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我国义务教育均衡发展的内涵及其指标体系构建 被引量:16
1
作者 王建容 夏志强 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2010年第4期70-73,共4页
义务教育均衡发展已成为党和国家在新的历史时期教育发展的重大战略方针。本文首先明确义务教育均衡发展概念的内涵,然后紧扣义务教育均衡发展的全面性、动态性、协调性以及特色性,从受教育机会、教育资源和教育质量三个方面着手构建一... 义务教育均衡发展已成为党和国家在新的历史时期教育发展的重大战略方针。本文首先明确义务教育均衡发展概念的内涵,然后紧扣义务教育均衡发展的全面性、动态性、协调性以及特色性,从受教育机会、教育资源和教育质量三个方面着手构建一套系统、全面地衡量义务教育均衡发展的指标体系,以期能借助这些指标及其测度来准确判断和有效监控我国义务教育均衡发展程度。 展开更多
关键词 均衡 义务教育均衡发展 义务教育均衡发展指标
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义务教育均衡发展与农村中小学教师队伍建设 被引量:54
2
作者 范先佐 曾新 郭清扬 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2013年第6期36-43,53,共9页
当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上... 当前,促进义务教育均衡发展,已成为党和国家确立的我国在新的历史时期教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是教师问题。没有一支数量充足和素质优良的农村中小学教师队伍,就谈不上义务教育均衡发展。近年来尽管各级政府将农村中小学教师队伍建设摆在了突出位置,进行了大量的工作和采取了许多行之有效的措施,但从现实和政策评估的角度看,我国农村中小学教师队伍无论是从数量、质量和结构上都满足不了农村义务教育发展的需要,其现状令人堪忧。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就这一问题进行了全面、深入的分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视农村中小学教师队伍建设,并就如何加强农村中小学教师队伍建设提出了若干对策建议。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 农村中小学 教师队伍 建设思路
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信息化助推义务教育均衡发展的机制探讨 被引量:17
3
作者 李姗泽 范亮 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期41-44,共4页
教育信息化是促进义务教育均衡发展的重要战略举措,然而这一举措在实施过程中受到多方面的制约。区域间、城乡间、学校间教育信息化发展不均衡,会加剧义务教育发展不均衡。文章拟从建立教育信息化条件保障机制、共建共享机制、工作评价... 教育信息化是促进义务教育均衡发展的重要战略举措,然而这一举措在实施过程中受到多方面的制约。区域间、城乡间、学校间教育信息化发展不均衡,会加剧义务教育发展不均衡。文章拟从建立教育信息化条件保障机制、共建共享机制、工作评价机制等三个方面探讨信息化促进义务教育均衡发展的机制,以助推义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 信息化 义务教育均衡发展 机制
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国外城乡义务教育均衡发展的经验及启示 被引量:19
4
作者 王娟涓 徐辉 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2011年第1期7-12,共6页
国外城乡义务教育均衡发展取得了较好成效,为我国实现城乡义务教育均衡发展提供了宝贵的经验。主要包括:树立教育公平理念,大力实施"全民教育";通过立法保障公民受教育权利和机会的均等;建立充分的教育经费保障机制;对农村及... 国外城乡义务教育均衡发展取得了较好成效,为我国实现城乡义务教育均衡发展提供了宝贵的经验。主要包括:树立教育公平理念,大力实施"全民教育";通过立法保障公民受教育权利和机会的均等;建立充分的教育经费保障机制;对农村及弱势群体实施有效的补偿政策;统一城乡教师待遇,给予农村教师额外补贴;以课程改革为突破口提高农村义务教育质量等。 展开更多
关键词 国外 城乡 义务教育均衡发展 经验
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我国财政分权与义务教育均衡关系的实证分析 被引量:4
5
作者 陈昕 史建民 闻德美 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2013年第3期154-157,共4页
文章通过设计城乡义务教育均衡评价指数,从纵向和横向计算了1995—2009年全国和各省区的指数值并进行比较分析;同时计算各年度中央一省财政分权度和各省内财政分权度指标,并将其与义务教育均衡指数以及人均GDP指标结合在一起设计了... 文章通过设计城乡义务教育均衡评价指数,从纵向和横向计算了1995—2009年全国和各省区的指数值并进行比较分析;同时计算各年度中央一省财政分权度和各省内财政分权度指标,并将其与义务教育均衡指数以及人均GDP指标结合在一起设计了时间序列和面板数据模型,运用STATA10进行分析,结果发现在全国和各省层面上财政分权度与义务教育均衡的关系恰好相反。 展开更多
关键词 财政分权 义务教育均衡 时间序列 面板数据
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义务教育均衡发展背景下农村学校规模对教育质量的影响 被引量:8
6
作者 赵丹 曾新 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第3期26-30,共5页
学校撤并前后,西北六县的学校数量大幅减少,而学校规模、平均班级规模和学校班级数明显扩大。学校规模对数学、语文成绩合格率具有显著的负影响,对辍学率具有显著的正影响。此外,"经历学校撤并学生比例"对教育质量也产生了负... 学校撤并前后,西北六县的学校数量大幅减少,而学校规模、平均班级规模和学校班级数明显扩大。学校规模对数学、语文成绩合格率具有显著的负影响,对辍学率具有显著的正影响。此外,"经历学校撤并学生比例"对教育质量也产生了负面影响。由此,义务教育均衡发展进程中,应确保农村学校规模适度,以教育质量提升和公平原则为优先,并理顺大规模和小规模学校的关系,促进农村学校多元化发展。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 农村学校规模 学校合并 教育质量 影响
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19个重点大城市义务教育均衡发展监测与评价 被引量:6
7
作者 张旭 陈国华 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第2期43-49,共7页
在我国义务教育均衡发展过程中,重点大城市的义务教育均衡发展起着排头兵的作用。2015年末,21世纪教育研究院采取电话调查的方式对19个重点大城市义务教育均衡发展状况进行监测,并将此次调查与2010年所做的同类调查结果进行比较分析得出... 在我国义务教育均衡发展过程中,重点大城市的义务教育均衡发展起着排头兵的作用。2015年末,21世纪教育研究院采取电话调查的方式对19个重点大城市义务教育均衡发展状况进行监测,并将此次调查与2010年所做的同类调查结果进行比较分析得出:就近入学逐渐成为学生入学主要方式,但仍未达到政策要求;择校治理成效明显,但校际差异依然存在;重点大城市义务教育满意度均有提升,但学生课业负担满意度依旧较低;流动儿童受教育满意度出现了负增长。 展开更多
关键词 重点大城市 义务教育均衡发展 满意度 择校 校际差异
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义务教育均衡发展进程中“政府悖论”现象透视 被引量:6
8
作者 司晓宏 杨令平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期83-88,共6页
"政府悖论"现象影响和制约着义务教育均衡发展的进程。政府决策中的"路径依赖"、"经济人"动机、"有限理性"以及政府行为失败等是导致"政府悖论"产生的根源。建立健全科学合理的政府... "政府悖论"现象影响和制约着义务教育均衡发展的进程。政府决策中的"路径依赖"、"经济人"动机、"有限理性"以及政府行为失败等是导致"政府悖论"产生的根源。建立健全科学合理的政府责任分担机制、构建公众参与决策机制、优化政府执行机制、建立科学的教育政绩考核机制是破解"政府悖论"重要途径。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 政府悖论 政府行为
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义务教育均衡发展与农村教育难点问题的破解 被引量:77
9
作者 范先佐 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第2期148-157,共10页
当前,促进义务教育均衡发展,已成为我国教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是难点问题的破解。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就农村中小学教师队伍建设、留... 当前,促进义务教育均衡发展,已成为我国教育发展的战略方针。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,农村教育问题的关键是难点问题的破解。本文在前人研究的基础上,结合我们的研究经历和调查,就农村中小学教师队伍建设、留守儿童的教育、寄宿制学校和农村教学点建设等难点问题进行分析,指出义务教育均衡发展决不能忽视上述农村教育难点问题的破解,并就如何破解上述难点问题提出了若干对策建议。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 农村教育 农村学校教师 留守儿童 寄宿制学校 教学点
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办学体制改革与义务教育均衡发展 被引量:6
10
作者 郭清扬 卢同庆 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2017年第3期161-169,共9页
近些年来,随着我国经济发展和教育改革的不断深入,义务教育阶段学生"有学上"的问题已基本解决,但"上好学"难、教育发展不均衡等一系列问题仍十分突出,引起广大人民群众对教育现状的不满。造成这些问题的重要原因之... 近些年来,随着我国经济发展和教育改革的不断深入,义务教育阶段学生"有学上"的问题已基本解决,但"上好学"难、教育发展不均衡等一系列问题仍十分突出,引起广大人民群众对教育现状的不满。造成这些问题的重要原因之一是教育资源配置的不均衡、单一化、不公平。借鉴国外的经验,要促进义务教育均衡发展就要加大义务教育办学体制改革的力度,形成政府主导下的多元办学格局,使教育选择多样化,让家长和学生有更多的选择权。家长和学生的选择权增加了,义务教育才会真正走向均衡发展。 展开更多
关键词 办学体制改革 多元化办学 义务教育均衡发展
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义务教育均衡发展中的精准扶贫研究 被引量:37
11
作者 赵红霞 谢红荣 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期84-88,共5页
义务教育均衡发展旨在消弭存在于基础教育中的各种不平等和不均衡现象,最终实现教育公平,对贫困地区进行教育精准扶贫是实施义务教育均衡发展战略的重要举措。面对义务教育扶贫中缺乏精准扶贫的现状,在整合区域间教育资源、强化地方政... 义务教育均衡发展旨在消弭存在于基础教育中的各种不平等和不均衡现象,最终实现教育公平,对贫困地区进行教育精准扶贫是实施义务教育均衡发展战略的重要举措。面对义务教育扶贫中缺乏精准扶贫的现状,在整合区域间教育资源、强化地方政府责任、统筹城乡教育发展的基础上,努力使教育投入、师资配置、办学条件在区域内义务教育阶段的学校之间达到均衡,促进贫困地区义务教育均衡的良性发展。 展开更多
关键词 精准扶贫 义务教育均衡 教育公平
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义务教育均衡发展与农村薄弱学校建设 被引量:21
12
作者 郭清扬 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期161-168,共8页
义务教育均衡发展决不能忽视农村薄弱学校的建设。薄弱学校是指那些没有达到基本办学标准的学校,它主要表现在:办学条件差、领导班子差、教师素质差、生源质量差、教学质量低,社会声誉不佳。本文分析指出,二元经济结构与社会体制是大量... 义务教育均衡发展决不能忽视农村薄弱学校的建设。薄弱学校是指那些没有达到基本办学标准的学校,它主要表现在:办学条件差、领导班子差、教师素质差、生源质量差、教学质量低,社会声誉不佳。本文分析指出,二元经济结构与社会体制是大量农村薄弱学校存在的深层原因,重点学校制度选择是存在的直接原因,教育投资的低层次化是最根本的原因,而城镇化步伐加快的负面效应也是其不可忽视的原因。义务教育均衡发展要加强农村薄弱学校的建设,让偏远农村地区的孩子也能享受到较好的教育:一是加大教育投资体制改革的力度,增加对农村薄弱学校的投入;二是创新学校管理思路,大力提升薄弱学校的管理水平;三是坚持疏堵结合,抑制城乡间教师的"逆向"流动;四是坚持就近入学的原则,均衡城乡学校生源。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 农村薄弱学校 二元经济结构和社会体制 教育投资体制
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推进省域义务教育均衡发展的思考与建议 被引量:17
13
作者 刘宝生 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第1期6-10,共5页
省域义务教育均衡发展是指在省级行政区域内,义务教育的软、硬件办学条件及教育经费投入实现相对均衡,并在此基础上,实现义务教育教学质量的高标准、均衡化,在省域内的地区之间、城乡之间、校际之间,初步实现公民受教育权利的平等和公... 省域义务教育均衡发展是指在省级行政区域内,义务教育的软、硬件办学条件及教育经费投入实现相对均衡,并在此基础上,实现义务教育教学质量的高标准、均衡化,在省域内的地区之间、城乡之间、校际之间,初步实现公民受教育权利的平等和公平。针对制约省域义务教育均衡发展的经济、政策、制度和管理等因素,推进省域义务教育均衡发展的基本对策包括:一、明确各级政府在推进区域义务教育均衡发展中的责任;二、建立科学的财政转移支付制度;三、推进中小学标准化建设,以标准化促进均衡化;四、在省域范围内统一教师工资标准;五、建立城区教师定期流动长效机制,加强农村教师的培训工作,均衡配置教师资源;六、加快农村九年一贯制学校建设步伐,整合教育资源,提高农村教育质量;七、加快教育信息化建设步伐,用现代信息技术带动义务教育均衡发展;八、加强督导评估,建立健全义务教育均衡发展的监测制度。 展开更多
关键词 省域 义务教育均衡发展 思考 建议
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农村教学点在义务教育均衡发展中的作用、问题与对策 被引量:14
14
作者 赵丹 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第5期153-160,共8页
随着义务教育的全民普及和免费供给,"均衡发展"成为新时期我国义务教育发展的重要目标。由于各地教育发展水平的差异,区域内校际均衡是当前的首要任务。在此背景下,农村教学点的作用和建设问题值得关注。在县域教育发展中,教... 随着义务教育的全民普及和免费供给,"均衡发展"成为新时期我国义务教育发展的重要目标。由于各地教育发展水平的差异,区域内校际均衡是当前的首要任务。在此背景下,农村教学点的作用和建设问题值得关注。在县域教育发展中,教学点有利于促进偏远学生就近入学、享受同等质量的教育,也是小型农村社区的文化聚落中心。但是,现实中教学点却在办学经费、办学条件、师资水平等方面面临发展困境。基于教学点的重要作用及其困境,教育决策者应努力加强教学点建设,弥补区域内教育发展的短板,促进义务教育的均衡发展。 展开更多
关键词 农村教学点 义务教育均衡发展 歧视性政策 公共财政投入 农村教师编制
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县域义务教育均衡发展:公众满意度评价及问题透视——基于西北五县的实证调查 被引量:10
15
作者 赵丹 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第4期147-154,共8页
公众满意度是公众群体对公共政策执行的主观体验和态度意愿,它日益成为评估政府教育管理绩效的重要标准之一。在我国县域义务教育均衡发展进程中,公众满意度测评同样具有重要的价值。它通过评估受教育者及相关群体的满意程度,来反映县... 公众满意度是公众群体对公共政策执行的主观体验和态度意愿,它日益成为评估政府教育管理绩效的重要标准之一。在我国县域义务教育均衡发展进程中,公众满意度测评同样具有重要的价值。它通过评估受教育者及相关群体的满意程度,来反映县域义务教育均衡发展的水平和问题,有助于政策的公民参与和有效改进。本研究针对西北五县的实证调查表明:目前县域义务教育均衡发展的公众满意度总体合格率和评价分值较高,但部分群体评价不合格;公众对教育资源均衡、布局规划和就近入学的满意度较低;贫困学生和留守儿童家长的满意度较低。由此,义务教育均衡发展的相关政策应针对上述问题进行完善和改进。 展开更多
关键词 县域义务教育均衡发展 公众满意度
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权力视角下义务教育均衡发展实施的滞后分析 被引量:3
16
作者 王智超 《当代教育科学》 北大核心 2016年第2期3-7,共5页
义务教育均衡发展是新时期我国义务教育发展的重要任务,是促进教育公平与提升教育质量的现实要求。理念上与体制上的制约和束缚成为义务教育均衡发展政策实施的现实困境。社会转型时期民众对于教育需求的增强推动了教育改革的不断前进,... 义务教育均衡发展是新时期我国义务教育发展的重要任务,是促进教育公平与提升教育质量的现实要求。理念上与体制上的制约和束缚成为义务教育均衡发展政策实施的现实困境。社会转型时期民众对于教育需求的增强推动了教育改革的不断前进,也为我们思考破解义务教育均衡发展政策实施困境提供了新的契机,突破现实困境既需要在改革的过程中渐进前行,又必须坚定信念破除固有观念与既得利益集团的阻碍,既是大势所趋也是民心所向。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 教育政策执行 教育体制 教育改革
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基于城乡义务教育均衡发展的“大小结对”助教机制研究 被引量:1
17
作者 贾小伟 李倩 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第5期21-24,共4页
国内外对城乡义务教育优质均衡发展的研究较多,但从落实高校劳动教育,高校结对帮扶乡村小学角度开展研究的较少。通过文献资料的梳理、实地调研和实践探索获得的数据,从“大小结对”助教机制组织机构建设、“互联网+”大数据助教平台、... 国内外对城乡义务教育优质均衡发展的研究较多,但从落实高校劳动教育,高校结对帮扶乡村小学角度开展研究的较少。通过文献资料的梳理、实地调研和实践探索获得的数据,从“大小结对”助教机制组织机构建设、“互联网+”大数据助教平台、小学生素质教育拓展活动课程体系和“大小结对”助教机制评价四个方面为全面推进城乡义务教育均衡发展开辟新路径。 展开更多
关键词 城乡义务教育均衡 “大小结对”助教机制 乡村小学 小学生 大学生
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我国义务教育均衡发展预警制度研究 被引量:2
18
作者 薛海平 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第4期25-29,共5页
义务教育非均衡发展是我国当前义务教育发展所面临的最大挑战,借鉴公共管理领域危机预警管理模式的义务教育均衡发展预警制度建设反映了未来我国政府和学界破解义务教育非均衡发展困境的新方向。义务教育均衡发展预警制度指义务教育均... 义务教育非均衡发展是我国当前义务教育发展所面临的最大挑战,借鉴公共管理领域危机预警管理模式的义务教育均衡发展预警制度建设反映了未来我国政府和学界破解义务教育非均衡发展困境的新方向。义务教育均衡发展预警制度指义务教育均衡发展水平的预警管理系统及其内部运转的制度安排。义务教育均衡发展预警管理系统是义务教育均衡发展预警制度的核心和基础,包括指标监测系统、信息管理系统、数据处理系统、专家咨询系统、警情演示系统、预警信息公布系统、预警对策系统七个子系统。当前,促进我国义务教育均衡发展预警制度建设,我国应推动义务教育均衡发展预警制度建设的宣传和法制化,积极构建较完善的义务教育均衡发展预警管理系统,围绕预警管理系统建立相应的专业人员队伍和问责制度。 展开更多
关键词 义务教育均衡发展 预警制度 预警管理系统
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农村中小学布局调整与义务教育均衡发展的理论关系 被引量:1
19
作者 曾新 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第S3期152-155,共4页
义务教育均衡发展是我国新时期基础教育发展的战略重点,农村中小学布局调整对义务教育均衡发展起着至关重要的作用。本文在对农村中小学布局调整和义务教育均衡发展的内涵进行界定的基础上,对两者的关系做了理论探讨,有助于人们科学合... 义务教育均衡发展是我国新时期基础教育发展的战略重点,农村中小学布局调整对义务教育均衡发展起着至关重要的作用。本文在对农村中小学布局调整和义务教育均衡发展的内涵进行界定的基础上,对两者的关系做了理论探讨,有助于人们科学合理地实施农村中小学布局调整,扎扎实实地推进义务教育均衡发展。 展开更多
关键词 农村中小学布局调整 义务教育均衡发展 内涵 理论关系
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义务教育均衡化发展中的问题及其解决策略 被引量:1
20
作者 李霞 《教学与管理》 北大核心 2018年第21期17-19,共3页
义务教育均衡发展的本质是善的教育。义务教育均衡发展的伦理思想表现为人是目的,义务教育均衡发展的核心是质量均衡,义务教育均衡发展的目的是追求个性化的差异。但其在发展过程中却面临教育管理体制的制约、资源配置方式与权力转换的... 义务教育均衡发展的本质是善的教育。义务教育均衡发展的伦理思想表现为人是目的,义务教育均衡发展的核心是质量均衡,义务教育均衡发展的目的是追求个性化的差异。但其在发展过程中却面临教育管理体制的制约、资源配置方式与权力转换的冲突、物质资源配给与精神需求的排斥、各种矛盾冲突的限制等问题。通过建立科学合理的教育经费投入及教师管理机制、正确认识义务教育均衡化发展、保证义务教育阶段公平正义的均衡化发展、理性看待义务教育均衡化过程中的数据信息,可以促进义务教育均衡化发展。 展开更多
关键词 义务教育 教育均衡 义务教育均衡
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