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加涅教学设计理念在“加速度”教学设计中的应用
被引量：
3
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作者
丁宝庆
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2014年第12期19-21,共3页
进行教学设计是教师在备课环节中最重要的部分.如何进行设计才能够达成有效教学呢？这就需要依据学生学习过程的性质,以及学习新知识的过程中的需要进行教学事件的安排.本文依据信息加工理论和加涅九大教学事件教学模式,以及学生学习过...
进行教学设计是教师在备课环节中最重要的部分.如何进行设计才能够达成有效教学呢？这就需要依据学生学习过程的性质,以及学习新知识的过程中的需要进行教学事件的安排.本文依据信息加工理论和加涅九大教学事件教学模式,以及学生学习过程中不同阶段的需要,对人教版高中物理必修一的“加速度”这一概念进行了第一课时的教学设计,并依据不同阶段对为何这样设计进行了说明.
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关键词
九大教学事件
加速度
教学
设计
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职称材料
利用教育理论设计 彰显复习课堂生命力
被引量：
2
2
作者
李杨
李丹
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2015年第10期19-22,共4页
在初三第一轮复习阶段，如何提高课堂效率，彰显课堂的生命力，提升复习课的魅力是摆在每个初三物理教师面前的大难题。以一个物理小情境展开，让实验重归复习课堂，把时间交给学生，让学生问学生，以学生教学生。本文透过重庆市初中物...
在初三第一轮复习阶段，如何提高课堂效率，彰显课堂的生命力，提升复习课的魅力是摆在每个初三物理教师面前的大难题。以一个物理小情境展开，让实验重归复习课堂，把时间交给学生，让学生问学生，以学生教学生。本文透过重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会上的一节复习课“多种方法测蜡块密度”，谈谈加涅“九大教学事件”在教学设计上对物理复习课堂的指导意义。
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关键词
教学
规律
初三物理
复习课
加涅“
九大教学事件
”
课堂生命力
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职称材料
题名
加涅教学设计理念在“加速度”教学设计中的应用
被引量：
3
1
作者
丁宝庆
机构
陕西省延安市实验中学
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2014年第12期19-21,共3页
文摘
进行教学设计是教师在备课环节中最重要的部分.如何进行设计才能够达成有效教学呢？这就需要依据学生学习过程的性质,以及学习新知识的过程中的需要进行教学事件的安排.本文依据信息加工理论和加涅九大教学事件教学模式,以及学生学习过程中不同阶段的需要,对人教版高中物理必修一的“加速度”这一概念进行了第一课时的教学设计,并依据不同阶段对为何这样设计进行了说明.
关键词
九大教学事件
加速度
教学
设计
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用教育理论设计 彰显复习课堂生命力
被引量：
2
2
作者
李杨
李丹
机构
西南大学附属中学校
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2015年第10期19-22,共4页
文摘
在初三第一轮复习阶段，如何提高课堂效率，彰显课堂的生命力，提升复习课的魅力是摆在每个初三物理教师面前的大难题。以一个物理小情境展开，让实验重归复习课堂，把时间交给学生，让学生问学生，以学生教学生。本文透过重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会上的一节复习课“多种方法测蜡块密度”，谈谈加涅“九大教学事件”在教学设计上对物理复习课堂的指导意义。
关键词
教学
规律
初三物理
复习课
加涅“
九大教学事件
”
课堂生命力
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
加涅教学设计理念在“加速度”教学设计中的应用
丁宝庆
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2014
3
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职称材料
2
利用教育理论设计 彰显复习课堂生命力
李杨
李丹
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2015
2
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