习近平总书记教育重要论述的智能化国际传播探赜

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作者 高地 于欣卉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第9期4-9,共6页

当代国际传播格局正经历深刻变革,全球教育话语竞争愈发激烈。习近平总书记教育重要论述不仅立足中国实践,回应时代关切,也为推动全球教育治理体系变革贡献了中国智慧。智能化技术的快速发展进一步赋能国际传播形态的形式创新与精准效... 当代国际传播格局正经历深刻变革,全球教育话语竞争愈发激烈。习近平总书记教育重要论述不仅立足中国实践,回应时代关切,也为推动全球教育治理体系变革贡献了中国智慧。智能化技术的快速发展进一步赋能国际传播形态的形式创新与精准效能提升,使突破西方教育话语主导地位越来越成为可能。智能化国际传播也重塑了信息内容的生产逻辑,通过跨文化转译、规模化内容生成与价值对齐等机制实现从理念认同向价值共鸣的深入转化。应注重价值引领与技术支撑的有机统一,构建人机协同的数智平台,培育具有人工智能素养的传播人才,开发双向互动的传播产品,全面提升习近平总书记教育重要论述的国际影响力。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 智能化 国际传播

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习近平总书记教育重要论述已形成比较完善成熟的思想体系 被引量：3

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作者 周洪宇 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期1-9,共9页

党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历... 党的十八大以来,习近平总书记在教育建设方面提出了一系列原创性的新思想新观点新论断,内涵丰富,论述深刻,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述以“育人”为逻辑起点,其形成蕴含着深刻的实践逻辑、理论逻辑与历史逻辑。习近平总书记教育重要论述包含“党的领导”“立德”“树人”等基本范畴、“九个坚持”等基本命题、十一个方面的战略部署等基本主张以及“六个必须坚持”等马克思主义立场、观点和方法。习近平总书记教育重要论述是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了马克思主义教育理论中国化时代化的新境界,体现了科学性、系统性、人民性、实践性和创新性的统一,具有重要的政治意义、理论意义、实践意义、文化意义和世界意义。习近平总书记教育重要论述已经形成比较完善成熟的思想体系,对其进行理论升华的时机已经成熟。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 基本范畴 基本命题 思想体系

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习近平总书记教育重要论述的形成是一个不断继承和发展的过程 被引量：1

3

作者 周文鼎 杨子立 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期31-38,共8页

习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的... 习近平总书记教育重要论述是党的理论建设的重大创新,深化了人们对教育发展规律、教学规律、人才培养规律的认识,为回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本性问题贡献了中国智慧和中国方案,为马克思主义教育理论的继承和发展作出了原创性贡献。习近平总书记教育重要论述浸润于中华优秀传统文化,立足于改革开放的丰富实践和个人独特发展经历,形成了内容完整、逻辑严密、思想深邃的科学教育理论体系,是一个不断继承和发展的过程。依据中国特色社会主义新时代教育改革事业创新的节律,梳理习近平总书记教育重要论述的一贯脉络,对继承和发展习近平总书记教育重要论述具有重要的理论和实践意义。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 马克思主义教育理论 新时代教育事业 改革开放 中华优秀传统文化

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习近平“教育强国”重要论述视域中的严复教育思想再析

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作者 周晔 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第2期5-9,共5页

习近平总书记在党的二十大报告中,明确提出了加快建设教育强国的任务;在二十届中央政治局第五次集体学习的重要讲话中,对建设教育强国这一重大命题做了系统阐述。习近平在福建及中央工作期间,曾多次就严复启蒙思想发表重要讲话。在习近... 习近平总书记在党的二十大报告中,明确提出了加快建设教育强国的任务;在二十届中央政治局第五次集体学习的重要讲话中,对建设教育强国这一重大命题做了系统阐述。习近平在福建及中央工作期间,曾多次就严复启蒙思想发表重要讲话。在习近平“教育强国”重要论述指引下,重温严复的“教育救国、教育强国”“三育并举”“三学段”等教育思想及其主政复旦公学等学府的实践探索,能使我们更加深入、全面地理解今天提倡“教育强国”的渊源与根基,从而为强国建设、民族复兴伟业提供强大的精神动力。 展开更多

关键词 习近平“教育强国”重要论述 严复教育思想 复旦公学

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习近平总书记关于教育的重要论述的生成逻辑、理论特质及时代价值 被引量：1

5

作者 谢晓锐 彭泽平 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第17期18-21,共4页

习近平总书记关于教育的重要论述是聚焦于“人”,为人民谋幸福的教育论述;是聚焦于“效”,以真理致善治的教育论述;是聚焦于“新”,开创新局面的教育论述;是聚焦于“共”,打造教育命运共同体的教育论述。这些重要论述既是真理力量,开辟... 习近平总书记关于教育的重要论述是聚焦于“人”,为人民谋幸福的教育论述;是聚焦于“效”,以真理致善治的教育论述;是聚焦于“新”,开创新局面的教育论述;是聚焦于“共”,打造教育命运共同体的教育论述。这些重要论述既是真理力量,开辟了马克思主义教育理论新境界,丰富和发展了中国特色社会主义教育理论体系;也是实践力量,为教育发展提供了行动指南,为民族复兴奠定了教育基础,为世界教育贡献了中国方案,是新时代教育治理必须遵循的政策话语、实践话语和国家标尺。 展开更多

关键词 习近平总书记关于教育的重要论述 生成逻辑 理论特质 时代价值

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习近平总书记教育重要论述的核心要义 被引量：3

6

作者 常顺利 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期23-30,共8页

“九个坚持”是习近平总书记教育重要论述的核心要义,也构成了习近平总书记教育重要论述理论体系的基本命题。“九个坚持”明确了中国特色社会主义教育的根本保证、根本任务、根本战略、根本方向、根本道路、根本价值追求、根本动力、... “九个坚持”是习近平总书记教育重要论述的核心要义,也构成了习近平总书记教育重要论述理论体系的基本命题。“九个坚持”明确了中国特色社会主义教育的根本保证、根本任务、根本战略、根本方向、根本道路、根本价值追求、根本动力、根本使命、根本依靠,是主题明确、主线清晰、有逻辑起点和归宿的命题系统。“九个坚持”构成了中国特色社会主义新时代教育理论的“九个根本”。这九个方面的“坚持”意涵深刻,分别发挥着不同的功能又相辅相成,使得习近平总书记教育重要论述构成了一个内涵丰富、系统完备的理论体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想体系的重要组成部分。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 九个坚持 理论体系 核心要义 基本命题

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习近平关于教育家精神重要论述的内在逻辑、思维品质与培育路径 被引量：35

7

作者 李双龙 马婷婷 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第7期3-11,共9页

习近平关于教育家精神重要论述具有严密的内在逻辑、独特的思维品质。在内在逻辑上,教育家精神是由逻辑起点、逻辑主线、逻辑支点和逻辑旨归构成的完整理论体系:理想信念是逻辑起点,道德情操是逻辑主线,躬耕态度、仁爱之心、育人智慧是... 习近平关于教育家精神重要论述具有严密的内在逻辑、独特的思维品质。在内在逻辑上,教育家精神是由逻辑起点、逻辑主线、逻辑支点和逻辑旨归构成的完整理论体系:理想信念是逻辑起点,道德情操是逻辑主线,躬耕态度、仁爱之心、育人智慧是逻辑支点,弘道追求是逻辑旨归。习近平关于教育家精神的重要论述具有四个独特的思维品质:一是与时俱进的创新思维,二是人民中心的价值思维,三是着眼全局的系统思维,四是服务社会的实践思维。教育家培养的路径是:坚定理想信念,践行弘道使命;形成道德典范,完善理想人格;提升育人能力,端正躬耕态度。 展开更多

关键词 习近平关于教育家精神的重要论述 理想信念 道德典范 创新思维 育人能力

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习近平总书记教育重要论述是新时代教育事业发展经验的理论总结 被引量：2

8

作者 李鹏 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期17-22,共6页

习近平总书记教育重要论述是一个实践命题,也是一个理论命题,是对中国特色社会主义教育实践经验的理论升华,也是新时代中国教育事业改革创新的根本遵循。习近平总书记教育重要论述立足于马克思主义人的全面发展学说这一理论基石,运用辩... 习近平总书记教育重要论述是一个实践命题,也是一个理论命题,是对中国特色社会主义教育实践经验的理论升华,也是新时代中国教育事业改革创新的根本遵循。习近平总书记教育重要论述立足于马克思主义人的全面发展学说这一理论基石,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论,蕴含着中国教育发展的特殊经验,阐明了新时代教育理论的丰富内涵和精神实质,有着鲜明的理论属性。其中,“九个坚持”深刻揭示中国特色社会主义教育事业发展的规律,奠定了当代中国马克思主义教育理论的内核。习近平总书记教育重要论述,孕育于中国共产党领导教育的百年经验,立足于从教育大国迈向教育强国的历史新方位,发展于新时代教育强国建设的新征程,包含着一系列变革性实践要求。“坚持中国特色社会主义教育发展道路”,是对中华人民共和国成立以来教育事业和教育理论发展的统领性概括,是对中国教育改革创新提出的总要求。习近平总书记教育重要论述,在中国特色社会主义教育发展道路的实践中不断丰富理论内涵、彰显真理力量、扩展思想视域,是中国化时代化的马克思主义在教育领域的理论创造,代表着中国特色社会主义教育理论的新高度。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 中国特色社会主义教育 教育强国 教育实践 教育规律

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习近平总书记教育重要论述是一个不断展开的、开放式的理论体系

9

作者 李宇阳 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期39-43,共5页

党的十八大以来,习近平总书记把教育摆在优先发展的战略位置,提出了一系列新思想新观点新论断,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是源于实践并与时代同行、不断展开的科学理论体系,是中国特色社会主义教育理论... 党的十八大以来,习近平总书记把教育摆在优先发展的战略位置,提出了一系列新思想新观点新论断,形成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述是源于实践并与时代同行、不断展开的科学理论体系,是中国特色社会主义教育理论发展的最新成果,开辟了马克思主义教育思想中国化时代化的新境界。习近平总书记教育重要论述的开放性既体现在理论自身的开放,也体现在理论面向的开放。在新时代教育事业建设新征程中,习近平总书记教育重要论述必将随着教育实践的深入推进而丰富发展,必将在推进中国教育改革发展中彰显出更加强大的实践伟力。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 理论体系 发展性 开放性

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习近平总书记教育重要论述是新时代中国特色社会主义教育的根本遵循和行动指南

10

作者 余江涛 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第4期10-16,共7页

党的十八大以来,习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深邃洞察力、敏锐判断力、理论创造力,大力推动教育事业理论创新、实践创新、制度创新,提出了一系列富有创见的新思想新理念新观点,构成了习近平总书记教育重要论述。... 党的十八大以来,习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的深邃洞察力、敏锐判断力、理论创造力,大力推动教育事业理论创新、实践创新、制度创新,提出了一系列富有创见的新思想新理念新观点,构成了习近平总书记教育重要论述。习近平总书记教育重要论述坚持中国特色社会主义教育发展道路,是一个系统全面、逻辑严密、内涵丰富、思想深邃、内在统一的科学理论体系,系统回答了“什么是中国特色社会主义教育”“怎样发展中国特色社会主义教育”的根本问题。习近平总书记教育重要论述深入分析了中国特色社会主义教育的发展逻辑,深刻诠释了中国特色社会主义教育的本质和内在规定性,集中展现了中国特色社会主义教育的世界性贡献,为加快推进教育现代化进行了科学部署,为加快建设教育强国明确了路线图和任务表,为办好人民满意的教育提供了根本指引。 展开更多

关键词 习近平总书记教育重要论述 中国特色社会主义教育事业 根本遵循 行动指南

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习近平重要教育论述对教育改革发展的重大意义 被引量：12

11

作者 葛道凯 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第19期5-18,共14页

习近平总书记历来十分关心和重视教育。本文系统梳理和研究了习总书记在党的十八大以来系列重要讲话中关于教育工作的重要论述,认为总书记的教育思想可概括为三个层面的内容:教育与经济社会的关系、教育的本质和目的、教育的思想方法,... 习近平总书记历来十分关心和重视教育。本文系统梳理和研究了习总书记在党的十八大以来系列重要讲话中关于教育工作的重要论述,认为总书记的教育思想可概括为三个层面的内容:教育与经济社会的关系、教育的本质和目的、教育的思想方法,并做了重点解读。 展开更多

关键词 习近平教育论述 教育的本质和目的 职业教育 改革发展

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习近平教育重要论述的研究现状与展望 被引量：3

12

作者 施佳欢 张亮 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2022年第3期137-147,共11页

通过分析CSSCI数据库(2013—2021)中习近平关于教育重要论述的研究可以发现,党的十八大以来,相关研究总体呈现持续上升的趋势,在研究领域、研究队伍、研究方法等方面不断拓展提升。围绕习近平关于教育重要论述的科学内涵与实践路径,学... 通过分析CSSCI数据库(2013—2021)中习近平关于教育重要论述的研究可以发现,党的十八大以来,相关研究总体呈现持续上升的趋势,在研究领域、研究队伍、研究方法等方面不断拓展提升。围绕习近平关于教育重要论述的科学内涵与实践路径,学界从教育本质的角度阐发“立德树人是教育的根本任务”、从教育主体的角度阐发“时代新人”和“引路人”、从教育内容的角度阐发“德智体美劳全面发展的教育”、从教育功能的角度阐发“个体发展与社会发展相统一”、从教育类型与学段的角度阐发“高质量人才培养体系”。为进一步形成更高质量、更有标志性的成果,未来有关习近平关于教育重要论述的研究要以全新科学理论的定位认知其原创意义,用全局性、系统性的视角拓展研究方法体系,在中国教育改革发展的伟大实践中丰富研究主题。 展开更多

关键词 习近平教育重要论述 CSSCI 新时代:教育

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习近平关于教育的重要论述对“双一流”建设的规定性和指导意义 被引量：8

13

作者 朱信凯 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期3-8,50,共7页

全国教育大会用“九个坚持”全面梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述,为我们开展教育工作提供了根本遵循。“九个坚持”深刻阐释了教育的一系列方向性、根本性、全局性和战略性问题,构成了完整的科学的关于教育的... 全国教育大会用“九个坚持”全面梳理概括了党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述,为我们开展教育工作提供了根本遵循。“九个坚持”深刻阐释了教育的一系列方向性、根本性、全局性和战略性问题,构成了完整的科学的关于教育的思想理论体系,是指导新时代教育事业发展和“双一流”建设的行动指南,明确了推进“双一流”建设的领导力量、根本任务、战略地位、办学方向、办学路径、价值导向、发展动力等重大问题,为新时代“双一流”建设提供了根本遵循。 展开更多

关键词 习近平关于教育的重要论述 全国教育大会 双一流 九个坚持

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《国家教育行政学院学报》2025年重点选题与投稿须知

14

作者 《国家教育行政学院学报》编辑部 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第6期F0002-F0002,共1页

重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新3.中国教育学自主知识体系构建研究4.教育科技人才体制机制一体改革研究5.高等教育创新与世界重要人才中心、创新高地建... 重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新3.中国教育学自主知识体系构建研究4.教育科技人才体制机制一体改革研究5.高等教育创新与世界重要人才中心、创新高地建设6.高校支撑高水平科技自立自强研究7.高校德智体美劳全面培养体系研究8.国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制研究9.拔尖创新人才自主培养机制研究10.高等教育治理与分类推进高校改革理论与实践研究. 展开更多

关键词 习近平教育论述 高等教育强国 自主知识体系 教育行政

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《国家教育行政学院学报》2025年重点选题与投稿须知

15

作者 《国家教育行政学院学报》编辑部 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第4期F0002-F0002,共1页

重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究。2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新。3.中国教育学自主知识体系构建研究。4.教育科技人才体制机制一体改革研究。5.高等教育创新与世界重要人才中心、... 重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究。2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新。3.中国教育学自主知识体系构建研究。4.教育科技人才体制机制一体改革研究。5.高等教育创新与世界重要人才中心、创新高地建设。 展开更多

关键词 习近平教育论述 高等教育强国 自主知识体系 教育行政

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教育要培养什么人——习近平关于社会主义核心价值观教育的重要论述研究 被引量：6

16

作者 薛二勇 刘爱玲 《中小学管理》 北大核心 2018年第10期8-10,共3页

培养什么人是教育的首要问题。习近平总书记指出,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要从小积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平关于社会主义核心价值观教育的重要论述,指明了教育要培养什么人的基本途径:将社会主... 培养什么人是教育的首要问题。习近平总书记指出,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,要从小积极培育和践行社会主义核心价值观。习近平关于社会主义核心价值观教育的重要论述,指明了教育要培养什么人的基本途径:将社会主义核心价值观融入国民教育全过程,融入不同学段,融入所有教育活动;多措并举完善社会主义核心价值观教育的体制机制;营造和构建社会主义核心价值观教育的良好学校环境和社会环境。 展开更多

关键词 全国教育大会 习近平重要教育论述 社会主义核心价值观 价值育人 家庭教育

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习近平关于劳动教育重要论述融入高职院校思政课的路径探析 被引量：1

17

作者 段溥 《现代农村科技》 2023年第4期121-124,共4页

习近平关于劳动教育作出了一系列重要论述,蕴含着丰富的思想内涵,即强调树立正确的劳动价值观,践行劳动育人的理念,强调劳动教育与社会实践相结合的观点。通过优化劳动教育顶层设计、创新思政理论课教学、打造思政课实践课堂及创新课程... 习近平关于劳动教育作出了一系列重要论述,蕴含着丰富的思想内涵,即强调树立正确的劳动价值观,践行劳动育人的理念,强调劳动教育与社会实践相结合的观点。通过优化劳动教育顶层设计、创新思政理论课教学、打造思政课实践课堂及创新课程考核方式等举措,实现习近平关于劳动教育重要论述高效融入高职院校思政课。 展开更多

关键词 习近平关于劳动教育重要论述 融入 高职院校 思想政治课 路径

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《国家教育行政学院学报》2025年重点选题与投稿须知

18

作者 《国家教育行政学院学报》编辑部 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页

重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新3.中国教育学自主知识体系构建研究4.教育科技人才体制机制一体改革研究5.高等教育创新与世界重要人才中心、创新高地建... 重点选题:1.习近平总书记关于教育的重要论述的体系化学理化研究2.高等教育强国建设的理论阐释、政策研究与实践创新3.中国教育学自主知识体系构建研究4.教育科技人才体制机制一体改革研究5.高等教育创新与世界重要人才中心、创新高地建设6.高校支撑高水平科技自立自强研究7.高校德智体美劳全面培养体系研究8.国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制研究9.拔尖创新人才自主培养机制研究。 展开更多

关键词 高等教育强国建设 习近平总书记关于教育的重要论述

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习近平“坚持把教师队伍建设作为基础工作”重要论述的战略思维 被引量：13

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作者 严蔚刚 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第5期44-49,共6页

强调用战略思维观察、分析、解决问题,是习近平总书记治国理政的鲜明特征。战略思维能力是高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。习近平总书记在教师队伍建设方面充分运用战略思维,围绕“坚持把教师队伍建设作为... 强调用战略思维观察、分析、解决问题,是习近平总书记治国理政的鲜明特征。战略思维能力是高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。习近平总书记在教师队伍建设方面充分运用战略思维,围绕“坚持把教师队伍建设作为基础工作”做出了系列重要论述,为新时代教师工作指明了方向。主要体现为:在“两个大局”时代背景下,把握战略定位,明确“教师工作的极端重要性”;明晰战略目标,提出教师要成为“打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”;确定战略重点,提出教育者“优先发展”和“先受教育”等。这些论述构成了新时代教师队伍建设的完整战略部署,体现了科学的战略思维。 展开更多

关键词 习近平教育重要论述 教师队伍建设 战略思维

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建设教育强国的鸿篇巨制——对习近平在全国教育大会讲话的全面解读 被引量：6

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作者 陈如平 《中小学管理》 北大核心 2018年第10期5-7,共3页

习近平总书记在全国教育大会上的讲话,科学系统地建构了新时代中国特色社会主义教育理论体系:将我国教育事业的功能定位提升到了一个前所未有的新高度;将教育的战略地位升华到一个全新境界;将"劳动教育"重新纳入新时代党的教... 习近平总书记在全国教育大会上的讲话,科学系统地建构了新时代中国特色社会主义教育理论体系:将我国教育事业的功能定位提升到了一个前所未有的新高度;将教育的战略地位升华到一个全新境界;将"劳动教育"重新纳入新时代党的教育方针;构建了德智体美劳"五育并举"的教育发展新篇章。 展开更多

关键词 全国教育大会 习近平重要教育论述 “德政工程” “五育并举” 劳动教育

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