期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
班级乡土特色文化建设的创新实践
1
作者 吴长海 《江苏教育》 2018年第71期62-63,共2页
乡土文化是在某一特定地域中发端、流行并且长时期积淀的,是带有鲜明的地方特色的物质文化和精神文化以及生态文化的总和。人在成长与发展的过程中,都会受到乡土文化的影响。基于乡土文化的班级文化建设一方面提升了学生的地域文化认同... 乡土文化是在某一特定地域中发端、流行并且长时期积淀的,是带有鲜明的地方特色的物质文化和精神文化以及生态文化的总和。人在成长与发展的过程中,都会受到乡土文化的影响。基于乡土文化的班级文化建设一方面提升了学生的地域文化认同感,一方面增强了学生的文化自信,对职业学校的学生尤其如此。职业学校教师以课题研究为抓手,深入挖掘提炼、传承弘扬优秀的乡土文化,以乡土文化助力班级文化建设,有助于特色班级的形成。 展开更多
关键词 班级文化 乡土特色文化 特色班级
在线阅读 下载PDF
论旅游景观中的乡土文化特色挖掘方法 被引量:1
2
作者 王文星 欧文锐 《河南建材》 2011年第2期168-168,170,共2页
分析了旅游景观设计中,如何快速地挖掘出该地区的乡土文化特色,并归纳出3个方面。
关键词 旅游景观 乡土文化特色 挖掘方法
在线阅读 下载PDF
创造具有中原乡土文化特色旅游景观的几种方法
3
作者 王文星 欧文锐 《河南建材》 2011年第1期151-152,共2页
通过归纳总结,论证了在中原旅游景区的景观设计中,为了突出乡土文化特点,可以采用的6种方法。
关键词 创造 旅游景观 中原乡土文化特色
在线阅读 下载PDF
巧用特色乡土文化资源,充分融合小学美术教学研究 被引量:2
4
作者 谢春莲 《教育界》 2021年第21期34-35,共2页
将区域特色乡土文化资源渗透于小学美术教学过程中是提升小学生的文化认同感、培养小学生乡土文化认知能力的内在要求,也是顺应“既为一域争光,也为全局添彩”的全局发展理念的必然要求。文章提出了将乡土文化资源有效融合在小学美术教... 将区域特色乡土文化资源渗透于小学美术教学过程中是提升小学生的文化认同感、培养小学生乡土文化认知能力的内在要求,也是顺应“既为一域争光,也为全局添彩”的全局发展理念的必然要求。文章提出了将乡土文化资源有效融合在小学美术教学中的具体措施,旨在为广大小学美术教育工作者提供有效参考。 展开更多
关键词 特色乡土文化资源 小学美术 融合方法 教学研究
在线阅读 下载PDF
职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例
5
作者 谢勤阳 《职业》 2024年第3期50-52,共3页
绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构... 绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构建本土职业体验平台设计开发具备乡土特色的职业体验项目并开展实践研究,进一步激发学校社会服务效能,从而提升教师课程设计及实施水平,提高综合育人能力,为职业院校育人实践提供示范和借鉴。 展开更多
关键词 乡土文化特色 职业体验 项目实践
在线阅读 下载PDF
基于生态文明理念的美丽乡村建设“安吉模式”探究 被引量:13
6
作者 苟民欣 周建华 《林业调查规划》 2017年第3期78-83,共6页
诠释生态文明和美丽乡村的内涵与特征,以及生态文明与美丽乡村建设的关系。分析当前美丽乡村建设中存在着生态文明理念薄弱,基础设施建设滞后,环境污染日益严重,文化遗产保护与传承堪忧等问题及其成因。并以浙江省安吉县美丽乡村建设模... 诠释生态文明和美丽乡村的内涵与特征,以及生态文明与美丽乡村建设的关系。分析当前美丽乡村建设中存在着生态文明理念薄弱,基础设施建设滞后,环境污染日益严重,文化遗产保护与传承堪忧等问题及其成因。并以浙江省安吉县美丽乡村建设模式为例,分析其实现环境、产业、服务和素质的提升工程等策略与经验,阐明安吉模式在推进美丽乡村建设中得到的启示:提升生态意识,培养生态理念,规划本土化,产业规模化,发展乡土特色文化等。 展开更多
关键词 生态文明理念 美丽乡村建设 安吉模式 产业规模化 乡土特色文化
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部