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高中物理力学习题研究 被引量:1
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作者 徐烈剑 欧阳结武 《数理化解题研究》 2020年第4期68-69,共2页
随着多次教育改革后,物理在高中的教学中起着至关重要的作用,也是教学中一大重难点,物理学源于生活,并改变人们生活,因此将这门学科学好是必要的,基础力学作为物理学中一个重要部分,是学好高中物理的最基础的内容,力学知识也是学习其他... 随着多次教育改革后,物理在高中的教学中起着至关重要的作用,也是教学中一大重难点,物理学源于生活,并改变人们生活,因此将这门学科学好是必要的,基础力学作为物理学中一个重要部分,是学好高中物理的最基础的内容,力学知识也是学习其他物理内容的必要前提,要想让学生学好这部分知识,是老师的一项重大使命,培养学生学习物理的兴趣,在探究物理习题时,要有方法正确引导,逐渐达到培养学生兴趣,提高学生成绩的目的.高中物理相比于初中的物理知识在难度上有很大的飞跃,知识的跨度与难度对学生的考察都更加细致,对学生能力要求也越来越高,物理是一门与实际生活息息相关的科目,力学作为物理学科的一部分基础内容,学生对其的理解程度将直接直接影响学生日后对物理学的兴趣,和对其他知识的理解,力学知识较为零碎,理解起来较困难,根据物理学学科性质和力学知识综合研究后,物理教学应当与实际生活相结合,有助于加深学生对物理学的理解,为其日后学习打下坚实的基础. 展开更多
关键词 习题研究 生活化 人格发展
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“电势变化”习题研究
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作者 喻志明 《数理化解题研究(高中版)》 2000年第2期44-44,共1页
在“高考说明”中,对电势的教学要求为B级.即理解它的确切含义和与其它知识的联系;并能用其对相关的实际问题进行分析,综合、推理和判断.电场中被研究点的电势大小既与场源电荷多少有关,还与研究点到场源电荷的距离及零势能点的... 在“高考说明”中,对电势的教学要求为B级.即理解它的确切含义和与其它知识的联系;并能用其对相关的实际问题进行分析,综合、推理和判断.电场中被研究点的电势大小既与场源电荷多少有关,还与研究点到场源电荷的距离及零势能点的选取有关.特别是处于静电平衡状态的导体,它们的电势伴随着自身电量的变化和相对位置的变化而变化, 展开更多
关键词 习题研究 场源 电势 高考 教学要求 实际问题 静电平衡 电荷 势能 导体
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高中地理教材中习题的变化和拓展
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作者 邓万民 《地理教学》 2003年第6期26-27,共2页
高中《地理》教材(必修)每章后面都有一些复习题,这些复习题很典型,很有思考价值。
关键词 高中 地理教材 习题研究 审题能力 发散性思维 应变能力 解题能力 能力培养
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科学教学中改造习题的尝试 被引量:1
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作者 潘巨化 《成才之路》 2009年第15期73-74,共2页
近年来,我国针对国际上教学现代化的改革,相应提出素质教育的口号,特别是在科学教学中强调对学生科技素质的培养,以提高全民族的科技水平,发展学生的创造性思维与创新意识。为了实现这一目标,大家都在进行探索。科学题海茫茫,题... 近年来,我国针对国际上教学现代化的改革,相应提出素质教育的口号,特别是在科学教学中强调对学生科技素质的培养,以提高全民族的科技水平,发展学生的创造性思维与创新意识。为了实现这一目标,大家都在进行探索。科学题海茫茫,题型千变万化。但各题之间并不是彼此无关的,只要在平时的教学中时时留心,就会发现很多题之间有着密不可分的内在联系。如果我们重视习题研究,并注意引导学生去发现和构造题链,参与改造,在教学中就会起到事半功倍的作用。现以本人《压力和压强》这一节的教学实践,谈点粗浅的做法。 展开更多
关键词 科学教学 习题研究 《压力和压强》 引导学生 教学现代化 创造性思维 素质教育 科技素质
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关于一道平抛物体运动习题的拓展
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作者 陈君达 《物理教学探讨(中教版)》 2002年第5期39-39,共1页
现行全日制普通高级中学教科书物理第一册(新教材)第89页练习三第(6)题是这样一道题:在图1所示的平抛运动中,平抛物体在2秒末的速度是多大?速度与竖直向下之间的夹角是多大?g取10m/s2。 显然,这本来是一道非常简单的问题,但由于编者的... 现行全日制普通高级中学教科书物理第一册(新教材)第89页练习三第(6)题是这样一道题:在图1所示的平抛运动中,平抛物体在2秒末的速度是多大?速度与竖直向下之间的夹角是多大?g取10m/s2。 显然,这本来是一道非常简单的问题,但由于编者的疏忽,解这道题的题设条件是不充分的,无法得出确定的解。教参中只给出参考答案(υ1=28.3m/s。 展开更多
关键词 平抛物体运动 习题研究 高中 物理教学
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浅谈小学生英语习题错误的教学反思——基于河北某小学四年级4位学生的定量分析
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作者 郑雪梅 《海外英语》 2023年第3期195-198,共4页
该文以二语习得中的错误分析研究为理论框架,通过开展小范围的个案调查研究并进行量化分析,旨在为小学英语教师提供一种可能的,具有可操作性的习题反思研究范式或参考模型。该研究选取河北某小学四名在校四年级学生为研究对象,选取其在... 该文以二语习得中的错误分析研究为理论框架,通过开展小范围的个案调查研究并进行量化分析,旨在为小学英语教师提供一种可能的,具有可操作性的习题反思研究范式或参考模型。该研究选取河北某小学四名在校四年级学生为研究对象,选取其在研究期间最常用的练习册——北京版小学英语《53天天练》五年级上册(1)为研究材料,借助Pit Corder提出的错误分析步骤,运用调查统计及面谈等方法,对学生在常用练习册中的错题进行分类统计和分析。本研究发现:该练习册在题型设计方面侧重词汇考察和练习,对写作和语音方面的练习偏少,而学生在语法、阅读、会话三方面错题比例相对较高,笔者就此提出了引导学生建立语法系统,引入课外分级阅读教材,扩大课堂对话内容题材等建设性意见。 展开更多
关键词 错题分析 习题研究 教学反思 小学英语教学 二语习得
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