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题名乡土地理教育应加强空间意识和生态意识
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作者
张郁
秦丽杰
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机构
东北师范大学城市与环境科学学院
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出处
《地理教学》
2001年第9期20-21,共2页
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关键词
乡土地理教育
空间意识
生态意识
环境保护意识
地理意识
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
G633.59
[文化科学—教育学]
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题名都市中学乡土地理教育的视角转换
被引量：2
- 2
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作者
耿文强
姚丽萍
余燕
蒋梅芳
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机构
浙江省杭州第四中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2017年第11期51-53,共3页
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文摘
唤醒乡愁,具备家国情怀,是地理学科核心素养培育的重要内容。城市化大潮中的都市中学,生源地遍及全省,因循守旧已难以达成"唤醒乡愁"的目的。转换视角,将区域认知对象从"单一视角"转向"多元视角",将体验形式从重视"亲验"转向"亲验"与"想验"融合,将课程建构从"教师建构"转向"师生共同建构",方能提升乡土地理教育的实效性,从而有效落实立德树人的根本任务。
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关键词
乡愁
乡土地理教育
都市中学
地理教学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名乡土地理教育与青少年地方感的影响研究及教学建议
被引量：4
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作者
肖丹
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机构
广东顺德德胜学校
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出处
《地理教学》
北大核心
2018年第3期42-45,共4页
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文摘
地方感一直是旅游地理学和环境心理学的关注热点,近年来,教育领域对地方感的研究也逐渐展开。乡土地理教育具有深厚的地理气息及鲜明的地域性特点,在青少年地方感的培养中起着特殊的作用。本研究以乡土地理教育应具备的特征要素为出发点,进行乡土地理课程资源的整合与课程设计,探讨乡土地理教育的具体实施方法和过程。将乡土地理教育与青少年地方感构建相结合,这不同于以往乡土地理教育研究或地方感研究,是地理学、课程论和心理学三者之间的跨学科性质的研究。
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关键词
青少年
乡土地理教育
地方感
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名在乡土地理教育中突出人地关系
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作者
黄京鸿
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机构
西南师大地理系
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出处
《地理教学》
1993年第2期10-11,共2页
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文摘
乡土地理教育以培养一大批知乡、爱乡、建乡的有用人才为目的，必须使受教育者了解本乡土的人地关系。乡土地理教育应以人地关系为主线来选择和组织教育材料，确定教学内容和教学重点，并没设与实施各种实践活动。
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关键词
乡土地理教育
人地关系
教学内容
培养目标
中学
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名贫困地区中学的乡土地理教育
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作者
张黎明
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机构
云南昭通地区第一中学
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出处
《地理教学》
2000年第S1期140-141,共2页
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文摘
素质教育已经逐步开始成为我国教育的主流模式,它确认了教育的整体性,是教育的最终目标——提高人的个体素质。在贫困地区,中学教育以培养学生的素质为主,显得特别重要和迫切。有一个现实问题值得引起注意:贫困地区的中学生,有很大一部分不能继续升学——在九年义务教育中,仍然有很大一部分农村初中学生不能升入高中;高中毕业生中,仍然有很大一部分不能升入大学。这部分不能升入高一级学校继续学习的学生。
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关键词
乡土地理教育
贫困地区
资源观
经济可持续发展
经济建设
地理环境
中学生
人口观
家乡
水土流失
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名贯穿乡土地理教育 推进地理素质教育
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作者
鲁国红
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机构
云南省嵩明县第四中学
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出处
《地理教学》
2000年第S1期137-138,共2页
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文摘
进入21世纪,我国的基础教育正由传统的"应试教育"向"素质教育"转轨,这对处于困境中的地理教育来说,无疑是一个良好的发展机遇。新世纪需要高素质的人才,信息时代经济的迅猛发展,人口、资源、环境问题日益突出,威胁着人类生存,如何协调人地关系,走"可持续发展"道路,地理教育因其在教育思想,教育内容上的优势,有着其它学科教育不可替代的作用。21世纪的公民,必须具备一定的地理素质才是合格的公民。
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关键词
地理素质教育
乡土地理教育
乡土地理教学
地理知识
乡土地理教材
培养学生
人地关系
教育内容
地理现象
开发利用
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名加强乡土地理教学,为乡土建设服务
被引量：3
- 7
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作者
陈尔寿
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第4期54-57,共4页
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文摘
一、乡土地理教育发展的情况 乡土地理教育是学校地理教育传统的重要内容之一,早在18世纪,法国思想家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐就曾主张教给儿童乡土地理知识。我国近代地理学奠基人竺可桢教授,1929年在他所发表的《地理教学法》一文中指出:“凡教学地理,必须自己知至未知,自儿童日常所惯于见闻之物,而推至于未睹未闻,自个人所受环境之影响,而推广及于社会全体,
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关键词
乡土地理教学
乡土地理教育
乡土地理知识
社会主义
建设服务
乡土地理教材
教学大纲
存在问题
中学地理
乡土教材
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于乡土地理引课素材的运用策略
被引量：2
- 8
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作者
耿文强
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机构
浙江省杭州第四中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第1期74-76,共3页
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文摘
关注乡土一直是地理教学的主题之一，高中地理课程标准提出“尝试从学习和生活中发现地理问题”、“增强热爱家乡的情感”等课程目标，给乡土地理教育提出了更高的要求。在课堂教学的引课环节（课堂导入）中充分运用乡土素材，有利于激发学生的学习兴趣和探究热情，是地理教学有机渗透乡土教育的最佳形式．也是实现课程标准关于“乡土地理教育”目标的有效途径。
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关键词
乡土地理教育
素材
引课
地理课程标准
地理教学
学习兴趣
课程目标
课堂导入
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名宣城地区的乡土地理小论文竞赛活动
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作者
周军怀
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机构
安徽省宣城地区教研室
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出处
《地理教学》
1997年第6期39-40,共2页
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文摘
我区从1989年起，开设乡土地理课程，并承担了安徽省“八·五”重点教育科研课题——乡土地理教育为当地经济建设服务的研究。该课题成果于1995年9月通过省级验收，并获1996年安徽省普通教育优秀成果评选三等奖，受到省教委表彰。在进行课题研究的过程中，我们组织学生进行乡土地理小论文竞赛，收到了良好效果。
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关键词
乡土地理教育
小论文
竞赛活动
当地经济建设
教委
普通教育
教育科研课题
地区
服务
课题成果
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分类号
P4-26
[天文地球—大气科学及气象学]
G633
[文化科学—教育学]
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题名国内动态
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第Z1期106-109,共4页
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文摘
1988年11月19日,国家教委和国家语委在全国政协礼堂联合召开《汉语拼音方案》公布30周年座谈会。在京各有关单位的负责同志、专家学者和社会知名人士近200人出席了座谈会。 国家教委副主任滕藤首先发言。他指出:《汉语拼音方案》公布30年来,在各方面得到了广泛的应用,已经成为我国学校教育和社会生活不可缺少的工具。《方案》的一个重要功能是给汉字注音,提高识字效率,这对于早期儿童智力的开发和提高人们的语文能力具有重要作用。《方案》
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关键词
普及九年制义务教育
《汉语拼音方案》
国内动态
乡土地理教育
乡土地理教材
教材建设
国家教委
实验教材
思想政治课教材
中学教材
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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