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班级乡土特色文化建设的创新实践: 1; 作者吴长海《江苏教育》 2018年第71期62-63,共2页; 乡土文化是在某一特定地域中发端、流行并且长时期积淀的,是带有鲜明的地方特色的物质文化和精神文化以及生态文化的总和。人在成长与发展的过程中,都会受到乡土文化的影响。基于乡土文化的班级文化建设一方面提升了学生的地域文化认同... 展开更多; 关键词班级文化乡土特色文化特色班级; 在线阅读下载PDF 职称材料

论旅游景观中的乡土文化特色挖掘方法被引量：1: 2; 作者王文星欧文锐《河南建材》 2011年第2期168-168,170,共2页; 分析了旅游景观设计中,如何快速地挖掘出该地区的乡土文化特色,并归纳出3个方面。; 关键词旅游景观乡土文化特色挖掘方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

创造具有中原乡土文化特色旅游景观的几种方法: 3; 作者王文星欧文锐《河南建材》 2011年第1期151-152,共2页; 通过归纳总结,论证了在中原旅游景区的景观设计中,为了突出乡土文化特点,可以采用的6种方法。; 关键词创造旅游景观中原乡土文化特色; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用特色乡土文化资源,充分融合小学美术教学研究被引量：2: 4; 作者谢春莲《教育界》 2021年第21期34-35,共2页; 将区域特色乡土文化资源渗透于小学美术教学过程中是提升小学生的文化认同感、培养小学生乡土文化认知能力的内在要求,也是顺应“既为一域争光,也为全局添彩”的全局发展理念的必然要求。文章提出了将乡土文化资源有效融合在小学美术教... 展开更多; 关键词特色乡土文化资源小学美术融合方法教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例: 5; 作者谢勤阳《职业》 2024年第3期50-52,共3页; 绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构... 展开更多; 关键词乡土文化特色职业体验项目实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于生态文明理念的美丽乡村建设“安吉模式”探究被引量：13: 6; 作者苟民欣周建华《林业调查规划》 2017年第3期78-83,共6页; 诠释生态文明和美丽乡村的内涵与特征,以及生态文明与美丽乡村建设的关系。分析当前美丽乡村建设中存在着生态文明理念薄弱,基础设施建设滞后,环境污染日益严重,文化遗产保护与传承堪忧等问题及其成因。并以浙江省安吉县美丽乡村建设模... 展开更多; 关键词生态文明理念美丽乡村建设安吉模式产业规模化乡土特色文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名班级乡土特色文化建设的创新实践: 1; 作者吴长海; 机构江苏省江阴市南华中等专业学校; 出处《江苏教育》 2018年第71期62-63,共2页; 基金江苏省职教学会2017-2018年度课题"乡土文化资源在中职班级管理中的应用研究"(课题批准号:XHDY2017038)的阶段研究成果; 文摘乡土文化是在某一特定地域中发端、流行并且长时期积淀的,是带有鲜明的地方特色的物质文化和精神文化以及生态文化的总和。人在成长与发展的过程中,都会受到乡土文化的影响。基于乡土文化的班级文化建设一方面提升了学生的地域文化认同感,一方面增强了学生的文化自信,对职业学校的学生尤其如此。职业学校教师以课题研究为抓手,深入挖掘提炼、传承弘扬优秀的乡土文化,以乡土文化助力班级文化建设,有助于特色班级的形成。; 关键词班级文化乡土特色文化特色班级; 分类号 G621.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论旅游景观中的乡土文化特色挖掘方法被引量：1: 2; 作者王文星欧文锐; 机构河南建筑职业技术学院河南省建筑工程学校; 出处《河南建材》 2011年第2期168-168,170,共2页; 文摘分析了旅游景观设计中,如何快速地挖掘出该地区的乡土文化特色,并归纳出3个方面。; 关键词旅游景观乡土文化特色挖掘方法; 分类号 TU986 [建筑科学—城市规划与设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创造具有中原乡土文化特色旅游景观的几种方法: 3; 作者王文星欧文锐; 机构河南建筑职业技术学院河南省建筑工程学校; 出处《河南建材》 2011年第1期151-152,共2页; 文摘通过归纳总结,论证了在中原旅游景区的景观设计中,为了突出乡土文化特点,可以采用的6种方法。; 关键词创造旅游景观中原乡土文化特色; 分类号 F592.7 [经济管理—旅游管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用特色乡土文化资源,充分融合小学美术教学研究被引量：2: 4; 作者谢春莲; 机构广西北流市南园明德小学; 出处《教育界》 2021年第21期34-35,共2页; 文摘将区域特色乡土文化资源渗透于小学美术教学过程中是提升小学生的文化认同感、培养小学生乡土文化认知能力的内在要求,也是顺应“既为一域争光,也为全局添彩”的全局发展理念的必然要求。文章提出了将乡土文化资源有效融合在小学美术教学中的具体措施,旨在为广大小学美术教育工作者提供有效参考。; 关键词特色乡土文化资源小学美术融合方法教学研究; 分类号 G62 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例: 5; 作者谢勤阳; 机构绍兴市中等专业学校总务处; 出处《职业》 2024年第3期50-52,共3页; 文摘绍兴市中等专业学校以《国家职业教育改革实施方案》提出的“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育,将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”为指导,在“双减”政策背景下,结合职业院校自身专业优势,通过构建本土职业体验平台设计开发具备乡土特色的职业体验项目并开展实践研究,进一步激发学校社会服务效能,从而提升教师课程设计及实施水平,提高综合育人能力,为职业院校育人实践提供示范和借鉴。; 关键词乡土文化特色职业体验项目实践; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于生态文明理念的美丽乡村建设“安吉模式”探究被引量：13: 6; 作者苟民欣周建华; 机构西南大学园艺园林学院; 出处《林业调查规划》 2017年第3期78-83,共6页; 文摘诠释生态文明和美丽乡村的内涵与特征,以及生态文明与美丽乡村建设的关系。分析当前美丽乡村建设中存在着生态文明理念薄弱,基础设施建设滞后,环境污染日益严重,文化遗产保护与传承堪忧等问题及其成因。并以浙江省安吉县美丽乡村建设模式为例,分析其实现环境、产业、服务和素质的提升工程等策略与经验,阐明安吉模式在推进美丽乡村建设中得到的启示:提升生态意识,培养生态理念,规划本土化,产业规模化,发展乡土特色文化等。; 关键词生态文明理念美丽乡村建设安吉模式产业规模化乡土特色文化; Keywords ecological civilization concept beautiful rural construction Arlji mode industrial scale local characteristic culture; 分类号 S731.7 [农业科学—林学] S718.551.2 [农业科学—林学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	班级乡土特色文化建设的创新实践	吴长海	《江苏教育》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论旅游景观中的乡土文化特色挖掘方法	王文星欧文锐	《河南建材》	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	创造具有中原乡土文化特色旅游景观的几种方法	王文星欧文锐	《河南建材》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	巧用特色乡土文化资源,充分融合小学美术教学研究	谢春莲	《教育界》	2021	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	职业学校参与开发乡土特色的中小学生职业体验项目实践研究——以绍兴市中等专业学校为例	谢勤阳	《职业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于生态文明理念的美丽乡村建设“安吉模式”探究	苟民欣周建华	《林业调查规划》	2017	13	在线阅读下载PDF 职称材料