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走向学校领导者效能评价——义务教育学校校长效能评价指标体系的模型构建
1
作者 满建宇 程晋宽 傅金兰 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期53-65,共13页
学校领导者效能评价是集任职资格、专业认证、绩效问责于一体的学校领导者的综合表现性、过程性评价,是从“专业标准驱动”的校长评价走向“创新—贡献驱动”的校长效能评价,是教育强国建设关于深化教育评价改革的方向。为了“推进教育... 学校领导者效能评价是集任职资格、专业认证、绩效问责于一体的学校领导者的综合表现性、过程性评价,是从“专业标准驱动”的校长评价走向“创新—贡献驱动”的校长效能评价,是教育强国建设关于深化教育评价改革的方向。为了“推进教育评价关键领域改革取得实质性突破”,走向学校领导者效能评价已经具有现实的需求、政策导向和循证实践的研究基础。学校领导者效能评价的模型构建,以人体的机能为喻体,把“领导之心、脑、手和领导之体”作为分析框架,形成了“四位一体”的学校领导者效能评价模型,主要包括价值领导、教育领导、关系领导和具身领导四个一级指标。基于学校领导者效能的义务教育学校校长效能评价PCPME模型包括评价目的、评价内容、评价程序、评价方法和评价结果五个层面的评价闭环,对其他各级各类学校领导者的效能评价亦具有参考价值。 展开更多
关键词 学校领导者 义务教育学校 校长效能 指标体系 模型构建
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义务教育学校标准化建设理念的内涵及价值探析
2
作者 王亚茹 郑阳 高黎 《教学与管理》 北大核心 2024年第28期20-24,共5页
为响应和执行国家推动义务教育学校标准化建设的号召,张新平及其研究团队建设性地提出了义务教育学校标准化建设理念,该理念聚焦学校标准化建设过程中的现实困境,秉承“精准关切”的内核,试图通过综合方法的研究范式建构我国的自主知识... 为响应和执行国家推动义务教育学校标准化建设的号召,张新平及其研究团队建设性地提出了义务教育学校标准化建设理念,该理念聚焦学校标准化建设过程中的现实困境,秉承“精准关切”的内核,试图通过综合方法的研究范式建构我国的自主知识体系。在理解该理念的基础上深刻挖掘其背后所涵显的“生生”之道,深入探寻其背后的历史脉络和全球视野的独特构造,以及贯通古今又兼顾中西的学术态度、力图打破圈际限制而促进多元互动的学术志向,以期回应教育建设的学校使命。 展开更多
关键词 张新平义务教育学校标准化建设理念 精准关切 教育公平 “生生”之道 中国特色
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“县管校聘”政策背景下义务教育学校师资交流轮岗的问题与对策--基于S省的调查数据 被引量:9
3
作者 陈英文 张慧杰 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第26期23-27,共5页
对S省9个代表性地市的部分县区开展的“县管校聘”政策实施以来义务教育阶段校长教师的交流轮岗现状调查显示:部分基层校长和教师对“县管校聘”政策理解不到位,不同县(区)间教师交流轮岗推进程度存在明显差异,教师流动主观意愿整体水... 对S省9个代表性地市的部分县区开展的“县管校聘”政策实施以来义务教育阶段校长教师的交流轮岗现状调查显示:部分基层校长和教师对“县管校聘”政策理解不到位,不同县(区)间教师交流轮岗推进程度存在明显差异,教师流动主观意愿整体水平参差不齐,监测与调控的专业性需要进一步加强。“县管校聘”政策背景下解决义务教育学校师资交流轮岗问题的对策是:加强示范引领,提升校长和教师政策理解程度;积极运用调节杠杆,统筹省域政策推进水平;因人因事制宜,激发教师交流轮岗的主观意愿;加强监测与评估专业性,完善督导评估制度。 展开更多
关键词 “县管校聘” 义务教育学校 师资 交流轮岗 示范引领 统筹调控
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关于我国农村义务教育学校布局调整的调查与思考 被引量:35
4
作者 王定华 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第6期141-146,共6页
农村义务教育学校布局调整是一个重要而敏感的课题。进入本世纪以来,在城镇化、工业化深入发展的大背景下,我国农村学校和教学点持续减少,各地开展了较大规模的布局调整。布局调整改善了学校办学条件、优化了教师配置、提高了学校教育质... 农村义务教育学校布局调整是一个重要而敏感的课题。进入本世纪以来,在城镇化、工业化深入发展的大背景下,我国农村学校和教学点持续减少,各地开展了较大规模的布局调整。布局调整改善了学校办学条件、优化了教师配置、提高了学校教育质量,但同时出现了学生上学远、路途不安全、寄宿制学校条件跟不上、农村群众负担加重等问题。下一步,应把农村学生就近接受良好义务教育作为优先领域,下大力气实施学校标准化建设,办好必要的村小和教学点,改善寄宿制学校条件,提高农村教师水平,保障农村学生上学交通安全,促进区域内城乡义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 农村义务教育学校 布局调整 就近入学 村小和教学点 教师配置 义务教育均衡发展
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义务教育学校人事制度改革:来自基层个案的调研分析——以江西省G市为例 被引量:2
5
作者 聂剑 孙锦明 邱东升 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2013年第3期118-125,共8页
义务教育学校人事制度改革的成效就其进展而言,主要体现在:进人机制上,全省统一公开招聘成为主要的教师录用形式;用人机制上,基本实现中小学干部和教职员工的全员岗位聘任;考核机制上,绩效工资制相比省内其它县市较早较好得到落实。就... 义务教育学校人事制度改革的成效就其进展而言,主要体现在:进人机制上,全省统一公开招聘成为主要的教师录用形式;用人机制上,基本实现中小学干部和教职员工的全员岗位聘任;考核机制上,绩效工资制相比省内其它县市较早较好得到落实。就其问题而言,主要表现在:进人机制上,教师编制核算与省级统一招聘存在一定困难和问题;用人机制上,教师岗位任用、城乡交流、职称聘任等方面存在困难与问题;考核机制上,绩效工资与工作绩效相关度不高且绩效考核缺乏可操作办法。针对这些困难与问题,课题组从不同层面和不同维度上给出若干意见和建议。 展开更多
关键词 义务教育学校 进人机制 用人机制 考核机制
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义务教育学校教师聘任制的内隐困境 被引量:3
6
作者 黄彬 杨挺 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期15-20,共6页
教师资源是教育的第一资源。教师资源的优化配置,是教师人事制度改革的价值追求。在义务教育学校实行教师聘任制面临着一些内隐困境,包括制约义务教育学校教师聘任制可行性的逻辑困境、法理困境及宏观发展困境,其实质是义务教育系统特... 教师资源是教育的第一资源。教师资源的优化配置,是教师人事制度改革的价值追求。在义务教育学校实行教师聘任制面临着一些内隐困境,包括制约义务教育学校教师聘任制可行性的逻辑困境、法理困境及宏观发展困境,其实质是义务教育系统特殊性与现行教师聘任制有关政策法规之间冲突与融合的矛盾组合。 展开更多
关键词 义务教育学校 教师聘任制
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义务教育学校实施绩效工资的政策背景及实施建议 被引量:9
7
作者 刘昕 《北京行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期76-80,共5页
要真正落实义务教育学校教师的绩效工资政策,首先必须确保相关经费的到位,其次是要在具体的绩效工资方案设计和实施过程中,确保程序的公开、民主和透明以及确定绩效工资的考核方案本身的公平和合理。
关键词 义务教育学校 教师 绩效工资 绩效考核
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义务教育学校教师聘任制的制度反思及其重构 被引量:9
8
作者 罗爽 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第8期61-66,共6页
现行义务教育学校教师聘任制存在着制度困境:从制度根本运行机制来看,其所依赖的市场机制不能满足义务教育公共性的要求;从制度具体设计来看,其已丧失了法理依据,同时缺乏对我国教育现实基础的考量。重构教师聘任制,应肯定其合理内核,... 现行义务教育学校教师聘任制存在着制度困境:从制度根本运行机制来看,其所依赖的市场机制不能满足义务教育公共性的要求;从制度具体设计来看,其已丧失了法理依据,同时缺乏对我国教育现实基础的考量。重构教师聘任制,应肯定其合理内核,坚持该制度,并以教师职业的性质作为根本出发点。重新设计教师聘任制,应以政府作为教师聘任的主体;聘任合同应具有行政合同的特征;应以教师人事争议仲裁作为教师聘任纠纷的主要解决机制。 展开更多
关键词 义务教育学校 教师聘任制 教师聘任合同
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教育治理视角下城区义务教育学校布局调整研究--基于S县的个案跟踪调查 被引量:6
9
作者 钱佳 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第3期179-188,共10页
学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式,也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架,... 学校布局调整既是优化教育资源分布的直接方式,也是复杂的教育公共治理实践。科学有序地扩大城区教育资源供给、合理布局城区教育资源是破解当前区域内资源配置“不平衡不充分”、促进区域教育高质量发展的关键。基于教育治理分析框架,运用S县城区义务教育学校布局调整跟踪调查资料,研究发现,城区义务教育学校布局调整实践中存在对教育治理的多维价值目标观照不足、多元治理主体参与不足、治理工具选择存在局限性、教育部门横向治理权偏弱、治理结果的非预期性等问题。应基于教育治理理念,重新审视布局调整治理目标,进一步完善学龄儿童动态数据监测,保障各阶段多元主体参与,健全教育治理权力配置机制,以达成县域内义务教育优质均衡发展的治理目标。 展开更多
关键词 教育治理 城区义务教育学校 布局调整 个案研究
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关于我国公立义务教育学校法律地位的探讨 被引量:5
10
作者 曹淑江 范开秀 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第5期28-30,共3页
我国公立义务教育学校不是法人,这是由义务教育的特点和性质决定的。不赋予学校法人地位,是确保义务教育学校均衡发展的必要条件,是更好地贯彻国家教育方针的必要措施。公立义务教育学校不以其财产独立承担民事责任。世界上大部分国家... 我国公立义务教育学校不是法人,这是由义务教育的特点和性质决定的。不赋予学校法人地位,是确保义务教育学校均衡发展的必要条件,是更好地贯彻国家教育方针的必要措施。公立义务教育学校不以其财产独立承担民事责任。世界上大部分国家和地区的公立义务教育学校都不是法人。由于我国尚未建立起比较完善的公共财政制度和比较规范的政府预算制度,目前我国公立学校也不具备成为法人的外部制度环境。 展开更多
关键词 公立义务教育学校 法律地位 法人
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县域内义务教育学校财政拨款充足性估算——基于B、J和S县所辖小学数据的包络分析 被引量:3
11
作者 李祥云 张澜 童泽峰 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2021年第4期72-80,共9页
我国义务教育财政投入不足备受社会关注,但究竟什么是义务教育财政投入的充足性,国内已有研究基本上是描述性的,至今并没有给出明确的含义及标准。已有国外研究和实践表明,确立学校财政拨款充足标准,必须要与教育结果关联,且要考虑学校... 我国义务教育财政投入不足备受社会关注,但究竟什么是义务教育财政投入的充足性,国内已有研究基本上是描述性的,至今并没有给出明确的含义及标准。已有国外研究和实践表明,确立学校财政拨款充足标准,必须要与教育结果关联,且要考虑学校所处环境对教育结果的影响,同时还需要排除学校低效率行为。基于此,本文在明确我国义务教育学校财政拨款充足性含义及标准的基础上,构建了包含环境因素的学校拨款充足模型,运用拓展的线性包络分析方法排除学校低效率行为,以经济发展不同水平的B县、S县和J县所辖小学为典型案例,对各县所辖每一所学校达到该县设定教育结果水平所需最低成本进行估算。结果表明:达到各县确认的优秀教育结果水平,排除低效率行为,超过60%的学校无需追加财政拨款。今后在加大义务教育财政投入的同时,还应注重资金使用效率并建立相应的问责机制。 展开更多
关键词 义务教育学校 教育结果 财政拨款 充足性测算
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义务教育学校绩效工资政策的现象学反思——基于网络民意的研究 被引量:3
12
作者 王星霞 《西北师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第4期94-99,共6页
教育政策研究是尊重、倾听和表达民意的研究。网络民意基本上是真实民意的表达,体现了一种"宏观的理性"。对义务教育学校绩效工资政策的现象学研究可以从对网络民意的描述和深度理解入手,反思政策存在的不足和缺陷,以推进政... 教育政策研究是尊重、倾听和表达民意的研究。网络民意基本上是真实民意的表达,体现了一种"宏观的理性"。对义务教育学校绩效工资政策的现象学研究可以从对网络民意的描述和深度理解入手,反思政策存在的不足和缺陷,以推进政策决策的民主化和科学化,公平处理利益分配的制度保障。 展开更多
关键词 网络民意 义务教育学校 绩效工资政策 现象学反思
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义务教育学校管理进入规范化、科学化、标准化时代——对《义务教育学校管理标准(试行)》实验工作的总结与思考 被引量:6
13
作者 吕玉刚 《中小学管理》 北大核心 2017年第4期5-8,共4页
教育部2014年8月印发《义务教育学校管理标准(试行)》,并在全国遴选八个地区作为实验区。八大实验区以实验为契机,将学习《管理标准》与"对标研判"相结合,顶层设计与基层落实相结合,行政推动与科研引领相结合,总体推进与分项... 教育部2014年8月印发《义务教育学校管理标准(试行)》,并在全国遴选八个地区作为实验区。八大实验区以实验为契机,将学习《管理标准》与"对标研判"相结合,顶层设计与基层落实相结合,行政推动与科研引领相结合,总体推进与分项目实施相结合,全员培训与典型示范相结合,全面深入改进义务教育学校管理工作。在贯彻落实《管理标准》的过程中,要处理好统一要求和分类指导的关系、"收"和"放"的关系、《管理标准》和学校制度的关系。 展开更多
关键词 义务教育学校管理标准(试行)》 现代学校制度 教育治理体系 义务教育水平 教育质量
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美国义务教育学校教师绩效工资的实践及争论 被引量:7
14
作者 李智 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2010年第9期78-80,共3页
绩效工资(performance—relatedpay)是一种市场经济体制下运作的薪金制度,它以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬,能有效提高职工的工作效率和积极性,增强组织的经济效益与竞争力。然而,作为非营利性组织,义务教育学校的唯一“... 绩效工资(performance—relatedpay)是一种市场经济体制下运作的薪金制度,它以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬,能有效提高职工的工作效率和积极性,增强组织的经济效益与竞争力。然而,作为非营利性组织,义务教育学校的唯一“产出”就是学生的综合素质表现,教师的工作投入与“产出”之间的关系很难衡量。因此,世界上大多数国家的义务教育学校都没有把绩效工资作为一项必要的薪金制度,即使是在美国这个市场经济体制高度发达的国家,公立中小学的薪酬支付体系原则也非常传统。 展开更多
关键词 义务教育学校 绩效工资 教师 美国 市场经济体制 非营利性组织 争论 实践
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基于平衡计分卡理论的义务教育学校教师绩效评价的实施 被引量:5
15
作者 段俊霞 《当代教育论坛》 2012年第3期43-46,共4页
平衡计分卡作为一种绩效管理工具在国内外企事业单位已经被广泛采用或借鉴。运用平衡计分卡构建义务教育学校教师绩效评价指标体系,要对其四个层面的绩效评价指标体系合理转换,其绩效评价过程一般包括明晰并确定学校愿景、制定学校战略... 平衡计分卡作为一种绩效管理工具在国内外企事业单位已经被广泛采用或借鉴。运用平衡计分卡构建义务教育学校教师绩效评价指标体系,要对其四个层面的绩效评价指标体系合理转换,其绩效评价过程一般包括明晰并确定学校愿景、制定学校战略目标、基于平衡积分卡建立教师绩效评价体系、进行绩效评价、绩效评价体系改进与应用等环节。 展开更多
关键词 平衡计分卡 义务教育学校 教师绩效考核
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奖励性绩效工资分配与义务教育学校发展目标契合性研究 被引量:4
16
作者 薛珊 《教学与管理》 2021年第9期47-50,共4页
奖励性绩效工资分配与学校发展目标的契合性关系到绩效工资制度的激励效应能否真正促进学校组织目标的实现。通过对186位义务教育学校校长的问卷调查发现,学校奖励性绩效工资分配的指标和权重与学校发展目标之间存在不契合现象,常规工... 奖励性绩效工资分配与学校发展目标的契合性关系到绩效工资制度的激励效应能否真正促进学校组织目标的实现。通过对186位义务教育学校校长的问卷调查发现,学校奖励性绩效工资分配的指标和权重与学校发展目标之间存在不契合现象,常规工作量类指标的重要程度过度体现,而创新工作量类指标的重要程度体现不足。学校在制定奖励性绩效工资分配时的自主权有限、奖励性绩效工资拨款方式带来的教师群体对绩效分配的排斥、学校内部对于发展目标和路径缺少共识是制约绩效分配与学校发展目标契合性的重要因素。建议教育行政部门减少对学校奖励性绩效工资分配的不合理干预,同时,完善奖励性绩效工资的核定与划拨方式;学校层面强化战略引领,引导教师充分认识和共识学校发展所需的有效输出,将学校发展需要与教师公平感知统一起来。 展开更多
关键词 奖励性绩效工资 发展目标 义务教育学校 自主权 战略管理
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义务教育学校管理标准化建设实践策略研究 被引量:3
17
作者 邹维 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2019年第2期73-78,共6页
《义务教育学校管理标准》的出台标志着我国教育进入了标准化建设的新时代,其意义和价值不言而喻,但学校如何从实践层面推进义务教育学校管理标准化建设则值得深思。通过实地调研发现,当前学校管理标准化建设呈现出"不闻不问型&qu... 《义务教育学校管理标准》的出台标志着我国教育进入了标准化建设的新时代,其意义和价值不言而喻,但学校如何从实践层面推进义务教育学校管理标准化建设则值得深思。通过实地调研发现,当前学校管理标准化建设呈现出"不闻不问型"、"光说不练型"、"埋头苦干型"三种不当样态,即便是"对标研判型"学校管理标准建设样态的数量和质量也可进一步提升。义务教育学校管理标准化建设必须首先明确其落实督导与检查、助力体检与改进、滋养理念与实践的价值用途,继而从学习标准,上下联动;明确职责,分解任务;依据标准,逐条达标;全面达标,再创优秀等步骤上有序推进,并针对不同指标采取忠实取向、调试取向和创生取向方法重点落实,根据需要运用"顺势而为"、"重点孵化"、"整体推进"技术路线,提升义务教育学校管理标准化建设的实效,办人民满意的教育。 展开更多
关键词 义务教育学校管理标准》 教育标准化 学校管理
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义务教育学校危房的痼疾与治理
18
作者 张亚丽 罗崇敏 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第1期7-10,共4页
我国义务教育学校有安全隐患的校舍存在,而且校舍危房面积处于上升的趋势,中西部地区尤其部分省份的镇乡结合部和乡村更为严重。根除校舍危房的痼疾,必须加强立法,以法律保障学校校舍建筑安全;校舍安全监督以及危房排查评估移交省级住... 我国义务教育学校有安全隐患的校舍存在,而且校舍危房面积处于上升的趋势,中西部地区尤其部分省份的镇乡结合部和乡村更为严重。根除校舍危房的痼疾,必须加强立法,以法律保障学校校舍建筑安全;校舍安全监督以及危房排查评估移交省级住建部门;住建部成立专门的学校用房审批、建筑招标、监理部门,建立学校用房建设专业化的管理体制;加强课题立项,促进校舍建筑的研究。 展开更多
关键词 义务教育学校 学校危房 痼疾 治理
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推进义务教育学校绩效工资制度改革的9条建议
19
作者 马佳宏 《重庆社会科学》 CSSCI 2012年第6期102-103,共2页
一、建立科学合理的义务教育教师绩效考核指标体系 (一)采取“分类考核。区别对待”的办法来制定相应的绩效考核指标。考核指标体系不仅要符合教师职业特点和教育教学规律.还要符合本地区本学校的实际情况。学校应根据教职工不同岗... 一、建立科学合理的义务教育教师绩效考核指标体系 (一)采取“分类考核。区别对待”的办法来制定相应的绩效考核指标。考核指标体系不仅要符合教师职业特点和教育教学规律.还要符合本地区本学校的实际情况。学校应根据教职工不同岗位的特点,在考核内容上有所侧重。如对教师的绩效考核应主要放在其履行岗位职责、完成学校规定的教育教学任务方面, 展开更多
关键词 义务教育学校 绩效考核指标体系 制度改革 绩效工资 教育教学规律 岗位职责 科学合理 分类考核
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我国义务教育学校建设标准历史沿革与探析 被引量:3
20
作者 高士晶 和学新 《当代教育论坛》 2016年第4期8-18,共11页
建国后义务教育学校建设标准深受政治经济社会等因素的影响及教育自身发展要求的制约,历经数次变迁,标准的变迁过程可划分为三个时期:相关标准的重建期;义务教育学校建设标准的建立发展期;义务教育学校建设标准改革调整期。各个时期里,... 建国后义务教育学校建设标准深受政治经济社会等因素的影响及教育自身发展要求的制约,历经数次变迁,标准的变迁过程可划分为三个时期:相关标准的重建期;义务教育学校建设标准的建立发展期;义务教育学校建设标准改革调整期。各个时期里,各级各类教育管理部门为完成当时的发展任务、解决当时的发展问题而出台相应的政策措施,因而政策在不同阶段走出了不同的路径并各具特点。但在不同的路径中,各个时期的标准也呈现一些共同的特征:标准深受政治因素的制约;标准的出台滞后于学校建设的需要;标准从城乡双轨逐步走向融合统一;标准具有鲜明的时代发展特征。在对标准历史发展阶段的梳理与分析的基础上,国家在今后一段时期内应着力加快完善城乡统一的义务教育学校建设标准体系的步伐,努力实现城乡义务教育优质均衡的发展目标。 展开更多
关键词 义务教育学校 建设标准 历史梳理 政策变迁 政策分析 城乡统一 优质均衡
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