中晚明心学学者论习气

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作者 张卫红 《中州学刊》 北大核心 2025年第9期118-125,共8页

中晚明心学学者将人欲溯源至一念未起之先的隐微习气,习气遍及经验世界的一切心物现象,其对习气的普遍难察及其造成的工夫困境有着深刻反省。王塘南、刘蕺山等从宇宙发生论、认识论的角度论述了“意”的结构与习气的形成与开展过程。“... 中晚明心学学者将人欲溯源至一念未起之先的隐微习气,习气遍及经验世界的一切心物现象,其对习气的普遍难察及其造成的工夫困境有着深刻反省。王塘南、刘蕺山等从宇宙发生论、认识论的角度论述了“意”的结构与习气的形成与开展过程。“意”分为认识性体的心体之真知与被习气遮蔽的经验意识(形灵、识神)。习气之存无始无因,后天世界形成之初就有习气潜注于精神主体,形成偏离心体的最初之“妄”,继而开展为习心、妄根构成的经验意识,进而意识对外境不断分别、驰逐,最终导致性迷情炽,开展为错谬的经验世界。中晚明心学学者以习气论人欲,其深度、广度与系统性都大大超过了宋儒。 展开更多

关键词 中晚明心学 习气 人欲 经验意识

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鲁迅的“文人习气”、杂文创作与小说史研究——以《中国小说史略》名类讽刺小说与谴责小说为中心 被引量：5

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作者 温庆新 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第3期96-103,共8页

作为中国小说史奠基之作的《中国小说史略》在多次修订后,鲁迅对讽刺小说与谴责小说的认识经历了由单列谴责小说到讽刺小说、谴责小说镳道并驱且以褒讽刺小说而贬谴责小说为主的变化过程。这种做法不仅受鲁迅"领袖欲旺盛"、&q... 作为中国小说史奠基之作的《中国小说史略》在多次修订后,鲁迅对讽刺小说与谴责小说的认识经历了由单列谴责小说到讽刺小说、谴责小说镳道并驱且以褒讽刺小说而贬谴责小说为主的变化过程。这种做法不仅受鲁迅"领袖欲旺盛"、"太易流于感情之论"等文人习气的影响,带有浓厚的"个人的批评"色彩。而且,鲁迅褒讽刺小说的做法与其推崇讽刺作品的文学创作行为有关,是其为破除彼时社会有关讽刺作品的偏见、寻求历史渊源的支撑而对讽刺作品进行正名之目的使然。这些导致《中国小说史略》相关论述多有偏离小说史的演进实情之处,以致体系不严、论断随意,缺乏历史与逻辑、理论与事实的统一,对后世治小说史者产生了深远影响。 展开更多

关键词 《中国小说史略》 讽刺小说 谴责小说 文人习气 “个人的批评”

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团队学习气氛对团队心理资本的影响:社会信息加工理论的视角 被引量：20

3

作者 邹艳春 彭坚 印田彬 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期402-407,共6页

基于社会信息加工理论,旨在探索团队学习气氛及其三个维度指标(安全气氛、参与决策、开放交流)对团队心理资本的影响。对全国多地的122个团队数据进行回归分析,结果发现:总体上,团队学习气氛显著正向影响团队心理资本;此外,团队学习气... 基于社会信息加工理论,旨在探索团队学习气氛及其三个维度指标(安全气氛、参与决策、开放交流)对团队心理资本的影响。对全国多地的122个团队数据进行回归分析,结果发现:总体上,团队学习气氛显著正向影响团队心理资本;此外,团队学习气氛的三个指标,即安全气氛、参与决策和开放交流均显著正向影响团队心理资本。 展开更多

关键词 团队心理资本 团队学习气氛 安全气氛 参与决策 开放交流

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领导如何矫治中层干部的坏习气

4

作者 吴洪彪 《领导科学》 北大核心 2018年第3期30-31,共2页

中层干部角色定位的特殊性,使得其身上或多或少地存在欺上瞒下、推诿卸责、独断专行、表里不一、眼高手低等坏习气。这些坏习气具有很强的危害性和破坏性。为了单位事业的健康发展,领导者要采用强化制度建设、加强学习教育、实现能上能... 中层干部角色定位的特殊性,使得其身上或多或少地存在欺上瞒下、推诿卸责、独断专行、表里不一、眼高手低等坏习气。这些坏习气具有很强的危害性和破坏性。为了单位事业的健康发展,领导者要采用强化制度建设、加强学习教育、实现能上能下、突出氛围营造、加大反腐力度等措施管控中层干部的坏习气。 展开更多

关键词 中层干部 坏习气 管控

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西方课堂气氛研究评述 被引量：28

5

作者 张引 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第1期1-7,共7页

纵观西方课堂气氛研究历史,可以分出二个截然不同的阶段。第一阶段包括自20年代末到60年代初的课堂气氛研究,它们偏重于从教师行为分类角度去判断课堂气氛;第二阶段是自60年代中期一直至今的课堂气氛研究,它们偏重于从学生对课堂环境的... 纵观西方课堂气氛研究历史,可以分出二个截然不同的阶段。第一阶段包括自20年代末到60年代初的课堂气氛研究,它们偏重于从教师行为分类角度去判断课堂气氛;第二阶段是自60年代中期一直至今的课堂气氛研究,它们偏重于从学生对课堂环境的知觉来判断课堂气氛。本文将按照这一历史发展线索,分别述评每一阶段的研究思想、方法、以及研究成果。 展开更多

关键词 课堂气氛 相互作用 课堂环境量表 课堂问题 教师行为 学习气氛 教师言语 研究成果 社会气氛 小群体

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自我效能理论在体育教学中的运用 被引量：20

6

作者 葛剑萍 《沈阳体育学院学报》 2004年第6期836-837,共2页

自我效能是一种影响行为的主体性因素。运用文献资料法,简介自我效能理论,分析自我效能对学生体育学习的作用及其形成的影响因素,提出了在体育教学中培养学生体育学习的自我效能感的方法和途径:设置合理的教学目标,注重教学过程的渐进性... 自我效能是一种影响行为的主体性因素。运用文献资料法,简介自我效能理论,分析自我效能对学生体育学习的作用及其形成的影响因素,提出了在体育教学中培养学生体育学习的自我效能感的方法和途径:设置合理的教学目标,注重教学过程的渐进性;使学生获得成功练习的体验;充分发挥榜样的表率作用;营造良好的学习气氛。 展开更多

关键词 体育教学 自我效能理论 体育学习 学生体育 文献资料法 学习气氛 榜样 培养学生 行为 影响

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论侠的流氓特征与侠文化的虚伪——中国侠文化形态论之四 被引量：5

7

作者 韩云波 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1994年第1期123-128,共6页

“流氓”一词,从刑法学的意义上说,是指公然藐视国家法纪和社会公德,破坏公共秩序和社会正常生活状态,追求下流无耻精神刺激的行为。在我国刑法第六章“妨害社会管理秩序罪”第一百六十条中,概括为“聚众斗殴,寻衅滋事,侮辱妇女或者进... “流氓”一词,从刑法学的意义上说,是指公然藐视国家法纪和社会公德,破坏公共秩序和社会正常生活状态,追求下流无耻精神刺激的行为。在我国刑法第六章“妨害社会管理秩序罪”第一百六十条中,概括为“聚众斗殴,寻衅滋事,侮辱妇女或者进行其他流氓活动,破坏公共秩序”。从社会学角度看,“流氓”指以无业游民为基础的流氓无产者,是没有职业和土地而以不正当的行为谋生的人,“这一批人很能勇敢奋斗,但有破坏性”。 展开更多

关键词 侠文化 形态论 武侠小说 《水浒》 流氓习气 妨害社会管理秩序罪 反文化 公共秩序 日常行为 流氓无产者

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课堂气氛初探 被引量：21

8

作者 韩向前 《教育理论与实践》 1986年第3期6-10,共5页

观摩优秀教师的课堂教学,人们都会感到课堂上气氛浓郁,生动活跃。学生们兴致勃勃的情绪,思索判断的神态,跃跃欲试的举止,师生之间的默契和谐,给观摩者留下了深刻的印象。事实证明,课堂气氛是影响教学效果的重要因素。那么,什么是课堂气... 观摩优秀教师的课堂教学,人们都会感到课堂上气氛浓郁,生动活跃。学生们兴致勃勃的情绪,思索判断的神态,跃跃欲试的举止,师生之间的默契和谐,给观摩者留下了深刻的印象。事实证明,课堂气氛是影响教学效果的重要因素。那么,什么是课堂气氛?它的特征、作用如何?制约它的因素有哪些?本文试从心理学角度对这些问题进行初步的分析。 展开更多

关键词 课堂气氛 学生 课堂教学 教学效果 学习气氛 优秀教师 学习兴趣 心理气氛 社会助长作用 师生关系

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高校学报“学习型组织”的内涵 被引量：2

9

作者 白薇 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2009年第3期40-41,共2页

高校学报建立学习型组织的必要性 学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有... 高校学报建立学习型组织的必要性 学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。 展开更多

关键词 “学习型组织” 高校学报 创造性思维能力 学习气氛 持续发展 综合绩效 个人绩效

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影响员工自我调节学习的组织因素研究 被引量：3

10

作者 丁桂凤 《心理与行为研究》 2006年第1期12-17,共6页

通过问卷调查法,研究了包括组织职业生涯管理、组织的学习气氛和应对行为等影响企业员工自我调节调节学习的因素。以6家企业208名被试为研究对象确立了问卷的项目、信度和效度。在此基础上对11家企业603名被试进行测试,结果发现:单位的... 通过问卷调查法,研究了包括组织职业生涯管理、组织的学习气氛和应对行为等影响企业员工自我调节调节学习的因素。以6家企业208名被试为研究对象确立了问卷的项目、信度和效度。在此基础上对11家企业603名被试进行测试,结果发现:单位的性质、行业、地域、组织的职业生涯规划、学习气氛对员工的自我调节学习有显著的影响;员工自我调节学习对于其挫折应对方式有显著的预测作用。 展开更多

关键词 自我调节学习 职业生涯规划 学习气氛 应对方式

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马一浮与现代新儒家 被引量：1

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作者 刘乐恒 《浙江社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第3期152-158,共7页

马一浮先生被誉为现代新儒家第一代的三位代表人物之一,然而其学说与熊十力、梁漱溟,以及新儒家之“第二代”、“第三代”诸贤相比,显然有其独特性。笔者以为,现代新儒家具备四方面之特征:(1)提倡儒学之第三期发展;(2)对传统学术进行哲... 马一浮先生被誉为现代新儒家第一代的三位代表人物之一,然而其学说与熊十力、梁漱溟,以及新儒家之“第二代”、“第三代”诸贤相比,显然有其独特性。笔者以为,现代新儒家具备四方面之特征:(1)提倡儒学之第三期发展;(2)对传统学术进行哲学化之建构;(3)突出东西文化之对立;(4)具有现代大学之背景。然而这四方面之特征在马一浮学术思想中似未完全具备。另外,马一浮虽与熊、梁诸新儒家学者交往甚深,但在一些学术观点上有很大的不同,这些不同在某些程度上说甚至具有根本意义。以此,我以为马一浮不属于现代新儒家。 展开更多

关键词 马一浮 现代新儒家 习气 义理

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论中唐政治中“士的超越性”的危机和希望 被引量：1

12

作者 谢琰 《中山大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期57-61,共5页

该文着重探讨中唐政治中“士的超越性”的危机与希望。认为“士”能否认定自己的文化优势是其保持“超越性”的关键。中唐的“士”陷入功利习气之中,从而给“士的超越性”带来了危机。始于初盛唐之际的所谓“文学与吏事之争”在中唐继... 该文着重探讨中唐政治中“士的超越性”的危机与希望。认为“士”能否认定自己的文化优势是其保持“超越性”的关键。中唐的“士”陷入功利习气之中,从而给“士的超越性”带来了危机。始于初盛唐之际的所谓“文学与吏事之争”在中唐继续展开,其实质是“士”自发地捍卫自己的文化优势。以韩愈为代表的“新儒”用道德形而上学去建构和巩固“士”的文化优势,从而揭开了“士的新自觉”的序幕。 展开更多

关键词 超越性 功利习气 文学与吏事之争 新自觉 韩愈

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论鲁迅与高尔基国民性话语中的人道主义 被引量：2

13

作者 侯敏 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2015年第4期60-68,共9页

1930年代,当学界争相从政治革命的层面认识与理解高尔基时,鲁迅却敏锐地发现了高尔基在国民性与民族文化心理批判方面做出的重要贡献。1934年9月至1935年4月间,鲁迅根据日本学者高桥晚成的译本重译了高尔基的《俄罗斯的童话》,并在1935... 1930年代,当学界争相从政治革命的层面认识与理解高尔基时,鲁迅却敏锐地发现了高尔基在国民性与民族文化心理批判方面做出的重要贡献。1934年9月至1935年4月间,鲁迅根据日本学者高桥晚成的译本重译了高尔基的《俄罗斯的童话》,并在1935年8月围绕该译著连续发表了两篇文章,特别谈到高尔基作品中的国民性问题。 展开更多

关键词 国民性批判 宴之敖 《狂人日记》 底层人民 民族文化心理 小市民习气 俄国文学 封建统治阶级 底层民众 俄罗斯文学

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“优质课”课堂负面现象触发的思考 被引量：2

14

作者 姚生军 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第3期28-33,共6页

笔者最近出席了一次规模较大的高中英语优质课评选活动，参评的几十名选手是经多级选拔后胜出的高手。活动要求选手们基于指定的课文上一节阅读课（新授）。本人观看了其中一个赛课场地的全部20节课。课堂上民主热烈的学习气氛、丰富多... 笔者最近出席了一次规模较大的高中英语优质课评选活动，参评的几十名选手是经多级选拔后胜出的高手。活动要求选手们基于指定的课文上一节阅读课（新授）。本人观看了其中一个赛课场地的全部20节课。课堂上民主热烈的学习气氛、丰富多彩的实践活动、尊生重学的施教意向，以及师生间合作互动的新型关系，都给我留下了深刻的印象。然而在赞叹选手们的才艺与机智，品味课改成果之甘甜的同时，我也发现和思考了一些问题。 展开更多

关键词 优质课 负面现象 课堂 触发 评选活动 高中英语 学习气氛 实践活动

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汽车维修专业实习课与学生素质能力培养 被引量：1

15

作者 王成波 《教育与职业》 北大核心 2003年第23期50-51,共2页

如何让学生在实习过程中提高各方面的能力?本人在几年的汽修教学实践中作了一些尝试,并得到了较好效果,现将具体做法总结如下: 一、改变学习观念 选择汽修专业的学生爱车是毋庸置疑的,"奔驰"、"凯迪拉克"、"... 如何让学生在实习过程中提高各方面的能力?本人在几年的汽修教学实践中作了一些尝试,并得到了较好效果,现将具体做法总结如下: 一、改变学习观念 选择汽修专业的学生爱车是毋庸置疑的,"奔驰"、"凯迪拉克"、"雪佛兰"等世界名车可以说出一大堆.可是真到了实习场地,看到汽修工作的苦、累、脏现状,不少同学就想退缩了.如果让他们在实习课中以观众的形式出现,就很难产生什么实际操作成果,大家也知道"黑板上种田"是不会丰收的.要加强教育引导,让学生知道只有通过动手实习,才会进一步领悟汽车内部结构的奥妙,才能真正激发学习兴趣,更好地运用、维护汽车. 展开更多

关键词 汽车维修专业 实习课 素质 学习观念 学习气氛 培养方法 逻辑思维能力 创新能力 责任感

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大学生宿舍气氛的现状及特点分析 被引量：3

16

作者 张妍萃 《天津农学院学报》 CAS 2009年第2期63-65,共3页

大学生宿舍总体气氛在性别、年级上存在显著性差异。女生宿舍的总体气氛好于男生宿舍,且在整洁舒适度、有序条理度、学习信任与合作、生活合作度、学习态度方面都显著优于男生宿舍;从年级而言,总体气氛从大一至大三呈现下滑趋势,到大四... 大学生宿舍总体气氛在性别、年级上存在显著性差异。女生宿舍的总体气氛好于男生宿舍,且在整洁舒适度、有序条理度、学习信任与合作、生活合作度、学习态度方面都显著优于男生宿舍;从年级而言,总体气氛从大一至大三呈现下滑趋势,到大四略有回升。不同年级之间除了在交往态度上不存在显著差异外,在其余各个维度上都存在显著差异。 展开更多

关键词 大学生宿舍气氛 物质环境气氛 学习气氛 生活气氛:交往气氛

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《水浒》散论──中国农民性格蜕变之一瞥

17

作者 孙达人 《陕西师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1994年第4期79-86,共8页

《水浒》的伟大处，在于写出了中国历史至宋朝末年，社会上层已失了过去曾有的那种豪侠正气，结果弄得无法无天，国不成国，而社会下层江湖英雄“忠义双全”、“替天行道”，结果也都化为悲剧。梁山英雄既有继承先前豪侠正气又有区别后... 《水浒》的伟大处，在于写出了中国历史至宋朝末年，社会上层已失了过去曾有的那种豪侠正气，结果弄得无法无天，国不成国，而社会下层江湖英雄“忠义双全”、“替天行道”，结果也都化为悲剧。梁山英雄既有继承先前豪侠正气又有区别后来帮会特性之处，还不是明清以来人数越来越多的流氓无产者的代表。弄清这个问题对理解中国农民甚至我们整个民族的性格演变过程至关重要。 展开更多

关键词 《水浒》 历史循环论 江湖习气 替天行道 忠义 豪侠 游民 中国农民性格

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对实习护生基础操作的分析及带教对策 被引量：4

18

作者 胡敏 《解放军护理杂志》 2005年第5期89-90,共2页

目的分析护生基础操作的现状,并通过有效的带教措施帮助护生提高掌握护理基础操作。方法对2004年参加实习的87名大中专护生实习前基础操作的成绩进行t检验及分析。结果发现大中专护生基础操作水平存在显著差异,护生的侵入性操作与非侵... 目的分析护生基础操作的现状,并通过有效的带教措施帮助护生提高掌握护理基础操作。方法对2004年参加实习的87名大中专护生实习前基础操作的成绩进行t检验及分析。结果发现大中专护生基础操作水平存在显著差异,护生的侵入性操作与非侵入性操作成绩存在显著差异。结论根据护生存在的差异及问题,采取了:修改调整带教计划,因人而异地开展临床教学;增强护生自信心,创造实践机会,提高侵入性操作技能;创造“你追我赶,互相帮助”的学习气氛,培养互相协作的团队精神等措施,实现了增强教学效果、帮助护生提高和掌握基础操作技能的目的。 展开更多

关键词 基础操作 带教对策 实习护生 分析及 大中专护生 侵入性操作 操作技能 2004年 带教措施 操作水平 带教计划 临床教学 学习气氛 团队精神 教学效果 t检验 实习前 自信心 成绩

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对构建学习型组织的思考 被引量：1

19

作者 马建生 《领导科学》 北大核心 2007年第19期50-51,共2页

学习型组织理论是当今比较前沿的管理理论，其集大成者彼得·圣吉对学习型组织的描述是这样的：在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新的、前瞻而开阔的思考方式．全力实现共同的抱负，以及不断一... 学习型组织理论是当今比较前沿的管理理论，其集大成者彼得·圣吉对学习型组织的描述是这样的：在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新的、前瞻而开阔的思考方式．全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习：我国学者周德孚认为，所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛， 展开更多

关键词 学习型组织理论 管理理论 集大成者 共同学习 学习气氛 培养

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基于网络的大学生艺术学习途径及方法

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作者 郭民健 孙璐 《当代教育科学》 北大核心 2009年第7期F0003-F0003,共1页

一、注重激发学生艺术学习的兴趣 课程内容是吸引学生发现学习、主动学习的关键。内容丰富、有趣会触发学生主动学习的欲望。从目前大学的艺术课程来看，侧重于艺术欣赏教学，但并非所有学生都有兴趣进行书面的或理论性的艺术欣赏活动... 一、注重激发学生艺术学习的兴趣 课程内容是吸引学生发现学习、主动学习的关键。内容丰富、有趣会触发学生主动学习的欲望。从目前大学的艺术课程来看，侧重于艺术欣赏教学，但并非所有学生都有兴趣进行书面的或理论性的艺术欣赏活动。而对于艺术实践课程如绘画之类都仅限于在艺术兴趣小组开展。在新课程实验基地学校，一些艺术教师通常不用教科书，或者只是把教科书作为参考，开发校本课程。因此，教师编写的校本教材的内容是否吸引学生兴趣就十分关键了。而在欣赏课中结合多媒体和网络技术是一种行之有效的调动课堂学习气氛的方法。根据观察，学生尤其对动态互动性强的多媒体图片相当感兴趣，配上声音能起到刺激感官的效果。学生也能通过这种互动性的教学培养艺术的兴趣，继而对艺术学习产生探究欲望。根据长期观察，绝大多数大学生特别热衷于卡通漫画，笔者发现只要某节课的内容以动漫为主，必定受到学生的欢迎。虽然，艺术课的内容并不能完全以学生的兴趣来设定，但结合大学生的心理发展及兴趣爱好是激发他们主动学习和自我发展的有效手段。 展开更多

关键词 艺术学习 大学生 学习途径 基于网络 主动学习 课堂学习气氛 艺术课程 艺术教师

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