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题名中国式乡村教育现代化的三重逻辑
被引量：3
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作者
叶蓓蓓
姜秀影
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机构
广西师范大学教育学部
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第36期28-33,共6页
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基金
2023年度国家社会科学基金教育学重大项目“中国教育现代化的理论建构和实践探索研究”(VAA230006)的研究成果。
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文摘
中国乡村教育现代化问题产生于现代化进程中,独具中国乡村的乡土社会传统、地域文化、乡土资源等特色。基于费孝通乡村理论理解中国乡村教育赖以生存的乡村场域,把握中国式乡村的文化底色,是实现中国式乡村教育现代化的价值基础和理论前提。中国式乡村教育现代化内嵌于中国式乡村现代化,立足于乡土社会特色,以实现人的现代化教育为本质要求。中国乡村教育诸要素在现代化过程中面临着生产方式、人际关系格局、价值观念的多重挑战。推动实现中国式乡村教育现代化,需要立足乡土社会本色,转变现代化乡村教育认知;立足乡土社会秩序,塑造现代化乡村教师群体;立足乡土社会需求,重构现代化乡村教育要素。
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关键词
中国式现代化
乡村教育
乡土社会结构
乡土文化
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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