利用能力,丰富地理实践教学理论。本文以东北三省乡土地理课程资源为例... 展开更多; 关键词乡土课程资源课程思政高中地理东北三省; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计: 3; 作者甘甜代红春《生物学教学》 2022年第9期44-47,共4页; 以新疆本土美食切入,用柽柳的抗旱、抗盐碱等特点形成主线情境,将学生视野凝聚于盐碱环境中植物如何生存,脯氨酸的运输方式,盐腺和“红柳包”特殊生命现象的解读,为主动运输、胞吞、胞吐等概念的形成提供事实依据,引导学生通过生命现象... 展开更多; 关键词生命观念乡土课程资源柽柳主动运输胞吞胞吐高中生物学; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡土课程资源的开发实例——以“西藏自治区”为例: 4; 作者许悦琦《地理教学》 2023年第10期53-54,48,共3页; 乡土课程资源的开发既能延伸、拓展教材内容,丰富地理课堂的教学资源,又能体现《义务教育地理课程标准(2022年版)》中培养学生四大地理课程核心素养的理念。本文以“西藏自治区”为例,探讨了乡土课程资源在初中地理课堂中的应用,使学生... 展开更多; 关键词乡土课程资源案例开发西藏自治区初中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用被引量：12: 5; 作者周云清《地理教学》北大核心 2019年第9期31-33,共3页; 乡土地理课程资源对培养中学生地理核心素养具有重要促进作用。乡土地理课程资源在高中地理教学应用中应把握"贴近生活、结合课标、难易适度"的原则,科学运用于编写校本教材、开展案例教学、编制试题、设计野外考察路线、开... 展开更多; 关键词乡土地理课程资源高中地理教学重庆市; 在线阅读下载PDF 职称材料

回归乡土的课程设计:乡村教育重建的课程策略被引量：74: 6; 作者刘铁芳《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期13-18,共6页; 乡村教育重建的课程目标乃是在一般性地促进乡村青少年发展的基础上,面对当下乡村少年生存的现实,引导他们更多地认识脚下的土地,建立个人与乡土的和谐联系,培育他们的文化自信,从整体上促进乡村少年健全人格的养成。乡村教育课程设计... 展开更多; 关键词回归乡土课程资源课程设计乡村教育教育重建策略 Design 乡村生活方式青少年发展普遍性知识阅读资源乡土知识乡土文化乡土教材乡土价值文化自信生活理想课程理念课程体系课程目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

“交通运输布局对区域发展的影响”(第一课时)教学设计: 7; 作者温绣娟《地理教学》 2022年第14期39-41,共3页; 开发和利用乡土地理课程资源,有利于创设真实的问题情境,激发学生对家乡的热爱之情。本文依托粤港澳大湾区乡土地理课程资源:课前让学生参与深惠同城的交通现状调查;课上以广佛同城为例,提供广佛地铁开通后沿线经济发展的图文资料,进而... 展开更多; 关键词交通运输布局区域发展乡土地理课程资源教学设计高中地理; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡土课程资源在地理实践活动中的应用研究——以徐州工程机械集团实践活动为例被引量：2: 1; 作者储阳华于莉俞峰; 机构徐州高级中学徐州市教育教学研究室; 出处《地理教学》北大核心 2018年第16期15-17,45,共4页; 基金江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“高中地理教学中乡土地理课程资源的开发利用研究——以徐州市为例”(课题编号:D/2015/02/381)研究成果; 文摘地理实践活动的开展体现了地理课程改革的要求,反应了普通高中地理课程标准的新理念,并且在世界各国的基础教育改革中也有充分体现。本文以徐州工程机械集团地理实践活动为例,探讨了乡土课程资源在地理实践活动中的应用,在对实践活动进行评价和反思的基础上,提出了乡土地理实践活动设计的一般流程和应遵循的原则。; 关键词乡土课程资源地理实践活动徐州工程机械集团; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索--以东北三省为例被引量：16: 2; 作者王双刘春艳赵丹丹; 机构吉林师范大学旅游与地理科学学院; 出处《地理教学》 2022年第9期35-37,共3页; 文摘乡土课程资源的开发与利用是丰富高中地理课程思政的重要内容。从学生熟悉的乡土地理资源着手进行教学,能够有效提升学生学习地理的兴趣,提升教师对课程资源的开发与利用能力,丰富地理实践教学理论。本文以东北三省乡土地理课程资源为例,探讨如何合理有效开发乡土资源,并将其融入到高中地理课程思政的方式与方法,以期为课程思政在高中地理教学中的落实提供分析案例与实施途径。; 关键词乡土课程资源课程思政高中地理东北三省; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计: 3; 作者甘甜代红春; 机构新疆乌鲁木齐八一中学新疆乌鲁木齐实验学校; 出处《生物学教学》 2022年第9期44-47,共4页; 基金教育筑梦计划资助项目“华东师范大学‘教育筑梦’计划:让家乡天更蓝,山更绿,水更清——学科融合视域下新疆“生态文明教育”课程开发与实践” 乌鲁木齐市课题“高中生物学课堂乡土情境对提升学生社会责任的策略研究”,No.SJKYX2021ZSH003。; 文摘以新疆本土美食切入,用柽柳的抗旱、抗盐碱等特点形成主线情境,将学生视野凝聚于盐碱环境中植物如何生存,脯氨酸的运输方式,盐腺和“红柳包”特殊生命现象的解读,为主动运输、胞吞、胞吐等概念的形成提供事实依据,引导学生通过生命现象理解生命本质,形成生命观念。; 关键词生命观念乡土课程资源柽柳主动运输胞吞胞吐高中生物学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡土课程资源的开发实例——以“西藏自治区”为例: 4; 作者许悦琦; 机构上海市共康中学; 出处《地理教学》 2023年第10期53-54,48,共3页; 文摘乡土课程资源的开发既能延伸、拓展教材内容,丰富地理课堂的教学资源,又能体现《义务教育地理课程标准(2022年版)》中培养学生四大地理课程核心素养的理念。本文以“西藏自治区”为例,探讨了乡土课程资源在初中地理课堂中的应用,使学生通过乡土地理的学习,更加关注周围环境,更加清楚地认识我国国情,学会用地理的眼光观察世界,用地理的思维思考世界,增强学生热爱家乡、建设家乡的意识,坚定学生热爱祖国、建设祖国的信念。; 关键词乡土课程资源案例开发西藏自治区初中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用被引量：12: 5; 作者周云清; 机构重庆市朝阳中学; 出处《地理教学》北大核心 2019年第9期31-33,共3页; 文摘乡土地理课程资源对培养中学生地理核心素养具有重要促进作用。乡土地理课程资源在高中地理教学应用中应把握"贴近生活、结合课标、难易适度"的原则,科学运用于编写校本教材、开展案例教学、编制试题、设计野外考察路线、开展研究性学习活动等。; 关键词乡土地理课程资源高中地理教学重庆市; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回归乡土的课程设计:乡村教育重建的课程策略被引量：74: 6; 作者刘铁芳; 机构湖南师范大学教育科学院北京师范大学"; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第6期13-18,共6页; 基金湖南省社科基金一般课题"乡村教育文化重建的课程策略"研究成果课题编号:09YBB263; 文摘乡村教育重建的课程目标乃是在一般性地促进乡村青少年发展的基础上,面对当下乡村少年生存的现实,引导他们更多地认识脚下的土地,建立个人与乡土的和谐联系,培育他们的文化自信,从整体上促进乡村少年健全人格的养成。乡村教育课程设计的基本原则主要表现为普遍性知识与乡土知识之间的平等性、差异性和开放性。乡村教育课程设计的基本路径包括:乡土课程资源的开发、乡土教材的开发、乡土文化阅读资源的开发以及整个课程体系中乡土价值的凸显。乡村教育课程设计的根本指向乃是乡村生活方式的重建。新乡村教育课程开发、新乡村理念的培植、新乡村生活理想的开启,成为当下乡村教育重建的基本课程理念。; 关键词回归乡土课程资源课程设计乡村教育教育重建策略 Design 乡村生活方式青少年发展普遍性知识阅读资源乡土知识乡土文化乡土教材乡土价值文化自信生活理想课程理念课程体系课程目标; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“交通运输布局对区域发展的影响”(第一课时)教学设计: 7; 作者温绣娟; 机构广东省惠阳中山中学; 出处《地理教学》 2022年第14期39-41,共3页; 基金惠州市惠阳区中小学教育科学研究课题“基于STEM教育理念的高中地理实践力培养的案例开发研究”(项目编号:2020hykt129)的阶段性研究成果。; 文摘开发和利用乡土地理课程资源,有利于创设真实的问题情境,激发学生对家乡的热爱之情。本文依托粤港澳大湾区乡土地理课程资源:课前让学生参与深惠同城的交通现状调查;课上以广佛同城为例,提供广佛地铁开通后沿线经济发展的图文资料,进而引导学生归纳出交通运输布局对区域经济发展的具体影响;课后再引导学生运用所学知识推测广佛同城和深惠同城的未来发展之路。此教学设计以期为乡土课程资源在高中地理教学中的应用提供参考。; 关键词交通运输布局区域发展乡土地理课程资源教学设计高中地理; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	乡土课程资源在地理实践活动中的应用研究——以徐州工程机械集团实践活动为例	储阳华于莉俞峰	《地理教学》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索--以东北三省为例	王双刘春艳赵丹丹	《地理教学》	2022	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于乡土课程资源的“主动运输与胞吞胞吐”教学设计	甘甜代红春	《生物学教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乡土课程资源的开发实例——以“西藏自治区”为例	许悦琦	《地理教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	乡土地理课程资源在高中地理教学中的应用	周云清	《地理教学》北大核心	2019	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	回归乡土的课程设计:乡村教育重建的课程策略	刘铁芳	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2010	74	在线阅读下载PDF 职称材料
7	“交通运输布局对区域发展的影响”(第一课时)教学设计	温绣娟	《地理教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料