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计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读
被引量：
525
1
作者
何钦铭
陆汉权
冯博琴
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第9期5-9,共5页
大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分，在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学，如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要，一直是计算机基础教学目前面临的重...
大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分，在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学，如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要，一直是计算机基础教学目前面临的重要挑战。《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。本文是从作者所理解的角度，来解读该声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。
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关键词
计算思维
计算机基础教学
九
校
联盟
(
c
9
)
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职称材料
题名
计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读
被引量：
525
1
作者
何钦铭
陆汉权
冯博琴
机构
浙江大学
西安交通大学
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第9期5-9,共5页
文摘
大学计算机基础教学是高校通识教育的重要组成部分，在学生综合素质、创新能力培养等方面发挥着重要作用。如何正确认识和准确定位计算机基础教学，如何改革计算机基础教学内容以适应形势发展的需要，一直是计算机基础教学目前面临的重要挑战。《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》旗帜鲜明地把“计算思维能力的培养”作为计算机基础教学的核心任务。本文是从作者所理解的角度，来解读该声明，分析计算思维能力培养作为计算机基础教学核心任务的背景、理由和课程建设的初步思路。
关键词
计算思维
计算机基础教学
九
校
联盟
(
c
9
)
分类号
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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作者
出处
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被引量
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1
计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读
何钦铭
陆汉权
冯博琴
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010
525
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