课程思政视域下高中地理课程教学探索——以“珠海航展乡土教学”为例

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作者 黄伟华 《地理教学》 北大核心 2025年第15期21-26,共6页

课程思政与地理教学的融合有利于落实中小学“立德树人”根本任务。本文基于课程思政的双重维度,并结合地理学科独特的思政价值,为课程思政与高中地理课程构建关联,提出两者融合的原则和路径,并以珠海航展为例,设计了融入课程思政的高... 课程思政与地理教学的融合有利于落实中小学“立德树人”根本任务。本文基于课程思政的双重维度,并结合地理学科独特的思政价值,为课程思政与高中地理课程构建关联,提出两者融合的原则和路径,并以珠海航展为例,设计了融入课程思政的高中地理乡土教学案例,以期为现实教学提供借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 高中地理 乡土教学 珠海航展 家国情怀

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浅谈乡土教学的三个问题

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作者 范敬时 夏凤清 《当代教育科学》 1994年第1期24-25,共2页

乡土教学是国情教育与爱国主义教育的重要课程。我们认为,要有效地发挥乡土教学的教育功能,必须着力解决三个问题。 一、认识问题 国家教委颁布的小学、初中段的自然、历史、地理教学大纲中,对乡土教学的内容、范围、课时有着明确的界... 乡土教学是国情教育与爱国主义教育的重要课程。我们认为,要有效地发挥乡土教学的教育功能,必须着力解决三个问题。 一、认识问题 国家教委颁布的小学、初中段的自然、历史、地理教学大纲中,对乡土教学的内容、范围、课时有着明确的界定。对乡土教学的目的性、独特性、法定性作了具体说明。但并不是所有的学校领导都真正认识与理解乡土教学的教育功能。有的受传统观念束缚,把乡土教学看作是“副”中之“副”,小中之小;有的漠视乡土教学大纲要求,把乡土教学作为“机动”学科,开开停停,课时计划不到位,形同虚设;有的受“ 展开更多

关键词 乡土教学 三个问题 乡情 乡土教育 爱家乡 培养学生 地理教学大纲 教育功能 教育性 教学模式

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研究性学习:乡土地理教学的最佳方式 被引量：1

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作者 沈红 《地理教学》 2006年第3期32-34,共3页

竺可桢先生在“地理教学法”一文中提出：“凡教学地理，必须自己知道未知，自儿童日常所贯于见闻之物，而推至未知未闻，自个人所受环境之影响，而推广及于社会条件，故教学地理开始必自本土地理着手。”在21世纪的今天，教学不再是知... 竺可桢先生在“地理教学法”一文中提出：“凡教学地理，必须自己知道未知，自儿童日常所贯于见闻之物，而推至未知未闻，自个人所受环境之影响，而推广及于社会条件，故教学地理开始必自本土地理着手。”在21世纪的今天，教学不再是知识独白、传递信息的过程，而是创造情境，让学生以自己的理解方式去解释信息，师生共同参与知识创生的过程。 展开更多

关键词 乡土地理教学 研究性学习 最佳方式 社会条件 21世纪 教学法 竺可桢 知识 信息 儿童

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融入课程思政理念的高中生物学乡土化教学实践

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作者 师瑶 《生物学教学》 2023年第11期23-25,共3页

以人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》为例,结合课程标准要求和教材内容,将生物学教学内容乡土化,开展高中生物学乡土化教学实践。学生在学习的过程中了解和尊重自己的家乡,实现了生物学课程的思政化,激发学生乡土意识和爱... 以人教版高中生物学教材选择性必修2《生物与环境》为例,结合课程标准要求和教材内容,将生物学教学内容乡土化,开展高中生物学乡土化教学实践。学生在学习的过程中了解和尊重自己的家乡,实现了生物学课程的思政化,激发学生乡土意识和爱国情怀。 展开更多

关键词 乡土教学 课程思政 爱国情怀 高中生物学

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再议乡土地理教学

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作者 卢凤琪 《地理教学》 2012年第12期1-1,共1页

乡土地理是义务教育地理课程的重要组成部分,但乡土地理课程实施的质量如何,相关的目标是否实现,都需要我们做出评价。＂北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统＂项目的研究成果为我们提供了分析数据：在八年级地理教学质量... 乡土地理是义务教育地理课程的重要组成部分,但乡土地理课程实施的质量如何,相关的目标是否实现,都需要我们做出评价。＂北京市2010年义务教育教学质量分析与评价反馈系统＂项目的研究成果为我们提供了分析数据：在八年级地理教学质量分析指标中， 展开更多

关键词 乡土地理教学 质量分析 地理课程 组成部分 义务教育 分析数据 研究成果 反馈系统

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略论中学乡土地理教学挂图编制的原则和特点

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作者 毛继周 张天桢 李均 《地域研究与开发》 1987年第S1期69-70,68,共3页

加强乡土地理教学的内容,对于学生更好地理解地理学的基本概念、基础理论,提高对地理事物的感性认识、开阔视野和运用知识解决问题的能力有重要作用。河南政区图、河南地势图就是基于这个目的编制的。现就编绘过程中遇到的某些问题和体... 加强乡土地理教学的内容,对于学生更好地理解地理学的基本概念、基础理论,提高对地理事物的感性认识、开阔视野和运用知识解决问题的能力有重要作用。河南政区图、河南地势图就是基于这个目的编制的。现就编绘过程中遇到的某些问题和体会予以论述。 一。 展开更多

关键词 乡土地理教学 挂图 原则和特点 河南 中学地理教学 地理资料 地图 地势图 地理事物 政区

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加强乡土地理教学,为乡土建设服务 被引量：3

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作者 陈尔寿 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第4期54-57,共4页

一、乡土地理教育发展的情况 乡土地理教育是学校地理教育传统的重要内容之一,早在18世纪,法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土地理知识。我国近代地理学奠基人竺可桢教授,1929年在他所发表的《地理教学法》一文... 一、乡土地理教育发展的情况 乡土地理教育是学校地理教育传统的重要内容之一,早在18世纪,法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土地理知识。我国近代地理学奠基人竺可桢教授,1929年在他所发表的《地理教学法》一文中指出:“凡教学地理,必须自己知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至于未睹未闻,自个人所受环境之影响,而推广及于社会全体, 展开更多

关键词 乡土地理教学 乡土地理教育 乡土地理知识 社会主义 建设服务 乡土地理教材 教学大纲 存在问题 中学地理 乡土教材

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乡土地理具体教学问题的探讨 被引量：1

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作者 张亚南 《教育学报》 1989年第3期34-38,共5页

(一)乡土地图的编制 地图是地理学的第二语言。它有助于学生形成正确的空间概念、深入理解和巩固地理知识、丰富地理思维、获得地理能力。 在乡土地理教学中,地图同样是最重要的直观教具.按类别则包括教材中的各种插图、课堂教学插图、... (一)乡土地图的编制 地图是地理学的第二语言。它有助于学生形成正确的空间概念、深入理解和巩固地理知识、丰富地理思维、获得地理能力。 在乡土地理教学中,地图同样是最重要的直观教具.按类别则包括教材中的各种插图、课堂教学插图、暗射地图以及地图册等。按内容则有政区、地形、气候、土壤、农业。 展开更多

关键词 乡土地理教学 课堂教学 地理知识 插图 地理能力 地理思维 教师 直观教具 空间概念 地理学

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乡土地理教学中的创新教育 被引量：1

9

作者 马骏 《地理教学》 2000年第7期13-14,共2页

关键词 乡土地理教学 创新教育 创新教育 中学

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乡土地理教学对初中生地方依恋的影响研究 被引量：1

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作者 张鹏 刘泽 +1 位作者 马巍 王民 《地理教学》 2022年第12期14-16,30,共4页

培养地方依恋是初中地理教学的一个重要任务,它对传承地方文化、建设地方经济、回馈地方发展具有重要作用。本文从心理学、人文地理学、地理教学论的角度出发,探讨乡土地理教学对初中生地方依恋的影响。本文选取北京市M区建立并修正初... 培养地方依恋是初中地理教学的一个重要任务,它对传承地方文化、建设地方经济、回馈地方发展具有重要作用。本文从心理学、人文地理学、地理教学论的角度出发,探讨乡土地理教学对初中生地方依恋的影响。本文选取北京市M区建立并修正初中生地方依恋评价量表,以F区进行乡土地理教学对照实验,得出结论并提出进一步假设。 展开更多

关键词 乡土地理教学 初中生 地方依恋

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基于校园乡土地理教学的地理实践能力评价

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作者 王昭文 潘安定 《地理教学》 2014年第24期49-52,共4页

《义务教育地理课程标准》明确提出乡土地理内容是必学内容的教学要求和对其新的评价理念，对此，为了有效评价基于乡土地理的地理实践能力水平，笔者从校园乡土地理这个综合性的小区域地理入手，以“初中生”为评价对象，以“校园乡土... 《义务教育地理课程标准》明确提出乡土地理内容是必学内容的教学要求和对其新的评价理念，对此，为了有效评价基于乡土地理的地理实践能力水平，笔者从校园乡土地理这个综合性的小区域地理入手，以“初中生”为评价对象，以“校园乡土地理教学活动”为载体，并运用综合评价模型和层次分析法，结合教学实例，探讨对初中生进行基于校园乡土地理的地理实践能力的评价。 展开更多

关键词 校园乡土地理教学 地理实践能力 评价标准 评价模型

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一份特别的“寒假作业”——乡土地理教学改革实践 被引量：1

12

作者 唐步上 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第12期69-69,共1页

乡土地理是中学地理教学的重要内容之一，乡土地理教学，有着深远的教育意义。初中学生具有新奇、好问、善于探索的特点，而乡土地理既能满足学生的好奇心，引起学生的兴趣，激发学生参与的热情，更能发展学生的智力和创造精神。由于乡... 乡土地理是中学地理教学的重要内容之一，乡土地理教学，有着深远的教育意义。初中学生具有新奇、好问、善于探索的特点，而乡土地理既能满足学生的好奇心，引起学生的兴趣，激发学生参与的热情，更能发展学生的智力和创造精神。由于乡土地理所属的范围贴近学生生活实践，因而更利于学生开展野外考察或社会调查等地理实践活动。因此，把培养学生实践能力作为乡土地理学习的目标之一，对于培养学生的创新精神是十分重要的。而创新精神是我们民族发展的动力和源泉。哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上讲了这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”2006年寒假期间，本人对乡土地理教学作出了探索和尝试。 展开更多

关键词 乡土地理教学 生活实践 教学改革 寒假作业 初中学生 中学地理教学 地理实践活动 教育意义

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应当重视四川乡土历史教学

13

作者 骆永寿 《四川师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 1989年第1期93-98,共6页

乡土历史教学,是中学中国历史教学的一个有机组成部分。它由于具有浓郁的地方色彩,因而学生学习时倍感亲切,兴味盎然,常能收到事半功倍的教育效果。 新中国成立以后,党和国家历来重视乡土历史教学。五十年代中期,毛泽东就指出:“教材要... 乡土历史教学,是中学中国历史教学的一个有机组成部分。它由于具有浓郁的地方色彩,因而学生学习时倍感亲切,兴味盎然,常能收到事半功倍的教育效果。 新中国成立以后,党和国家历来重视乡土历史教学。五十年代中期,毛泽东就指出:“教材要有地方性,应当增加一些地方乡土教材。”国家教育行政部门曾经颁行的三个全日制中学历史教学大纲,均对各省、市、自治区的乡土历史教学作出了明确的原则性规定。我省在开展乡土历史教学方面,做了不少的工作,取得一些成绩。但是,从总体上看,乡土历史教学还未受到应有的重视,它是历史教学工作中的一个薄弱环节。 展开更多

关键词 乡土历史教学 四川经济发展 中国历史教学 统编教材 中学历史教学 经济史 交子 杨升庵 乡土教材 历史概念

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学校乡土地理实地观察教学初探

14

作者 毛必林 《课程．教材．教法》 1987年第11期7-9,共3页

乡土地理教学是学校地理教学的有机组成部分,也是地理课程理论联系实际的重要渠道。重视和加强教学中的实践活动,不仅是教学理论历来的要求,也是地理教学本身深化改革、全面提高质量的必然趋势。长期以来,许多地理教师在乡土地理教学中... 乡土地理教学是学校地理教学的有机组成部分,也是地理课程理论联系实际的重要渠道。重视和加强教学中的实践活动,不仅是教学理论历来的要求,也是地理教学本身深化改革、全面提高质量的必然趋势。长期以来,许多地理教师在乡土地理教学中,从本地实际出发,坚持理论与实践相结合的原则,努力探索,设计了一些切实可行,深受学生欢迎的教学活动形式,使乡土地理教学逐步从单一的课堂形式中摆脱出来,为丰富学生地理感性知识,加深对家乡的认识,发展地理思维能力和智力。 展开更多

关键词 乡土地理知识 乡土地理教学 观察活动 教学初探 课堂教学 地理事物 剖面线 指导教师 学校 地理课程

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略谈乡土历史教材的编写和教学

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作者 赵寅松 《课程．教材．教法》 1988年第4期42-43,共2页

《中学历史教学大纲》规定:“中国历史在完成大纲规定的教学任务以外,各省、市、自治区可以自编地方乡土教材,补充教学。”这是教育改革的一项重要内容,它对于贯彻落实教育必须为社会主义建设服务的方针。

关键词 乡土历史 统编教材 中国历史 社会主义 乡土历史教学 教育改革 乡土教材 教学大纲 诸葛亮 《史记》

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初中乡土史教学的作用与方法

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作者 王乃本 马余利 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第10期35-37,共3页

乡土史是指本乡本土的历史，乡土史作为历史学习的重要内容之一，它不但能激发学生学习历史的兴趣，增强学生爱国、爱乡的情感，也能促进学生课本历史知识的掌握和思维能力的提高，有效地促进中学历史课程改革目标的顺利实现。近年来，... 乡土史是指本乡本土的历史，乡土史作为历史学习的重要内容之一，它不但能激发学生学习历史的兴趣，增强学生爱国、爱乡的情感，也能促进学生课本历史知识的掌握和思维能力的提高，有效地促进中学历史课程改革目标的顺利实现。近年来，由于历史教学大纲的规范，乡土史教学在初中历史课程中的地位在理论上已基本确定， 展开更多

关键词 乡土史教学 初中 历史课程改革 历史学习 思维能力 历史知识 教学大纲 学生

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浅谈乡土史在历史教学中的作用

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作者 范征空 《课程．教材．教法》 1987年第11期5-7,共3页

国家教委关于《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》,对在历史教学中加强乡土史教学做出了明确规定。如何认识乡土史在历史教学中的作用,谈谈个人的一些看法。 一、乡土史教学可以提高学生学习历史的兴趣。 历史学科不是高度抽... 国家教委关于《义务教育全日制小学初级中学教学计划(初稿)》,对在历史教学中加强乡土史教学做出了明确规定。如何认识乡土史在历史教学中的作用,谈谈个人的一些看法。 一、乡土史教学可以提高学生学习历史的兴趣。 历史学科不是高度抽象和概括的学科,但由于所讲的都是过去的事情,有些人物和事件离现实又很遥远,加上历史课本因受篇幅的限制,对历史事实不可能作比较详细的叙述,中学生对历史感到比较陌生,学习的兴趣往往不浓。进行乡土史教学可以引起学生学习历史的兴趣。 展开更多

关键词 历史教学 乡土史教学 历史人物 历史遗迹 水师营 沙俄侵略 松花江 学习兴趣 解放战争时期 丰满水电站

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加强我省乡土历史教学的几点看法

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作者 姚治中 《安徽史学》 1987年第4期70-71,52,共3页

安徽省地接中原的东南边缘,自古以来是南北各族人民政治、经济、文化交流的枢纽。安徽地区的历史在中学历史教材中占有相当重要的地位。根据笔者粗略的分析和统计,在《中国历史》第一至第四册中,有关安徽的内容约六十多件,请参阅下表:

关键词 乡土历史教学 中学历史教材 安徽地区 文化交流 中学历史课 中国历史 东南边缘 乡土教材 教科书 几点看法

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乡土地理教学与地理教学改革

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作者 杨章宏 《课程．教材．教法》 1987年第11期9-12,共4页

乡土地理教学是中学地理教学的一个重要组成部分。以今天的眼光看,它还与贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,实现地理教学整体改革有紧密的联系。因此,充分认识、正确估价乡土地理教学的作用和意义并在实践中体现其应有的价值,是... 乡土地理教学是中学地理教学的一个重要组成部分。以今天的眼光看,它还与贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》,实现地理教学整体改革有紧密的联系。因此,充分认识、正确估价乡土地理教学的作用和意义并在实践中体现其应有的价值,是十分必要的。 一、对乡土地理教学问题的再认识 乡土地理教学问题是人们所熟悉的研究课题。但是,在以往的研究中。 展开更多

关键词 乡土地理教学 乡土地理教材 社会主义建设事业 社会效益 教育体制改革 实践环节 思想教育 乡土性 教学问题 系统性

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课堂教学中整合乡土史资源的实践

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作者 刘松柏 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第4期39-41,共3页

乡土史教学成为我国普通教育的一部分，始于清末（1903）颁布的《奏定学堂章程》。然而，长期以来关于乡土史在教育、教学中处于何种地位，教育家们意见不一。华东师范大学刘善龄教授曾在《近代教育家对乡土教育的认识》一文中总结了老... 乡土史教学成为我国普通教育的一部分，始于清末（1903）颁布的《奏定学堂章程》。然而，长期以来关于乡土史在教育、教学中处于何种地位，教育家们意见不一。华东师范大学刘善龄教授曾在《近代教育家对乡土教育的认识》一文中总结了老一辈学者、教育家们的几种观点。 展开更多

关键词 乡土史教学 课堂教学 《奏定学堂章程》 近代教育家 实践 资源 整合 华东师范大学

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