-
题名整本书阅读分享课教学策略例谈
被引量：1
- 1
-
-
作者
张丽
-
机构
山东省枣庄市薛城区双语实验小学
-
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第1期50-51,共2页
-
文摘
在整本书阅读活动中,分享课是很重要的课型组织形式。由于整本书阅读属于长周期阅读,持续时间长,教师选择哪个时间节点、用什么样的方式组织阅读分享课、用怎样的策略促进学生乐于分享等,对教师指导整本书阅读的能力既是考验又是挑战。笔者以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例,谈谈分享课实施的基本策略。
-
关键词
整本书阅读
教师指导
基本策略
《鲁滨逊漂流记》
阅读分享
教学策略
时间节点
乐于分享
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名自我推荐信
- 2
-
-
作者
周瑞霖
吴旺娣(指导)
-
机构
江苏省苏州外国语学校
不详
-
出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第1期60-61,共2页
-
文摘
尊敬的图书馆老师:您好!我怀着一颗热爱阅读、愿为同学们推荐好书的心,写下这封自我推荐信。我是周瑞霖,一名热爱阅读、乐于分享的小学生。自从我踏人图书的世界,就仿佛打开了一扇通往智慧的大门。书籍是我最亲密的朋友,也是我成长路上的良师。
-
关键词
推荐信
良师
热爱阅读
小学生
成长路上
推荐好书
乐于分享
图书馆老师
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
