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触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法
被引量：
5
1
作者
秦川
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
1994年第3期73-76,共4页
触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法秦川秦川，男，１９７２年３月生于四川。１９８９年考入西南师范大学音乐系，１９９３年毕业；同年考取武汉音乐学院“音乐学·音乐教育·高师钢琴教学研究”专业硕士研究生，...
触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法秦川秦川，男，１９７２年３月生于四川。１９８９年考入西南师范大学音乐系，１９９３年毕业；同年考取武汉音乐学院“音乐学·音乐教育·高师钢琴教学研究”专业硕士研究生，指导教师：卢冠华副教授。“肌肉的控制只能得...
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关键词
钢琴教学
乐感训练
成年人
钢琴演奏
协调运动
钢琴音乐作品
手指
音乐形象
艺术风格
思想感情
在线阅读
下载PDF
职称材料
视唱教学中的技巧与乐感训练
2
作者
顾秋云
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
1997年第3期40-47,共8页
视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音...
视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音乐的“感觉”,这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐作品的理解能力以及表达能力等方面、简单的说,也就是个人音乐才能和素养的综合体现.普通人对声音的辨别通常表现出接收—判断—反应这几个环节.如常人在马路上行走.突然传来一声车鸣,于是本能会做出“听到喇叭声”——“有汽车来了”——“躲避”等连锁反应.但这种反应只是对非乐音而言.这里面,只存在着“声感”而非“乐感”.对于大多数物理听觉正常的人来说,这种反应的程度应是一致的.那么人们对于音乐的反应是如何的呢?假如我们在钢琴上弹奏一段旋律,让非音乐专业与音乐专业的各种不同层次的人分别来听这段旋律,并要求他们模唱或记谱.我们会发现各人听完之后的反应结果是大不一样的,可能会出现以下几种情况:一、听者只能辨别出这是乐器(或钢琴)在演奏;二、不用音名能哼唱出大致轮廓;三、能用首凋唱出或记下基本的旋律和节拍;四、能用固定调较准确唱出和记下旋律线条,并能说出其调式调性待证;五。
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关键词
视唱教学
旋律线条
现代音乐作品
切分节奏
二度创作
教学实践
乐感训练
调式
节奏节拍
视唱练耳课
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职称材料
题名
触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法
被引量：
5
1
作者
秦川
出处
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
1994年第3期73-76,共4页
文摘
触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法秦川秦川，男，１９７２年３月生于四川。１９８９年考入西南师范大学音乐系，１９９３年毕业；同年考取武汉音乐学院“音乐学·音乐教育·高师钢琴教学研究”专业硕士研究生，指导教师：卢冠华副教授。“肌肉的控制只能得...
关键词
钢琴教学
乐感训练
成年人
钢琴演奏
协调运动
钢琴音乐作品
手指
音乐形象
艺术风格
思想感情
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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题名
视唱教学中的技巧与乐感训练
2
作者
顾秋云
出处
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
1997年第3期40-47,共8页
文摘
视唱练耳是为音乐专业学生开设的一门重要课程.该课教学的成功与否、学生学习的程度如何,直接影响到学生在专业上的学习进度.音乐是听觉的艺术,我们在聆听某人演唱(奏)时常常会用“乐感”一词来衡量其优劣.所谓“乐感”,顾名思义是对音乐的“感觉”,这里面包含了对音乐的感受能力和对音乐作品的理解能力以及表达能力等方面、简单的说,也就是个人音乐才能和素养的综合体现.普通人对声音的辨别通常表现出接收—判断—反应这几个环节.如常人在马路上行走.突然传来一声车鸣,于是本能会做出“听到喇叭声”——“有汽车来了”——“躲避”等连锁反应.但这种反应只是对非乐音而言.这里面,只存在着“声感”而非“乐感”.对于大多数物理听觉正常的人来说,这种反应的程度应是一致的.那么人们对于音乐的反应是如何的呢?假如我们在钢琴上弹奏一段旋律,让非音乐专业与音乐专业的各种不同层次的人分别来听这段旋律,并要求他们模唱或记谱.我们会发现各人听完之后的反应结果是大不一样的,可能会出现以下几种情况:一、听者只能辨别出这是乐器(或钢琴)在演奏;二、不用音名能哼唱出大致轮廓;三、能用首凋唱出或记下基本的旋律和节拍;四、能用固定调较准确唱出和记下旋律线条,并能说出其调式调性待证;五。
关键词
视唱教学
旋律线条
现代音乐作品
切分节奏
二度创作
教学实践
乐感训练
调式
节奏节拍
视唱练耳课
分类号
J613.1 [艺术—音乐]
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1
触键训练与乐感训练──兼论成年人的钢琴教学方法
秦川
《黄钟（武汉音乐学院学报）》
CSSCI
北大核心
1994
5
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职称材料
2
视唱教学中的技巧与乐感训练
顾秋云
《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》
1997
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