基于“支架·变式·模型”模式的物理习题课教学探索——以“浮力法测固体密度”为例

1

作者 付明 马剑 《物理教学探讨》 2025年第1期29-32,共4页

习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对... 习题课是物理教学的重要课型,在促进学生知识结构化、思维系统化等方面具有重要作用。基于“支架·变式·模型”的习题课教学模式,以学生熟悉的问题为支架导入新课,并初步建立模型,在拓展变式中不断完善、升华模型,促进学生对模型的深度理解,提升学生的问题解决能力。 展开更多

关键词 习题课教学 等量替代 物理模型 测密度

在线阅读 下载PDF 职称材料

冶金物理化学习题课教学探索 被引量：3

2

作者 郭敏 汪志鹏 《中国冶金教育》 2022年第3期16-19,共4页

在冶金物理化学习题课教学中,重视从教学实际和学生实际出发,运用课堂反转、习题多样化等方法培养学生独立思考、发散性思维能力,为培养现代冶金专业人才提供保障。

关键词 冶金物理化学 习题课教学 课堂反转 一题多解 多题归一

在线阅读 下载PDF 职称材料

论学习迁移对中学数学习题课教学的影响 被引量：1

3

作者 杜海清 《成才之路》 2018年第1期35-36,共2页

文章概述学习迁移的心理学内涵, 探讨数学习题课教学中研究学习迁移的意义, 并从注意数学知识的逐步理解、 重视数学思想方法的教学、 切忌题海战术、 注重习题课教学的反馈等方面, 研究迁移对中学数学习题课教学的影响.

关键词 学习迁移 中学数学 习题课教学 数学思想

在线阅读 下载PDF 职称材料

多变 多解 评价 创新——习题课教学中学生思维品质的培养

4

作者 谌梅东 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2007年第9期12-13,共2页

新的课程标准倡导学生自主学习，课堂上尽可能让学生都“动”起来，让学生自己去认识和发现知识、发展技能。这对调动学生的学习积极性，发展学生的思维品质，具有重要的意义。

关键词 学生思维品质 习题课教学 培养 评价 多解 学生自主学习 学习积极性 课程标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

凸显“思维碰撞”的高中物理习题课教学设计探讨

5

作者 张新华 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第4期12-14,共3页

传统的高中物理习题教学，是在教师的支配下，选用条件充足，结论唯一的习题，让学生沿着一个方向，按照一种思维模式进行被动的解析．这样只能使学生达到模拟式学习，对学生解决问题的能力和创新能力的提高作用不大。本文结合案例探讨... 传统的高中物理习题教学，是在教师的支配下，选用条件充足，结论唯一的习题，让学生沿着一个方向，按照一种思维模式进行被动的解析．这样只能使学生达到模拟式学习，对学生解决问题的能力和创新能力的提高作用不大。本文结合案例探讨了凸显“思维碰撞”的高中物理习题课教学的一些体会。 展开更多

关键词 思维碰撞 习题课教学 物理课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈习题课教学的策略

6

作者 王冰 《数理化解题研究（高中版）》 2002年第10期23-24,共2页

一．精选例题 1．挖掘教材习题的潜在功能 透彻理解教材的编写意图与作用，深入挖掘教材的例题或习题的潜在功能，积极引导学生进行横的剖析和纵的延伸，可以培养学生观察问题、分析问题、发现问题．解决问题的能力，从而达到提高思维... 一．精选例题 1．挖掘教材习题的潜在功能 透彻理解教材的编写意图与作用，深入挖掘教材的例题或习题的潜在功能，积极引导学生进行横的剖析和纵的延伸，可以培养学生观察问题、分析问题、发现问题．解决问题的能力，从而达到提高思维能力，培养创新精神的目的． 展开更多

关键词 潜在功能 例题 习题课教学 编写意图 教材习题 分析问题 发现问题 解决问题 导学

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高初中物理习题课教学的有效性

7

作者 陆莎莎 《教师博览（下旬刊）》 2017年第3期61-62,共2页

习题课教学一直是教学的重要组成部分，高效率的习题课教学不仅拓展和加深了学生的物理知识，而且对学生的思维以及自主学习的能力有很大帮助。教师在物理习题课教学中，通过精选智编习题，正视学生的学习主体地位，一题多解、一题多变... 习题课教学一直是教学的重要组成部分，高效率的习题课教学不仅拓展和加深了学生的物理知识，而且对学生的思维以及自主学习的能力有很大帮助。教师在物理习题课教学中，通过精选智编习题，正视学生的学习主体地位，一题多解、一题多变等多种教学形式，有效提高了学生的自主学习能力，增强了习题课教学效率，提升了学生的物理素养。 展开更多

关键词 初中物理 习题课教学 自主学习能力 有效性

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈初中物理习题课教学

8

作者 刘存柱 《成才之路》 2010年第17期58-58,共1页

习题课教学贯穿于整个物理教学的始终。它不仅是培养和提高学生思维能力的重要途径，也是学生将知识转化为能力的重要环节。下面笔者浅谈如何搞好物理习题教学。

关键词 物理习题课教学 初中 物理习题教学 思维能力 物理教学 知识转化 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

物理习题课教学策略谈 被引量：2

9

作者 许毅 《今日教育》 2008年第10期47-48,共2页

德国物理学家劳厄（M．von1aue）说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是一切已学的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”物理习题课教学最根本的策略是通过解题方法的教学，引导学生积极思考，感受和体验解决问题的... 德国物理学家劳厄（M．von1aue）说：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是一切已学的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”物理习题课教学最根本的策略是通过解题方法的教学，引导学生积极思考，感受和体验解决问题的过程，培养学生终身受用的观察问题、分析问题和解决问题的能力。为此，要特别把握好以下三个环节。 展开更多

关键词 物理习题课教学 教学策略 发展思维能力 引导学生 物理学家 解题方法 观察问题 教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

习题课教学中注意搭好“脚手架” 被引量：1

10

作者 胡志安 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第4期29-30,共2页

在中学物理习题课的教学中,如何使学生在课堂上积极有效地参与物理教学的全过程,而不是"教师讲,学生听"被动应付呢?笔者认为,在物理习题课教学中,应注意搭好"脚手架",使学生在已搭好的"脚手架"基础上能&q... 在中学物理习题课的教学中,如何使学生在课堂上积极有效地参与物理教学的全过程,而不是"教师讲,学生听"被动应付呢?笔者认为,在物理习题课教学中,应注意搭好"脚手架",使学生在已搭好的"脚手架"基础上能"向上攀登",积极参与,主动学习.具体来说,可从下述三方面来搭好"脚手架". 展开更多

关键词 习题课教学 中学 物理教学 教学方法 类比法 分解法

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高高中化学习题课教学质量的策略分析 被引量：1

11

作者 袁科名 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第5X期83-83,共1页

高中化学设置习题课,就是为了帮助学生巩固所学的知识,提高解题能力,因此提高高中化学习题课的教学质量具有重要的意义.本文分析了我国高中化学习题课教学存在的一些问题,并提出了提高高中化学习题课教学质量的策略.

关键词 高中化学 习题课教学 问题 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

习题课教学要编制适应学情的好题

12

作者 颜廷亮 《江苏教育》 2020年第67期68-68,71,共2页

编题分为改编题与原创题两类,用于教学的编题主要是为了更好地达成教学目标,根据现有知识,尽可能把现有素材活化。编题融入教学的目标定位在于让学生巩固所学知识、关联当前知识、掌握解决方法、提升能力素养。但是目前习题课教学中还... 编题分为改编题与原创题两类,用于教学的编题主要是为了更好地达成教学目标,根据现有知识,尽可能把现有素材活化。编题融入教学的目标定位在于让学生巩固所学知识、关联当前知识、掌握解决方法、提升能力素养。但是目前习题课教学中还存在一些弊端,主要体现在两个方面。一是拿来多,“本土化”少。目前习题课教学的习题多来自现成的教辅用书、习题集、中考试卷、模拟试卷,这些习题中当然不乏好题、经典题,但教师应该对它们进行“本土化”,进行筛选、分类、改编、挖掘、变式等操作,以适应学生的学情。 展开更多

关键词 习题课教学 编题实践 初中数学

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中化学习题课教学策略研究

13

作者 卢丛建 《数理化解题研究》 2018年第12期79-80,共2页

在我国高中化学教学过程中教师除了要教育学生基本的化学知识以外还要培养学生应试技巧与技能,这是由于我国初高中教学的化学教学不仅仅是为了培养学生化学基本素养,还要培养学生具有相当化学应试能力,使其能够在大学教育中能够获得更... 在我国高中化学教学过程中教师除了要教育学生基本的化学知识以外还要培养学生应试技巧与技能,这是由于我国初高中教学的化学教学不仅仅是为了培养学生化学基本素养,还要培养学生具有相当化学应试能力,使其能够在大学教育中能够获得更好地教育.在这样的情况下教师就需要设置相应的化学习题课教学,通过这种方式使学生了解到高中化学在应试中可能会出现的题目类型以及相关知识点,从而有效提升学生应试水平.但在以往化学教学过程中,这种习题课教学都没有发挥出应有作用.这中间的多数原因都是因为习题课教学都过于重视习题课本身而忽略了学生自身能动作用.本文就以高中化学角度出发,对高中化学习题课教学策略优化进行系统化探究. 展开更多

关键词 高中化学 习题课教学 优化策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

结构力学习题课教学法初探

14

作者 刘念超 《交通高教研究》 1994年第1期53-55,50,共4页

结构力学习题课教学法初探刘念超（长沙文通学院）一、问题的提出传统的教学法认为，习题课或辅导课是对理论课的一个辅助性、实践性的教学环节，是为了巩固、加深对理论知识的理解和掌握，补充课外练习的不足而设置的，不论学时分配上... 结构力学习题课教学法初探刘念超（长沙文通学院）一、问题的提出传统的教学法认为，习题课或辅导课是对理论课的一个辅助性、实践性的教学环节，是为了巩固、加深对理论知识的理解和掌握，补充课外练习的不足而设置的，不论学时分配上还是教学安排上，都把它摆在一个比较... 展开更多

关键词 课程 学法 习题课教学 辅导课 计算课 课外练习 解题方法 分配 经典理论 应用理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

职业院校习题课教学浅析

15

作者 施泓 王英 许蕊 《职业技术》 2009年第10期40-40,共1页

习题课是教学中非常重要的组成部分，也是有相当难度的一种课型，所以如何上好习题课，是摆在教师面前的一大课题。学生学习了新的概念、规律、方法后，通过解决具有针对性的具体问题，使所学知识的理解得到深化和扩展，方法的应用得到... 习题课是教学中非常重要的组成部分，也是有相当难度的一种课型，所以如何上好习题课，是摆在教师面前的一大课题。学生学习了新的概念、规律、方法后，通过解决具有针对性的具体问题，使所学知识的理解得到深化和扩展，方法的应用得到迁移，从而形成新的认知结构，最终达到能灵活地解决更多的问题。 展开更多

关键词 习题课教学 职业院校 学生学习 认知结构 课型 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学习题课教学初探

16

作者 刘艳法 叶生选 《成才之路》 2012年第17期79-79,共1页

高中数学课应该有单独的习题课，毕竟，最终数学高考要考查分析问题、解决问题的能力，通俗地说，就是解题能力。在日常教学中，每隔一段时间，我都要给学生上习题课，效果还不错。现将我讲授习题课的一些做法与大家分享。教学流程共45... 高中数学课应该有单独的习题课，毕竟，最终数学高考要考查分析问题、解决问题的能力，通俗地说，就是解题能力。在日常教学中，每隔一段时间，我都要给学生上习题课，效果还不错。现将我讲授习题课的一些做法与大家分享。教学流程共45分钟。现以习题课《三角变换——求值问题》为例予以说明）。 展开更多

关键词 数学习题课教学 解决问题的能力 考查分析 数学高考 解题能力 日常教学 教学流程 求值问题

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学习题课教学　重在克服学生认知障碍

17

作者 刘忠 《青海教育》 1997年第3期38-38,共1页

关键词 数学习题课教学 认知障碍 学生认知 数学学习 教学内容 逆向思维能力 教学方法 课堂练习题 中学数学教材 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅析物理教学中习题课的重要性 被引量：3

18

作者 于平 《职业技术》 2007年第18期27-27,共1页

物理学是一门认识物质运动基本规律的基础科学。为使学生更好地掌握和理解物理学中一些基本概念,基本定律,除应上好理论课,实验课外,习题课对于物理教学也是非常重要的。

关键词 习题课教学 基本定律 基本概念 物理学 物理教学 分科教学法 机械能守恒定律

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论统计学习题课的教学与改革

19

作者 刘俊昌 胡明形 《北京林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 1999年第S1期124-127,共4页

在统计学高等教育的发展与教学改革中,习题课的教学改革是其重要内容之一。高质量的习题课教学,对于学生全面深入地理解理论教学的内容,提高学生分析问题和解决问题的能力具有重要作用。长期以来,我国统计学教学重理论讲授,轻习题教学,... 在统计学高等教育的发展与教学改革中,习题课的教学改革是其重要内容之一。高质量的习题课教学,对于学生全面深入地理解理论教学的内容,提高学生分析问题和解决问题的能力具有重要作用。长期以来,我国统计学教学重理论讲授,轻习题教学,而且习题课教学方法单一,内容陈旧,已很难适应改革发展中的社会经济。而且随着近年来社会经济与数理统计的快速融合,在统计学习题课教学中改革原有的习题内容。 展开更多

关键词 习题课教学 统计学教育 教学与改革 教学改革 解决问题 习题教学 理论教学 社会经济统计学 统计教育 教学内容

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中物理习题课中如何融入多媒体教学

20

作者 张海军 《无线互联科技》 2015年第1期241-241,共1页

作为一种最基本的课堂教学模式,高中物理习题课教学中灵活的运用多媒体教学,能让学生们学习起来更加活泼轻松,积极主动的进行物理知识的学习,这不但可以极大的提高高中物理课堂教学的教学效益,还能够让学生们学到更多的知识。

关键词 高中物理 习题课教学 多媒体教学 高效性

在线阅读 下载PDF 职称材料