大学生权利义务观的错位与教育对策 被引量：1

1

作者 孙孝花 《当代教育科学》 北大核心 2013年第9期51-52,64,共3页

大学生享有国家赋予的各项权利,同时也应履行相应的义务。然而,随着社会的不断进步,一些大学生的权利义务观出现了一定的偏差,他们在权利观苏醒的同时将其扩大化,偏向自我利益,同时逃避承担应尽的义务。针对大学生权利观的扩大和义务观... 大学生享有国家赋予的各项权利,同时也应履行相应的义务。然而,随着社会的不断进步,一些大学生的权利义务观出现了一定的偏差,他们在权利观苏醒的同时将其扩大化,偏向自我利益,同时逃避承担应尽的义务。针对大学生权利观的扩大和义务观的休眠,我们应引导大学生树立正确的价值观,理解权利与义务的不可分割性,转变父母教育方式,完善高校法制教育,加大法制法规的社会宣传力度等。 展开更多

关键词 大学生 权利义务观 权利 义务

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学习《国际工人协会共同章程》的权利义务观 被引量：1

2

作者 吴越 《社会主义研究》 1983年第2期26-30,共5页

中国人民的解放事业,同马克思一生的理论与实践息息相关。正当我们学习和宣传新宪法之际,纪念这位全世界无产阶级的伟大导师和领袖逝世一百周年,这自然使人们想起了他起草的《国际工人协会共同章程》(以下简称《章程》)中的一句名言:“... 中国人民的解放事业,同马克思一生的理论与实践息息相关。正当我们学习和宣传新宪法之际,纪念这位全世界无产阶级的伟大导师和领袖逝世一百周年,这自然使人们想起了他起草的《国际工人协会共同章程》(以下简称《章程》)中的一句名言:“没有无义务的权利,也没有无权利的义务。”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第137页)“协会”是无产阶级第一个群众性的国际组织(即第一国际)。可以认为,这一名言是马克思关于无产阶级取得政权后权利和义务关系的基本思想。领会这一思想,对于我们学好用好新宪法,是很有必要的。 展开更多

关键词 国际工人协会共同章程 无产阶级 平等权利 权利义务观 理论与实践 义务关系 马克思恩格斯 中国人民 新宪法 履行义务

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部份青年学生权利义务观的缺失及其补救 被引量：3

3

作者 赵庆鸣 田瑞华 《现代法学》 CSSCI 北大核心 1999年第1期79-80,共2页

关键词 青年学生 权利义务观 宪法意识 行为模式教育 法律意识 法制教育 大学生 受教育者 中华人民共和国公民 班集体

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中国生态治理的自然义务观及其马克思主义底蕴 被引量：1

4

作者 张利民 刘希刚 《江海学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第4期5-11,254,共8页

自然义务观是新时代生态治理的核心理念之一,涵盖尊重自然、顺应自然、保护自然等核心内容,具有丰富深刻的马克思主义底蕴。确立尊重自然的义务,这是“自然界对于人类的优先存在性和本原地位”思想的理念启示;履行顺应自然的义务,这是... 自然义务观是新时代生态治理的核心理念之一,涵盖尊重自然、顺应自然、保护自然等核心内容,具有丰富深刻的马克思主义底蕴。确立尊重自然的义务,这是“自然界对于人类的优先存在性和本原地位”思想的理念启示;履行顺应自然的义务,这是“自然规律对人类的刚性制约”思想的必然要求;践行保护自然的义务,这是“人在人与自然关系中的价值主体地位”思想的根本体现。切实推进新时代的国家生态治理取得突破性进展,要求在深刻理解马克思主义人与自然关系思想的基础上,自觉践行尊重、顺应和保护自然的自然义务观。 展开更多

关键词 生态治理 自然义务观 马克思主义 人与自然关系

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共产党员的义务观的特点

5

作者 阮英梓 《学习与实践》 北大核心 1989年第10期53-53,共1页

共产党员的义务观是由党的阶级基础、党的指导思想、党的纲领、党的路线和党的宗旨决定的，体现了党的工人阶级性质，是最高层次的义务观。较之其他社会成员的义务观，具有以下明显的特点：

关键词 共产党员 义务观 党的阶级基础 党的指导思想 党的纲领 党的宗旨 党的路线 阶级性质

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论高校法律基础课中的权利义务观教育

6

作者 孙梁予 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1996年第5期110-111,共2页

论高校法律基础课中的权利义务观教育孙梁予１《法律基础教程》是国家教委指定在高等院校开设的思想品德课程中的一门公共必修课。笔者认为，教师在教学过程中，在向学生宣讲、普及社会主义法律常识的同时，应把教育和引导大学生树立正... 论高校法律基础课中的权利义务观教育孙梁予１《法律基础教程》是国家教委指定在高等院校开设的思想品德课程中的一门公共必修课。笔者认为，教师在教学过程中，在向学生宣讲、普及社会主义法律常识的同时，应把教育和引导大学生树立正确的权利义务观作为自己的首要任务，... 展开更多

关键词 法律基础课 权利义务观 社会主义法律 不履行义务 大学生 资本主义法 马克思主义 教学过程 享有权利 利益需求

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公私法一体化视野下网络平台法律义务的完善

7

作者 杨清望 王海英 《西安交通大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期144-157,共14页

探讨网络平台法律义务的完善,旨在回应数字时代法律义务基础和义务内容应如何发展的问题。中国网络平台法律义务的设定存在理论基础研究不深入、相关法律规定内容分散且缺乏协调性、义务内容缺乏差异性等问题,需要通过设定公私法一体化... 探讨网络平台法律义务的完善,旨在回应数字时代法律义务基础和义务内容应如何发展的问题。中国网络平台法律义务的设定存在理论基础研究不深入、相关法律规定内容分散且缺乏协调性、义务内容缺乏差异性等问题,需要通过设定公私法一体化义务予以消解。设定上述义务应以共同善义务观为基本遵循,坚持网络平台法律义务的公私二重性,从义务规则体系、义务内容、义务类型化等方面予以完善。具言之,应以“基础法—领域法—特别法”体系优化网络平台义务规则体系;搭建个体民事权利和基本权利保护义务、公共利益保护义务和共同体秩序维护义务的多层级义务框架;根据网络平台地位的不同,设定平台的一般化义务和特别化义务;借助转介条款并明确网络平台第三方监管义务的范围以消解公私法义务的冲突。 展开更多

关键词 网络平台治理 网络平台法律义务 公私法一体化 共同善义务观 基本权利保护义务 转介条款

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我国公民义务具有广泛性

8

作者 高克明 《现代法学》 1984年第4期28-30,共3页

我国公民权利与义务的关系,体现着国家、集体和个人利益的统一。正确认识权利与义务的关系,是正确行使权利和正确履行义务的前提。权利和义务两者是否都具有广泛性呢?

关键词 广泛性 权利义务观 公民义务 公民权利 履行义务 正确认识 一致性 社会主义现代化建设 行使权利 宪法规定

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连带式制衡:基层组织权力的运作机制 被引量：146

9

作者 陈锋 《社会》 CSSCI 北大核心 2012年第1期104-125,共22页

本文揭示了中国基层组织在非正式或半正式治理实践中的内在机制及其社会基础和价值基础。研究发现,村级组织在国家权力体系中的位置构成了乡村治理的部分外部条件和压力,具有普遍性的半正式治理实践中的村级组织权力的运作则根植于乡土... 本文揭示了中国基层组织在非正式或半正式治理实践中的内在机制及其社会基础和价值基础。研究发现,村级组织在国家权力体系中的位置构成了乡村治理的部分外部条件和压力,具有普遍性的半正式治理实践中的村级组织权力的运作则根植于乡土社会。乡村治理中,村组干部将各种正式与非正式的资源统筹配置、捆绑连带,主要通过利益和情感等连带方式来规制村民,以完成其治理目标,村民同样也将其需要履行的各种义务与应该享受的各项权利捆绑连带,并主要以责任连带的方式对村组干部实行反制。正是这种治理中双向的连带关系使得干群之间的权利义务达到总体平衡,并保证了乡村社会秩序的形成,笔者将其归结为"连带式制衡"。乡土社会的不规则或规则的多元化是连带式制衡的社会基础,与西方有所差异的中国农民的"捆绑式的权利义务观"则构成了基层组织权力运作的价值基础,两者共同支撑使得"连带式制衡"成为基层组织权力的常规化运作机制。 展开更多

关键词 基层组织 连带式制衡 乡土社会 权利义务观

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后税费时代农民权责失衡与治理性危机 被引量：12

10

作者 陈锋 《中共福建省委党校学报》 CSSCI 北大核心 2012年第8期42-48,共7页

税费改革以后村集体治权和治责弱化,国家与农民的关系重新调整。而在强调和谐稳定给予基层组织强大压力的又一新形势下,出现了农民越来越伸张权利却规避义务的现状。取而代之的"谁受益、谁负担"的原则和"一事一议"... 税费改革以后村集体治权和治责弱化,国家与农民的关系重新调整。而在强调和谐稳定给予基层组织强大压力的又一新形势下,出现了农民越来越伸张权利却规避义务的现状。取而代之的"谁受益、谁负担"的原则和"一事一议"的制度却无法克服"搭便车"的问题,使得农村公共品供给陷入困境。当下基层治理要实现从"管制型"向"服务型"的目标,更是急需理顺农民对集体的权利义务关系,加强基层组织的治理能力。 展开更多

关键词 税费改革 权利义务观 基层治理 公共品供给

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企业生态伦理的时代价值 被引量：7

11

作者 王琪 《理论学刊》 CSSCI 北大核心 2001年第4期96-98,共3页

本文在对企业生态伦理产生的必然性进行分析的基础上 ,概述了企业生态伦理的基本观点和主要特点 ,并进一步阐述了世纪之初企业加强生态伦理建设的时代价值。

关键词 企业生态伦理 环境保护 时代价值 和谐观 义务观 公平观 可持续发展 市场竞争

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论教师的职业法律素质 被引量：14

12

作者 李晓燕 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2002年第2期51-56,共6页

教师职业法律素质是一种后天获得的素质 ,具有社会性、习得性特征 ,由教育法规知识、教育法律意识和教育法规的实践操作能力所构成。教师应具有的法律知识包括公民基本法律常识、职业法律知识和青少年儿童法律知识三个部分。教师具有一... 教师职业法律素质是一种后天获得的素质 ,具有社会性、习得性特征 ,由教育法规知识、教育法律意识和教育法规的实践操作能力所构成。教师应具有的法律知识包括公民基本法律常识、职业法律知识和青少年儿童法律知识三个部分。教师具有一定的法律素质是正确行使职业权力的基础。 展开更多

关键词 教师 职业法律素质 教育法规 教育法 未成年人保护法 法律意识 权利义务观 教育法制建设 教育权

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公民受教育权的多种面相——从基本特点的角度 被引量：2

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作者 张震 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期134-139,共6页

公民受教育权具有多种面相,有必要从基本特点的角度进行研究。通过自由权和社会权、受益权和积极受益权、文化权利和社会权利以及权利义务观和权利观的比较,公民受教育权本质上属于社会权,应该精确地界定为积极的受益权、文化权利,并坚... 公民受教育权具有多种面相,有必要从基本特点的角度进行研究。通过自由权和社会权、受益权和积极受益权、文化权利和社会权利以及权利义务观和权利观的比较,公民受教育权本质上属于社会权,应该精确地界定为积极的受益权、文化权利,并坚持权利义务观。 展开更多

关键词 社会权 积极受益权 文化权利 权利义务观

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《最苦与最乐》和梁启超的“新民说”

14

作者 何宏玲 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第2期23-24,共2页

关键词 《最苦与最乐》 梁启超 "新民说" 公民权利义务观 维新变法 政治思想

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论作为德育方法的道德叙事 被引量：4

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作者 沈茹 《齐鲁学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第3期79-82,共4页

古典德育追求善好的德性知识,道德叙事成为获取这种知识的主要方法。现代功利主义德育观、义务论德育观和集体主义德育观都追求道德知识的整体性和确定性,德育方法基本上采用"灌输"和"说教",而不是道德叙事。后现... 古典德育追求善好的德性知识,道德叙事成为获取这种知识的主要方法。现代功利主义德育观、义务论德育观和集体主义德育观都追求道德知识的整体性和确定性,德育方法基本上采用"灌输"和"说教",而不是道德叙事。后现代德育主张道德知识的个体性和不确定性,个体的道德叙事再次成为德育的基本方法,但后现代德育的道德叙事与古典德育的道德叙事有着本质上的差异,它抛弃了判断道德故事好坏的标准,由此导致了这种德育方法的危机。 展开更多

关键词 德育 道德叙事 功利主义德育观 义务论德育观 集体主义德育观

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