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习近平高等教育思想体系的逻辑考察 被引量:5
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作者 侯长林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第6期43-49,共7页
习近平高等教育思想体系以追求"建设世界一流大学和一流学科"目标为逻辑起点,以"人才培养"和"追求真理"为逻辑主线,以"改革"和"创新"为动力性逻辑支点、"文化建设"和"... 习近平高等教育思想体系以追求"建设世界一流大学和一流学科"目标为逻辑起点,以"人才培养"和"追求真理"为逻辑主线,以"改革"和"创新"为动力性逻辑支点、"文化建设"和"特色发展"为发展性逻辑支点、"思想政治教育"和"党的领导"为保障性逻辑支点,以"四个服务"和"中国梦"为逻辑旨归,形成了完整的逻辑闭环。这个逻辑闭环的形成,是习近平高等教育思想体系的科学性之所在,也是习近平高等教育思想体系成熟的重要标志。 展开更多
关键词 习近平高等教育思想体系 逻辑起点 逻辑主线 逻辑支点 逻辑旨归
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习近平语言艺术对创新高校思想政治教育话语体系的启示
2
作者 魏贤玲 严娟娟 何晓雷 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第4期64-68,共5页
习近平语言艺术的魅力是心理换位、知识结构、价值思维、具体实践等多元融合的结果。习近平引经据典,融汇古今,使其话语内容富有哲理性;朴实亲民,深入群众,使其话语实践呈现质朴性;以喻启意,生动活泼,话语表达展现生动性;因势而新,因时... 习近平语言艺术的魅力是心理换位、知识结构、价值思维、具体实践等多元融合的结果。习近平引经据典,融汇古今,使其话语内容富有哲理性;朴实亲民,深入群众,使其话语实践呈现质朴性;以喻启意,生动活泼,话语表达展现生动性;因势而新,因时而进,使其话语风格具有时代性。针对当前思想政治教育话语体系面临的多重困境,亟须学习研究和借鉴习近平的语言艺术,以习近平语言艺术为典范,从话语内容、话语实践、话语表达和话语风格四个方面推进话语创新,通过说有“理”、有“情”、有“趣”和有“网”的话来创新思想政治教育的话语体系。 展开更多
关键词 习近平语言艺术 高校思想政治教育 话语体系 创新启示
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习近平文化思想话语体系的多维境态、叙事表征与现实建构 被引量:1
3
作者 陈红娟 赵爽 《理论探索》 北大核心 2025年第1期40-48,共9页
习近平文化思想话语体系在中国共产党对文化建设的探索中不断发展,在提升其话语地位与构建话语共识中不断定型。习近平文化思想话语体系立意高远、内容深邃,其话语叙事呈现出理论性与实践性互动、批判性与建构性互嵌、整体性与具体性互... 习近平文化思想话语体系在中国共产党对文化建设的探索中不断发展,在提升其话语地位与构建话语共识中不断定型。习近平文化思想话语体系立意高远、内容深邃,其话语叙事呈现出理论性与实践性互动、批判性与建构性互嵌、整体性与具体性互构三重表征样态,彰显出以习近平同志为核心的党中央对新时代文化建设的理论思考与方法论自觉。通过形塑话语共识、打造话语符号和拓展话语空间,习近平文化思想话语体系的建构不仅在潜移默化中影响国内话语走向和国际舆论,还充分满足了当前现实发展与理论创新的需要,为社会主义文化强国建设提供了重要支撑。 展开更多
关键词 习近平文化思想 话语体系 叙事表征 现实建构
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习近平文化思想的体系性及其原创性贡献 被引量:6
4
作者 杨洪源 《北京师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期14-21,共8页
理解习近平文化思想的精髓要义及其内在关系,是把握其作为有机统一的思想体系的关键。其中,坚持党的文化领导权是首个核心要义,把文化建设摆在治国理政的突出位置是鲜明特色,坚定文化自信和坚守文化主体性是一以贯之的主题,“第二个结... 理解习近平文化思想的精髓要义及其内在关系,是把握其作为有机统一的思想体系的关键。其中,坚持党的文化领导权是首个核心要义,把文化建设摆在治国理政的突出位置是鲜明特色,坚定文化自信和坚守文化主体性是一以贯之的主题,“第二个结合”是根本的方法论,新时代的文化使命是纲领性目标。坚持党的文化领导权的首要位置,将文化建设摆在更加突出位置,通过文化建立领导权,其目的在于坚守文化主体性。对文化建设高度重视的原因,不仅在于文化的中介性力量和再生产作用,还在于民族精神的独立与文化主体性的巩固。“两个结合”尤其是“第二个结合”,既是建立和巩固文化主体性的根本途径,又是坚定文化自信的基础来源,从而为担负新时代的文化使命奠定原则、提供引领。 展开更多
关键词 习近平文化思想 体系 精髓要义 原创性贡献
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习近平总书记教育重要论述已形成比较完善成熟的思想体系 被引量:4
5
作者 周洪宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-9,共9页
党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历... 党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历史逻辑。习近平总书记教育重要论述包含“党的领导”“立德”“树人”等基本范畴、“九个坚持”等基本命题、十一个方面的战略部署等基本主张以及“六个必须坚持”等马克思主义立场、观点和方法。习近平总书记教育重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了马克思主义教育理论中国化时代化的新境界,体现了科学性、系统性、人民性、实践性和创新性的统一,具有重要的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。习近平总书记教育重要论述已经形成比较完善成熟的思想体系,对其进行理论升华的时机已经成熟。 展开更多
关键词 习近平总书记教育重要论述 基本范畴 基本命题 思想体系
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习近平文化思想的话语体系研究 被引量:2
6
作者 李雪梅 陈才烈 +1 位作者 翟长淼 王正青 《重庆大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第2期117-130,共14页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把文化建设提升到一个新的历史高度,中国特色社会主义进入新时代后,文化建设取得巨大发展与伟大成就,有力推动了中国式现代化历史进程。习近平总书记高度重视文化的发展与建设,在关于文化的... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把文化建设提升到一个新的历史高度,中国特色社会主义进入新时代后,文化建设取得巨大发展与伟大成就,有力推动了中国式现代化历史进程。习近平总书记高度重视文化的发展与建设,在关于文化的系列重要讲话中,提出了一系列新思想新观点新论断,内容深刻丰富,在此基础上形成了习近平文化思想。习近平文化思想的形成,标志着中国共产党的文化认知与思想达到了前所未有的新高度。系统梳理习近平文化思想话语体系与重要意义的过程,也是梳理习近平文化思想的历史话语、理论话语、中国话语的过程。对习近平文化思想的话语体系及重要意义进行学理化研究及阐述,不仅有助于深刻把握习近平文化思想的理论内涵和实践要求,而且对推进新时代文化建设、文化强国建设具有重大的理论和实践意义。从历史话语来看,中华民族的优秀传统文化是习近平文化思想的根基;从理论话语来看,马克思主义文化理论的中国化时代化进程为习近平文化思想赋予了新的活力;从中国话语来看,在新时代中国特色社会主义文化建设的宏伟事业中,习近平文化思想的生成过程体现出创新性与实践性,成为不断发展的开放性成果。习近平文化思想具有重要的意义,为推动中华民族伟大复兴和文化强国的建设提供了有力的理论指引与实践指南,彰显出我们对历史的自信和对文化的自信达到了新的高度。同时,作为世界人类文化舞台上崭新的明珠,习近平文化思想也将持续闪耀真理之光,引领世界文化秩序走出混沌,推动全球现代化进程,创新人类文明形态,为人类的永恒文明指引正确的发展方向。 展开更多
关键词 习近平文化思想 话语体系 中国话语 历史话语 理论话语 中华优秀传统文化
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学习贯彻习近平文化思想推动基础教育教材高质量发展
7
作者 王日春 《课程.教材.教法》 北大核心 2025年第5期4-9,155,共7页
习近平文化思想蕴含一系列重大创新观点,为建设“培根铸魂、启智增慧”精品教材提供了重要指引。学习贯彻习近平文化思想,是建设文化强国、推动基础教育教材高质量发展的必然要求。我们要深刻学习领会习近平文化思想,将其融入基础教育... 习近平文化思想蕴含一系列重大创新观点,为建设“培根铸魂、启智增慧”精品教材提供了重要指引。学习贯彻习近平文化思想,是建设文化强国、推动基础教育教材高质量发展的必然要求。我们要深刻学习领会习近平文化思想,将其融入基础教育教材建设的全过程:坚持社会主义意识形态引领,彰显基础教育教材的文化自信力;秉持“两个结合”的方法论指引,强化基础教育教材的文化创新力;弘扬社会主义核心价值观,锻造基础教育教材的文化引领力;铸牢中华民族共同体意识,增强基础教育教材的文化凝聚力。 展开更多
关键词 习近平文化思想 基础教育教材 教材体系建设 高质量发展
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习近平文化思想话语体系的生成逻辑、主要构成与构建意义
8
作者 袁银传 王馨玥 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期1-8,196,共9页
习近平文化思想话语体系是一个明体达用、体用贯通的科学体系,其生成适应了社会主义文化强国建设的现实需要,适应了文明交流互鉴和推动中华文化更好走向世界的实践需要,彰显了中国“经验话语”向“优势话语”转化的历史逻辑、理论逻辑... 习近平文化思想话语体系是一个明体达用、体用贯通的科学体系,其生成适应了社会主义文化强国建设的现实需要,适应了文明交流互鉴和推动中华文化更好走向世界的实践需要,彰显了中国“经验话语”向“优势话语”转化的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑。习近平文化思想话语体系主要包括以“坚持党的文化领导权”为导向的政治话语、以“坚持人民至上”为立场的生活话语、以“坚定文化自信”为主线的使命话语、以“两个结合”为核心的实践话语,展现出习近平文化思想的政治高度、理论深度和现实向度。习近平文化思想话语体系是中国式现代化发展的文化引领,为丰富和发展马克思主义文化理论提供了新的话语资源,为批判“文化虚无主义”提供了有力的话语支持,为超越“西方中心主义”提供了崭新的话语范式。 展开更多
关键词 习近平文化思想 话语体系 文化主体性 “两个结合”
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绿色大学:习近平生态文明思想在高等教育中的“打开方式” 被引量:40
9
作者 郭永园 白雪赟 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期49-54,共6页
习近平生态文明思想融入高等教育既是新时代生态文明建设的重要先手棋,也是高校内涵式发展的应有之义。以绿色校园为空间载体、以绿色教育为内核根基和以绿色制度为保障体系的“三维一体”新时代绿色大学建设成为习近平生态文明思想在... 习近平生态文明思想融入高等教育既是新时代生态文明建设的重要先手棋,也是高校内涵式发展的应有之义。以绿色校园为空间载体、以绿色教育为内核根基和以绿色制度为保障体系的“三维一体”新时代绿色大学建设成为习近平生态文明思想在高校的具体实现。开启了属于美丽中国的绿色大学3.0版本。绿色大学在新时代的打开被赋予新内涵建设,目的旨在为美丽中国建设提供全方位的人才、智力和精神文化支撑,为全球生态治理和高等教育发展提供具有中国智慧和中国特色的本土化解决方案。 展开更多
关键词 习近平生态文明思想 绿色大学 生态文明教育 教学体系
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转变教育思想观念 全面推进素质教育 构建中国特色的高等教育人才培养体系 被引量:33
10
作者 袁贵仁 《中国大学教学》 CSSCI 2003年第5期4-8,共5页
经过八年的不断探索,文化素质教育思想在很多学校深入人心,文化素质教育工作取得了显著的成果,同时也提出了进一步发展的新要求。我们要认真学习贯彻十六大精神,以“三个代表”重要思想为指导,总结八年来开展文化素质教育工作的经... 经过八年的不断探索,文化素质教育思想在很多学校深入人心,文化素质教育工作取得了显著的成果,同时也提出了进一步发展的新要求。我们要认真学习贯彻十六大精神,以“三个代表”重要思想为指导,总结八年来开展文化素质教育工作的经验,研究进一步深化文化素质教育…… 展开更多
关键词 教育思想 素质教育 中国 高等教育 人才培养体系 小康社会 教育改革
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深化“中国特色高等教育思想体系建设”势在必行——在中国高教学会“加快构建中国特色高等教育思想体系研究”座谈会上的发言 被引量:1
11
作者 邓晓春 何增强 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第1期1-3,共3页
20世纪90年代,我国高等教育战线进行了"建设一个什么样的高等教育和怎样建设这样的高等教育"的研究。到1997年汇集研究成果形成了《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》,对中国特色高等教育思想体系建设做出了重要贡献... 20世纪90年代,我国高等教育战线进行了"建设一个什么样的高等教育和怎样建设这样的高等教育"的研究。到1997年汇集研究成果形成了《建设有中国特色社会主义高等教育理论要点》,对中国特色高等教育思想体系建设做出了重要贡献。深入开展"中国特色高等教育思想体系"研究,要关注时代背景、指导思想与理论依据、宏观高等教育治理思想、大学建设与人才培养思想等方面的研究。 展开更多
关键词 中国特色 高等教育 思想体系
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论习近平总书记关于新质生产力的重要论述的科学体系 被引量:3
12
作者 蒲清平 向往 《西南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期18-32,329,共16页
顺应科技进步趋势,瞄准外围困局态势,聚焦高质量发展形势,习近平总书记提出“新质生产力”新概念,围绕新质生产力发表一系列新观点新思想新论断。将这些重要论述体系化、学理化是理论创新的根本要求,从“出场逻辑(由何而来)—主要内容(... 顺应科技进步趋势,瞄准外围困局态势,聚焦高质量发展形势,习近平总书记提出“新质生产力”新概念,围绕新质生产力发表一系列新观点新思想新论断。将这些重要论述体系化、学理化是理论创新的根本要求,从“出场逻辑(由何而来)—主要内容(由何构成)—原创贡献(有何创新)—时代意义(有何作用)”四个维度构建习近平总书记关于新质生产力的重要论述的科学体系,具有重要意义。习近平总书记关于新质生产力的重要论述萌芽于对马克思主义生产力理论的守正创新,生发于对中国共产党解放和发展生产力实践的经验总结,成型于对“两个大局”时代命题的科学回应。习近平总书记关于新质生产力的重要论述由本体论、认识论、价值论、方法论构成,对新质生产力的本质内涵、发展规律、价值意蕴、实践方法作出全面系统阐释。习近平总书记关于新质生产力的重要论述回答了新质生产力的本质性、规律性、价值性和实践性问题,对唯物史观、中国政治经济学、马克思主义劳动价值论和新时代生产力发展实践作出原创性丰富和发展。习近平总书记关于新质生产力的重要论述,具有对习近平经济思想进行创新性完善的理论意义,为推动高质量发展提供行动方略的实践意义,为世界各国谋求发展方式转型贡献中国智慧的世界意义。 展开更多
关键词 新质生产力 习近平经济思想 体系 学理化 高质量发展 中国式现代化
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范畴·规律·体系:习近平文化思想的三重诠释 被引量:7
13
作者 沈江平 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期1-8,共8页
作为马克思主义中国化时代化理论成果的文化图绘,习近平文化思想是党的十八大以来中国特色社会主义文化建设实践的理论凝结,创造性地解答了建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明的“文化之问”。全面把握和深入理解习近平文化思... 作为马克思主义中国化时代化理论成果的文化图绘,习近平文化思想是党的十八大以来中国特色社会主义文化建设实践的理论凝结,创造性地解答了建设社会主义文化强国、建设中华民族现代文明的“文化之问”。全面把握和深入理解习近平文化思想,要在概念范畴解读中明晰其演进脉络,总结具有原创性、标志性的概念群、范畴群,立足世界文化学术坐标体系以互学互鉴、交流提升,打造融通中外的文化新概念、新范畴、新表达。要在遵循文化建设规律中进一步检视其精髓要义,不断深化对文化及文化建设规律的认识,推动守正创新,强化中华民族自立于世界民族之林的自信自强。要在推进体系化学理化研究阐释中厘清其逻辑理路,在原则与路径、形式与内容、实质与目的、使命与价值的有机统一中昭显其结构明晰、层次分明、观点科学、逻辑严密的特征。这三重诠释整体彰显了习近平文化思想的理论广度、阐释深度、影响力度,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴提供了强大精神力量。 展开更多
关键词 习近平文化思想 概念范畴 文化规律 体系 学理化
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习近平法治思想中的宪法监督论
14
作者 范进学 《交大法学》 北大核心 2025年第5期17-29,共13页
习近平总书记宪法监督重要论述是习近平法治思想不可分割的重要组成部分。习近平总书记从宪法监督的科学内涵、健全和完善宪法监督机制和程序、坚持宪法实施宪法解释宪法监督系统推进、人大宪法监督在党和国家监督体系的地位与作用等多... 习近平总书记宪法监督重要论述是习近平法治思想不可分割的重要组成部分。习近平总书记从宪法监督的科学内涵、健全和完善宪法监督机制和程序、坚持宪法实施宪法解释宪法监督系统推进、人大宪法监督在党和国家监督体系的地位与作用等多个方面对中国特色宪法监督制度与理论提出了具体明确的要求。本文围绕习近平总书记关于宪法监督的重要论述,就上述四个层面的要求进行了学理阐释。习近平总书记宪法监督重要论述对于推动中国特色宪法监督理论研究与中国宪法学自主知识体系和话语体系的建设具有重大的理论指导意义与深刻的现实意义。 展开更多
关键词 习近平法治思想 宪法监督 宪法实践 健全宪法全面实施制度体系
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习近平文化思想的形成过程、科学体系和原创性贡献 被引量:5
15
作者 王先俊 王碧波 《新视野》 CSSCI 北大核心 2024年第3期27-36,共10页
习近平文化思想的形成始于他三十多年的地方执政实践。习近平完整的村、县、地(市)、省的地方治理实践厚植了习近平文化思想的实践基础。形成和成熟于党的十八大以后。经历了由文化自觉和文化自信,到担负新的文化使命,再到建设中华民族... 习近平文化思想的形成始于他三十多年的地方执政实践。习近平完整的村、县、地(市)、省的地方治理实践厚植了习近平文化思想的实践基础。形成和成熟于党的十八大以后。经历了由文化自觉和文化自信,到担负新的文化使命,再到建设中华民族现代文明、实现精神上独立自主的逻辑演进,是一个主题主线鲜明、内容丰富深刻、理论基础坚实、内在逻辑严密的有机整体,是一个完整的集学理性、时代性、系统性、开放性于一体的科学体系。对马克思主义文化理论发展作出了诸多原创性贡献。 展开更多
关键词 习近平文化思想 形成过程 科学体系 原创性贡献
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习近平生态文明思想国际传播的话语体系构建 被引量:4
16
作者 张赓 马芳 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第5期94-98,105,共6页
习近平生态文明思想具有广泛的世界意义,构建习近平生态文明思想国际传播的话语体系,是推动习近平生态文明思想国际传播的有效方式,也是构建中国话语体系和学术体系的重要内容,为此要深刻把握习近平生态文明思想话语内容体系的理论体系... 习近平生态文明思想具有广泛的世界意义,构建习近平生态文明思想国际传播的话语体系,是推动习近平生态文明思想国际传播的有效方式,也是构建中国话语体系和学术体系的重要内容,为此要深刻把握习近平生态文明思想话语内容体系的理论体系、价值体系和方法体系,深入研究其国际传播体系的新闻媒体传播体系、学术出版传播体系和国际性组织机构传播体系,筑牢话语体系的理论基石,提升国际传播能力,夯实话语体系建设的支撑系统,建立全媒体国际传播格局。 展开更多
关键词 习近平生态文明思想 国际传播 话语体系 话语权
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习近平教育思想体系及其理论品格 被引量:11
17
作者 徐俊峰 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期8-15,共8页
党的十八大以来,习近平总书记就教育问题发表了系列重要讲话,提出了系列新思想新观点,形成了以"九个坚持"为标志的教育思想体系,涵盖教育战略定位论、教育战略功能论、教育改革向度论、教育实践系统论等,诠释了教育优先发展... 党的十八大以来,习近平总书记就教育问题发表了系列重要讲话,提出了系列新思想新观点,形成了以"九个坚持"为标志的教育思想体系,涵盖教育战略定位论、教育战略功能论、教育改革向度论、教育实践系统论等,诠释了教育优先发展的战略定位、立德树人的根本任务、教育改革的"四维"向度,理清了学校、教师、学生的互动生态,内蕴了人民享受更好更公平教育的共享型品格,是新时代中国特色社会主义教育的根本遵循和行动指南。 展开更多
关键词 习近平 教育思想 理论体系 理论品格
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中国特色社会主义高等教育理论体系发展的新境界 被引量:4
18
作者 张俊宗 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第6期6-12,共7页
党的十八大以来,习近平总书记着眼中华民族伟大复兴,立足治国理政实践,紧紧围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,第一次从国家层面系统论述了高等教育的地位和作用,第一次系统阐述了中国大学必须走自己的发... 党的十八大以来,习近平总书记着眼中华民族伟大复兴,立足治国理政实践,紧紧围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,第一次从国家层面系统论述了高等教育的地位和作用,第一次系统阐述了中国大学必须走自己的发展道路,第一次系统回答了当代中国大学理论与实践发展中一系列方向性、全局性、战略性重大问题。习近平总书记这些重要论述,是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了中国特色社会主义高等教育理论体系发展的新境界,为坚定不移走中国特色高等教育发展之路提供了根本遵循,为新时代不断开创高等教育事业发展新局面指明了方向。 展开更多
关键词 习近平 高等教育重要论述 高等教育理论体系 中国特色 新境界
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“中国特色高等教育思想体系研究”结题
19
《职业技术教育》 北大核心 2017年第31期6-7,共2页
教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”结题。课题研究成果包括一个总论和十个分论。总论“高教思想60条”是课题研究的核心成果。主要内容为:重新认知高等教育的本质和属性;总结提炼立德树人、全面推... 教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色高等教育思想体系研究”结题。课题研究成果包括一个总论和十个分论。总论“高教思想60条”是课题研究的核心成果。主要内容为:重新认知高等教育的本质和属性;总结提炼立德树人、全面推进大学生素质教育;创新发展理念,构建现代高等教育体系;以改革促发展,构建充满活力的高等教育体制机制;落实教学中心地位,全面提高人才培养质量;提升学术创新能力,引领创新型国家建设;承担社会责任,服务社会经济发展;尊师崇教,建设高素质教师队伍;扩大对外开放,提高国际化水平;完善现代大学制度,推进高等教育治理能力现代化。 展开更多
关键词 教育思想体系 中国特色 大学生素质教育 课题研究成果 哲学社会科学研究 高等教育体系 学术创新能力 现代大学制度
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纵览美国高等教育办学思想历程——谈我国高等教育思想的跨世纪抉择 被引量:2
20
作者 刘振天 《研究生教育研究》 1997年第3期56-59,64,共5页
纵览美国高等教育办学思想历程——谈我国高等教育思想的跨世纪抉择刘振天刘振天:厦门大学众所周知,当今美国有世界上最发达的高等教育体系,在两亿多人口的国家,雄距着二千余所高等学校,在校学生千万人以上。“世界上最好的大学在... 纵览美国高等教育办学思想历程——谈我国高等教育思想的跨世纪抉择刘振天刘振天:厦门大学众所周知,当今美国有世界上最发达的高等教育体系,在两亿多人口的国家,雄距着二千余所高等学校,在校学生千万人以上。“世界上最好的大学在美国”,这已是公认的事实,“美国是... 展开更多
关键词 美国高等教育 中世纪大学 办学思想 我国高等教育 高等教育哲学 实用主义 大众化 高等教育体系 跨世纪 传统大学
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